林新梅

【摘 要】數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是我們?cè)诔砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)道路中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，它對(duì)每個(gè)學(xué)生在社會(huì)中遇到的事情和創(chuàng)新的思維還有全面的素質(zhì)有著重要的作用。所以在創(chuàng)新的互動(dòng)學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)的模式中，不僅對(duì)學(xué)生的思想有提高作用還能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，也能督促每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自主學(xué)習(xí)，提高自身自主學(xué)習(xí)能力。從對(duì)互動(dòng)教學(xué)這一模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就顯得尤為重要，一扎實(shí)有效的方法，來(lái)實(shí)新課改的要求下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0072-01

隨著新課改的有效落實(shí)和實(shí)施，在全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教育的理念和思想有了翻天覆地的改變，隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也隨之跟著改變，在相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中單一的枯燥的教學(xué)方式早已不再是新時(shí)代發(fā)展的需求，新課改下的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)有了更高的要求，在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果要提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量，和有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和教師的全新，就必須要建立一種全新的課堂模式師生良好的互動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本，更是師生間快速數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

一、何為互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)是作為一種全新的課堂教學(xué)模式，互動(dòng)教學(xué)就是指在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)，和實(shí)踐等學(xué)習(xí)互動(dòng)模式。為的就是幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極有效的提高在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中互動(dòng)的重要性與有效性。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入的全新互動(dòng)模式教學(xué)，是在新課程改革下對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)與轉(zhuǎn)化。互動(dòng)模式教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法，改變課堂中老師教書(shū)學(xué)生聽(tīng)書(shū)的模式上，創(chuàng)新的一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一教學(xué)方法能夠積極有效的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維拓展和互助的完成學(xué)習(xí)，是與傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)相一致的。

二、互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的有效性

1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的互動(dòng)教學(xué)中，教師必須要去營(yíng)造一個(gè)和諧，互助，生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供這樣一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，這不僅可以增加學(xué)生們對(duì)老師的信賴(lài)和理解，從而實(shí)現(xiàn)師生之間互助互利的和諧師生關(guān)系，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以這也就需要教師在教學(xué)任務(wù)中改變教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生自我互動(dòng)的方式，進(jìn)而去努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教師運(yùn)用電子白板，和多媒體制作一些相關(guān)數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)來(lái)帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，從而提升小學(xué)生高年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，為課堂教育打下良好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)觀念。

在傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)中，老師死教書(shū)，學(xué)生聽(tīng)死書(shū)，一臉的茫然，所以我們要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，還應(yīng)該積極的改變和優(yōu)化對(duì)教學(xué)的觀念。首先就是要對(duì)教學(xué)有著新的創(chuàng)新，這就需要教師在教學(xué)中根據(jù)所備的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)并讓之回答，創(chuàng)新獨(dú)特的提問(wèn)可以吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)引出接下來(lái)要授課的內(nèi)容。改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中的直接灌輸授課方式，要盡心盡力幫助每個(gè)學(xué)生能后很快的融入教師獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境中，教師是主導(dǎo)，要用自己的思維去引導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)該以一個(gè)怎樣的心態(tài)去面對(duì)活躍的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.互動(dòng)式情景教學(xué)。

互動(dòng)式情景教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方針，這種模式的運(yùn)用可也緩解傳統(tǒng)課堂中的嚴(yán)肅氛圍，增加學(xué)生們?cè)趯?shí)際的狀況下來(lái)用心體驗(yàn)，以用簡(jiǎn)明的言語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)難題的理解，從而激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。這就需要教師根據(jù)實(shí)際的情況用情景模式的方式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)設(shè)，在尊重每個(gè)學(xué)生和信任的基礎(chǔ)上，通過(guò)書(shū)本的情景再現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。在以往嚴(yán)肅的授課中多流露出一些微笑，多用對(duì)話的方式去進(jìn)行，與每個(gè)學(xué)生互動(dòng)，用真情感去感染每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生一致的想法，幫助每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，每個(gè)教師還應(yīng)該重視每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，就是在互動(dòng)情景和創(chuàng)設(shè)情景后要為學(xué)生提供一些更具有挑戰(zhàn)，探索和研究意義的學(xué)習(xí)材料。正確的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，和互助學(xué)習(xí)能力。不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的提高。

三、互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中的重要性

在互動(dòng)教學(xué)的模式和內(nèi)容中我們可以清楚的知道，這種教學(xué)模式可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)情感還能夠著實(shí)有效的提高學(xué)生的積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)的課堂上，每個(gè)小學(xué)生的性格都是各不相同的，天生愛(ài)動(dòng)活潑，就可以讓互動(dòng)教學(xué)模式中成為活躍課堂氣氛的籌碼，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收與掌握。因此互動(dòng)教學(xué)模式增加了教師對(duì)學(xué)生另個(gè)一認(rèn)知，為良好的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

互動(dòng)教學(xué)模式不僅在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有單一的作用更是活躍課堂氣氛和師生和諧關(guān)系發(fā)展的需要，更突出的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，互動(dòng)教學(xué)能夠支出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，從而順應(yīng)學(xué)習(xí)的方法，接受而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣讓自身感受產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)。

四、通過(guò)互動(dòng)的游戲方式，提高學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以借助有激發(fā)性和具有探索性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的憧憬和學(xué)習(xí)欲望，在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以用互動(dòng)性的游戲方式來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。因?yàn)檎低陼r(shí)期的小學(xué)生都有對(duì)游戲的熱情，所以教師因抓住這一重點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間有一個(gè)和諧的氛圍。設(shè)計(jì)出具有趣味性的游戲來(lái)完成教學(xué)的目的。例如在小學(xué)課程中的舉例說(shuō)明，就可以讓學(xué)生們通過(guò)生活中發(fā)現(xiàn)的事進(jìn)行發(fā)表與討論，讓每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)言，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性還又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)語(yǔ)言能力。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上淺析，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用全新的教學(xué)理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用行之有效的教學(xué)模式，與學(xué)生的積極性和興趣為核心，在根據(jù)課本的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)新的互動(dòng)情景，用全新的教學(xué)技巧讓學(xué)生們用心去感受數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，掌握和探索生活中的數(shù)學(xué)。并讓教師與學(xué)生多一些交流溝通從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。