周宇

【摘要】近年來隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，乒乓球作為國球也進入了高校的運動課堂。在高校中選擇乒乓球的學生越來越多，但由于各高校對于乒乓球的把關程度不同，高校的乒乓球教學質量也參差不齊。本文就如何提高高校乒乓球教學質量進行探討，關注高校乒乓球教學現(xiàn)狀，對教學中遇到的問題進行解讀。

【關鍵詞】高校 ?乒乓球 ?教學質量 ?措施

【中圖分類號】G846-4 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0210-02

1.高校乒乓球教學現(xiàn)狀分析

據(jù)有關調查顯示，我國大多數(shù)高校乒乓球教學中在師資力量、學生差異、教學資源存在著問題。對于其解決措施也要從這幾個方面入手，還要結合實際情況分析。由于高校中提高乒乓球體育運動的教學質量關系著方方面面的問題，需要慎重考慮后，做出改革決定，下面具體展開論述。

1.1師資力量薄弱

目前我國高校中對于提高乒乓球教學質量最大的需要改進的在于師資力量方面。高校中體育課程的開設存在失衡的現(xiàn)象，學生對于科目需要進行選擇，但是往往這種選擇是建立在搶課的基礎上。換言之，學生所選上的體育項目并不一定是本身所喜歡的體育項目。這就意味著，學生在進行體育課程的教學上可能存在抵觸心理。興趣是最好的老師，產(chǎn)生抵觸心理的學生很難在項目上得到更好地發(fā)展。但對乒乓球而言，需要更好肢體協(xié)調能力和專注力，這就對教師有著更高的要求。

由于在乒乓球教學項目上，教師的能力和實際情況嚴重不符，專業(yè)性強的教師也比較少，這就導致了教師無法給予學生特別專業(yè)的指導，也使得教學質量不高。原因在于乒乓球是一項極具技巧性和專業(yè)性的項目，學生的能力如何除了與后天自身的努力相關，還與教師本身的指導密不可分。這就需要有更高水準的教師來對學生乒乓球課程進行指導，才能吸引學生的學習興趣，提高教學質量。

1.2課程安排不合理

調查顯示，高校乒乓球項目安排存在較大問題。在對男生和女生的安排上，有部分高校只限于對男生開設乒乓球，而有些高校選擇乒乓球的女生只是由于其他的項目人員名額已經(jīng)滿員。這就導致了性別上的失衡，也是限制教學質量的一個因素。

其次，關于乒乓球項目的選擇，與上文相差不大，學生有的是選不上自己喜歡的科目，有的是因為乒乓球運動量較小等?？傊?，很多學生選擇乒乓球的本意不是因為喜歡而是出于多種混合因素的考慮，最后才選擇了乒乓球項目。這就體現(xiàn)高校在體育項目的安排上要逐漸趨向合理化，考慮到學生的因素。

1.3教學重視程度不高

高校乒乓球教學質量不高的主要原因在于對于乒乓球教學的重視程度不夠。乒乓球在眾多體育項目中，由于其技巧性和專業(yè)性高，對于其他項目而言難度更大，而其器材等維護也相對比較容易，所以高校在分配教學資源的時候容易忽視對乒乓球的管理。最后導致了乒乓球教學質量不高。

2.滲漏問題的解決對策

2.1提高重視程度

在進行乒乓球教學時，在充分吸引學生學習興趣的基礎上，對于學生的觀念進行引導，宣傳乒乓球學習的重要性，將乒乓球的精神通過各種方式宣傳到位。同時，在課堂之外，還可以建立乒乓球的相關組織，引導學生進行課外活動，提高自身的能力。

在教學上，高校在加強教師本身的素質和專業(yè)素養(yǎng)以外，還要提高對乒乓球的重視程度，加大資金投入，完善教學設備，為乒乓球的發(fā)展提供良好的物質基礎。這些都是提高乒乓球教學質量的基礎條件和必備條件。

2.2轉變教育方法

對于目前高校乒乓球發(fā)展現(xiàn)狀而言，提高教師的素質直接的方法是進行培訓，開拓教師的教學思路、轉變教學觀念、改變教學方法、創(chuàng)新教學方式等。高校乒乓球教師在進行乒乓球的講解時，除了相應的理論知識，還要進行實踐操作的指示和演練，使學生可以充分了解到乒乓球。教師在講解過程中，要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生理解、思考，提高乒乓球意識。教師在進行授課時，要選擇具有意義和價值的乒乓球內容進行教學，理論與實踐相結合，對于乒乓球戰(zhàn)術的介紹、團隊合作進行培養(yǎng)等。除此之外，教師要制定合理的教學目標，與實際相符合，選擇大多數(shù)學生可以接受到并且能夠消化的知識展開教學。最關鍵的是，充分讓學生投入實戰(zhàn)，進行演練，這才是提高教學質量的重點。

3.總結

綜上所述，在提高高校乒乓球在教學質量上需要校方、教師和學生的共同努力，打破傳統(tǒng)的教育思想，進行創(chuàng)新、實踐，在根本上轉變現(xiàn)狀，才能有效的提高乒乓球的教學質量。教師關注學生的發(fā)展，學校關注乒乓球項目的發(fā)展，兩者結合，最后為乒乓球營造來良好的發(fā)展氛圍，最終推動乒乓球隊的發(fā)展，促進高校乒乓球教學質量的提高。

參考文獻：

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