趙江

【摘要】在教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是必不可少的，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)可以展現(xiàn)出教學(xué)的效果，能夠幫助教師改正錯(cuò)誤，不斷的進(jìn)步。數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，要提升評(píng)價(jià)活動(dòng)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位。在教學(xué)中開展評(píng)價(jià)工作時(shí)要多角度、多方向，主要可以包括教學(xué)目標(biāo)、方法的考核、教師職業(yè)素養(yǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面的考核，通過(guò)這樣的方法能夠提升初中數(shù)學(xué)教師對(duì)評(píng)價(jià)工作的重視，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性 ?評(píng)價(jià)策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0145-02

教學(xué)評(píng)價(jià)能夠了解教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。但根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并沒有很好的運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，顯現(xiàn)出很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)的效果不好，對(duì)教師的課堂教學(xué)非但起不到積極作用，還會(huì)產(chǎn)生不良影響。所以，要改變目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使得評(píng)價(jià)科學(xué)化、有效化。從而促進(jìn)廣大初中數(shù)學(xué)教師的發(fā)展。

一、明確教學(xué)目標(biāo)的可行性

在教學(xué)的不同階段，教學(xué)目標(biāo)是不同的，所以教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，分析教學(xué)目標(biāo)的可行性，分析主要可以根據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先，教學(xué)目標(biāo)是否遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要以提升學(xué)生的能力為重點(diǎn)，包括知識(shí)存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等;其次，教學(xué)目標(biāo)的制定是否視學(xué)生的實(shí)際情況而定，每個(gè)孩子都是不一樣的，所以對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的安排一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn);再次，要注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性，也就是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)要有實(shí)踐的可能性和價(jià)值;最后，教學(xué)目標(biāo)的成效，教學(xué)目標(biāo)要有成效，主要是以學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中收獲多少來(lái)體現(xiàn)，收獲越大，成效越好。

二、要及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估

教學(xué)方法有效性的評(píng)估包括以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)方法的選擇是否以學(xué)生的需求為主，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的需要，不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí);其次，教學(xué)方法的選擇要和教學(xué)內(nèi)容相一致。最后，在評(píng)估教學(xué)方法時(shí)，也要注意教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成一致。

三、考察教師的職業(yè)素養(yǎng)

1.基本素質(zhì)

一個(gè)教師的教學(xué)基本素質(zhì)包含著很多方面，例如：語(yǔ)言、行為舉止、教師的指導(dǎo)等等。在語(yǔ)言方面應(yīng)當(dāng)從教師語(yǔ)言是否具有啟發(fā)性來(lái)考慮，除此之外，還要考察教師語(yǔ)言是否簡(jiǎn)單明了，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了才能便于學(xué)生的理解。在教師的行為舉止和儀態(tài)方面，要檢查教師是否穿著得體，是否整潔。而且在指導(dǎo)方面，主要從指導(dǎo)的時(shí)間和指導(dǎo)的效果兩個(gè)方面進(jìn)行考察。

2.專業(yè)能力

教師的專業(yè)能力是檢驗(yàn)教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)教師的專業(yè)能力進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)該把考核教師技能作為重中之重，首先，教師要能夠在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，安排教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)符合學(xué)生的需要，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;其次，教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)中的重要一部分，也要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行考核，考察教學(xué)環(huán)境是否有利于學(xué)生多方面的發(fā)展;再次，還需要對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行考核，主要考察是否能夠準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，能夠起到提升學(xué)生的觀察能力、推理能力的作用;最后，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行考核，考察教師是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)是否能夠進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

3.職業(yè)道德

教師的職業(yè)道德是影響教學(xué)活動(dòng)效果的重要指標(biāo)之一，在對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行考察時(shí)，首先要考核教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度;其次，需要對(duì)教師的行為進(jìn)行考核，考核初中數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)中能否做到一視同仁;最后，還要考核教師和學(xué)生的關(guān)系，教師和學(xué)生能否相處融洽，學(xué)生是否愿意與初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行深入的溝通。

四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核

教學(xué)活動(dòng)主要是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，所以，在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考核時(shí)，要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度以及參與程度。

在了解學(xué)生的參與程度時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察，首先是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的熱情，如果學(xué)生愿意積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，證明初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果是比較好的;其次，還需要了解學(xué)生的具體參與情況，比如：學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)等;最后，還需要了解學(xué)生的思考能力，即學(xué)生在上完一節(jié)課時(shí)能否根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題。

除此之外，教師還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)情況，成長(zhǎng)情況主要包括學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)等。

總而言之，評(píng)價(jià)工作的開展對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展具有積極的影響，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展中需要進(jìn)行評(píng)價(jià)工作。

參考文獻(xiàn)：

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