沈芳勝

【摘要】愛(ài)是人類(lèi)的水恒話(huà)題，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是道德與法治教育的關(guān)鍵，也是對(duì)孩子教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)向別人獻(xiàn)愛(ài)心，懂得主動(dòng)去關(guān)心別人。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)的數(shù)育 ?實(shí)踐 ?體驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0206-01

愛(ài)是人類(lèi)的永恒話(huà)題，是人類(lèi)最基本的情感，而在教有中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是道德與法治教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。現(xiàn)在的孩子大多是家庭中愛(ài)的中心，很多只知道被愛(ài)，卻不知道愛(ài)別人，存在“惟我獨(dú)尊”的傾向，具體表現(xiàn)：他們很少做家務(wù)，沒(méi)覺(jué)得父母辛苦，也很少幫助身邊的人，怎樣讓愛(ài)銘記在孩子的心間呢？

一、抓住契機(jī)，激發(fā)孩子純真的情感

愛(ài)有許多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，可以說(shuō)貫穿了教育的整個(gè)過(guò)程，那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，形成健康的人格？

如：教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《家人的愛(ài)》這篇課文，上課伊始，我首先設(shè)計(jì)了ー個(gè)與課文內(nèi)容有異曲同工之妙的小情節(jié)：

“孩子們，你的爸爸媽媽給你們洗過(guò)腳嗎？”

“洗過(guò)！”“當(dāng)然洗過(guò)了！”孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。

“很好，你們很誠(chéng)實(shí)。但老師想知道，你們有誰(shuí)給父母洗過(guò)腳呢？”我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)又提出了我的問(wèn)題。

——沉默，教室里出現(xiàn)了我所預(yù)料之中的沉默。孩子們一個(gè)個(gè)低著頭，一雙雙眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑，一張張臉龐上寫(xiě)滿(mǎn)了羞愧。

學(xué)完課文，我讓學(xué)生靜下心來(lái)想一想：學(xué)完這篇課文你有什么感受？有行么想法？一陣沉默之后，課堂里七嘴八舌地交流開(kāi)了。

“老師，我也很慚愧，我過(guò)生日從來(lái)就沒(méi)有想到爸爸和媽媽”，“我也沒(méi)請(qǐng)我爸媽吃蛋糕！”“我媽媽每天干活都很辛苦，可我光顧著自己玩，沒(méi)想過(guò)要去幫她做點(diǎn)事情”……，孩子們從課文中受到了啟發(fā)和教育，一下子長(zhǎng)大了，懂事了。不僅感受到父母的愛(ài)，還體會(huì)到自己的不足，知道了應(yīng)當(dāng)去關(guān)心和回報(bào)自己的父母，懂得向人獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)去關(guān)心別人。

二、從點(diǎn)滴小事做起，回報(bào)父母的愛(ài)

孩子的正確思想是灌輸?shù)?，?ài)的種子是需要培育的，作為一名品社老師，我知道孩子只有感恩的心是不夠的，還應(yīng)該做點(diǎn)什么？

教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《讀懂爸爸媽媽的心》后，我結(jié)合教材組織學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情;引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察父母平時(shí)的辛勞，讓學(xué)生真正從心靈上感受到父母對(duì)自己的愛(ài);引導(dǎo)學(xué)生想一想該怎么樣回報(bào)父母，啟發(fā)學(xué)生把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中去。我布置學(xué)生完成一項(xiàng)作業(yè)：父母長(zhǎng)輩生日時(shí)，你該怎么做？怎樣用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)？同時(shí)，提醒學(xué)生把自己的想法、行動(dòng)和感受寫(xiě)下來(lái)。這次綜合性活動(dòng)，學(xué)生開(kāi)展得有聲有色，他們開(kāi)始反思自己以前的所作所為，紛紛用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。在之后不久的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們不約而同地說(shuō)：“我的孩子這學(xué)期懂事多了，知道關(guān)心我了！”“孩子長(zhǎng)大了！”

父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等來(lái)臨之前，我都會(huì)鄭重其事地教育學(xué)生：這個(gè)節(jié)日的由來(lái)、過(guò)這個(gè)節(jié)日的意義，讓他們知道在這個(gè)特殊的日子里，作為孩子應(yīng)該做點(diǎn)什么。是啊，當(dāng)愛(ài)牢牢地扎根在孩子的心間，他們才是最可愛(ài)的。

三、化小愛(ài)為大愛(ài)，讓愛(ài)心煥發(fā)光彩

當(dāng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)除了父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)親人、老師、朋友的關(guān)心和幫助。孩子懂得對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，如果能把這種愛(ài)延伸到別人，不是能使愛(ài)的內(nèi)涵更加豐富，讓愛(ài)發(fā)出更加璀璨的光彩嗎？

記得我國(guó)杰出的少先隊(duì)教育家張先翱說(shuō)過(guò)：“只有讓小隊(duì)活躍起來(lái)，少先隊(duì)活動(dòng)才能有真正的活躍。”在教學(xué)《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》后，我讓學(xué)生開(kāi)展游戲——假如我是盲人，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)盲人生活的艱難。我先讓學(xué)生用布蒙住限睛，分別扮演盲人走路、取東西、喝水、學(xué)習(xí)……，雖然學(xué)生仍處在自己非常熟悉的教室里，然而，生活中每天要做的事情卻變得非常困難：喝水時(shí)酒了一身;東西找不到;字寫(xiě)得東倒西歪：東摸摸西探探，才走幾步就跌跌撞撞的……“盲人太苦了！”學(xué)生深切地感受到了盲人生活的不易。接著，我讓一部分孩子摘掉蒙布，去幫助蒙眼的孩子，在小伙伴的幫助下，蒙眼的孩子能順利地走路取東西、喝水了，還能做游戲。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生知道我們身邊有些人有特殊的困難，他們需要有人幫助，而幫助別人也快樂(lè)自己，應(yīng)該主動(dòng)去幫助有困難的人?；顒?dòng)中還說(shuō)明什么是盲道、消防通道，不要占用盲道、消防通道等相關(guān)知識(shí)。正像世界著名藝術(shù)大師貝多芬所說(shuō)：把“德行”教給你的孩子，使人幸福的是德行而非金錢(qián)。

愛(ài)的教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是太重要了，讓孩子感受到被愛(ài)，他們就會(huì)覺(jué)得溫暖、快樂(lè);讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人，主動(dòng)去幫助別人，自己會(huì)很自豪、驕傲，贈(zèng)人玫瑰，手留余香！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》.教育科學(xué)出版社.