李娟娟

摘 要：職高機械制造與自動化專業(yè)教學需要結合教育需求進行教學創(chuàng)新，積極培養(yǎng)出綜合素質(zhì)與實踐能力較高的人才。文章分析職高機械制造與自動化專業(yè)教學的現(xiàn)狀，探討職高機械制造與自動化專業(yè)教學創(chuàng)新的措施，指出要對課程設置與考核進行優(yōu)化，對教學方式進行創(chuàng)新，積極建設教學實驗室。

關鍵詞：職高;機械制造與自動化;創(chuàng)新;綜合素質(zhì)

中圖分類號：G718.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）15-0045-01

當前，在機械制造與自動化專業(yè)教學過程中，一些職高所培養(yǎng)出來的學生動手能力和綜合素質(zhì)水平不高。之所以會出現(xiàn)這樣的狀況，主要是因為一些職高教學方式單一、專業(yè)教學結構趨同化嚴重。因此，對機械制造與自動化專業(yè)教學進行創(chuàng)新意義重大。

一、職高機械制造與自動化專業(yè)教學的現(xiàn)狀

1.課程設置不夠科學

在機械制造與自動化專業(yè)教學過程中，部分職高沒有結合專業(yè)課實際情況進行合理的安排，使得學生在專業(yè)實踐過程中不能有效適應，無法養(yǎng)成良好的操作習慣。比如，一些職高教師在進行專業(yè)教學的時候，沒有意識到實踐操作的重要性，將基礎理論課程作為教學的重點。在這種情況下，職高學生面對的是枯燥的理論知識，無法對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，最終也就無法保證教學的質(zhì)量。

2.教學手段較為單一

在機械制造與自動化專業(yè)教學過程中，職高教師要想保障教學效果，就要確保教學手段的有效性與趣味性。只有這樣，學生才能在學習過程中保持較為良好的積極性，更加主動地投身到專業(yè)教學中，進一步提高教學效果與質(zhì)量。但是，就目前機械制造與自動化專業(yè)課程教學實際來看，部分職高教師的教學手段較為單一，以教師講解為主，師生之間沒有形成良好的互動。在這種情況下，學生不僅無法主動積極參與到學習中，而且無法完成學習目標。

3.缺少實踐教學內(nèi)容

機械制造與自動化專業(yè)主要是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化機械制造及自動化基礎理論知識，從事現(xiàn)代機械加工設備的設計制造、控制與技術管理的專業(yè)應用型人才。但從目前機械制造與自動化專業(yè)教學現(xiàn)狀來看，因為缺少實踐性教學內(nèi)容，職高學生的專業(yè)水平不能得到有效提升，能力無法滿足社會需求。這樣，就會不利于職高學生的發(fā)展。

二、職高機械制造與自動化專業(yè)教學創(chuàng)新的措施

1.對課程設置與考核進行優(yōu)化

職高開展教學活動主要的目的是培養(yǎng)具有較強職業(yè)技能的專業(yè)應用型人才。而要實現(xiàn)這一點，就需要職高對機械制造與自動化專業(yè)課程設置進行優(yōu)化，盡可能加大實踐教學的比重。具體而言，一方面職高可以按照企業(yè)與社會對于人才的需求對教學內(nèi)容進行調(diào)整，積極構建較為合理且高效的專業(yè)課程體系;另一方面職高還可以加強與企業(yè)之間的合作，借助“校企合作”方式為學生提供更多展示自己的機會。這樣，學生就能在實踐過程中更好地檢驗自身的學習成果，真正了解自己是否具有勝任實際崗位的能力。同時，職高教師要結合實踐成效對機械制造與自動化專業(yè)學生的學習情況進行考核和評價，以有效提高學生能力水平，促進學生全面發(fā)展。

2.對教學方式進行創(chuàng)新

針對上面提到的教學方式單一問題，職高教師要在機械制造與自動化專業(yè)教學過程中對教學方式進行創(chuàng)新，借助有效的教學手段來激發(fā)學生參與學習的積極性，使整個教學活動變得更加形象化、生動化。比如，在“力的概念與基本性質(zhì)”這一課，職高教師就可以借助互動教學法來展開教學，并借助問題等來吸引學生的注意力，進一步提高機械制造與自動化專業(yè)的教學效果。除此之外，職高教師還可以積極運用小組合作的方式展開創(chuàng)新教學，這樣也能進一步提高教學效果。

3.積極建設教學實驗室

職高要積極建設教學實驗室，通過現(xiàn)代化教學設施的置辦真正讓學生參與到動手實踐中，以進一步改善傳統(tǒng)教學中存在的實踐性不夠等問題，提升機械制造與自動化專業(yè)的實際教學效果。具體而言，職高可以結合專業(yè)教學內(nèi)容，積極邀請專家或者企業(yè)參與到教學實驗室的設計和建設中，并讓學生參與到新技術和新設備的實踐操作中。這樣，就能有效提升學生的實踐操作能力，為學生今后就業(yè)與發(fā)展奠定良好的基礎，真正實現(xiàn)機械制造與自動化專業(yè)教學的創(chuàng)新。

三、結語

綜上所述，從目前職高機械制造與自動化專業(yè)教學的現(xiàn)狀來看，依然存在著課程設置不合理、教學方法單一、實踐教學內(nèi)容不足等問題。而要想有效改善這一問題，還需要職高教師在教學過程中制定出科學的教學方案與目標，讓學生多參與到實踐操作中，進而培養(yǎng)出更多符合國家與社會需要的專業(yè)應用型人才。

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