●吳小勇閆慧敏/福建省福州市第四中學(xué)（50009）

●李冰潔2/福建人民出版社（350009）

一、培育旅游素養(yǎng)的高中地理校本課程建設(shè)的意義

當(dāng)前對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行旅游素養(yǎng)培養(yǎng)的課程主要是《高中地理選修·旅游地理》模塊，該課程對(duì)于提高高中生旅游素養(yǎng)具有重要作用。但該課程教材存在如下方面的不足：一是缺乏從個(gè)體需求的角度培養(yǎng)學(xué)生的旅游素養(yǎng)，偏向管理者角度和宏觀層面；二是部分素養(yǎng)要求（如指導(dǎo)學(xué)生戶外避災(zāi)方面）過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏實(shí)踐意義；三是缺乏運(yùn)用信息化手段助力旅游便捷化的指導(dǎo)；四是實(shí)際課堂重應(yīng)試為主，忽視實(shí)際的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，缺乏趣味性；五是在新高考、新課標(biāo)背景下的選修課程《旅游地理》僅作為學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，容易被忽視。因此，從學(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展實(shí)際需求出發(fā)，基于高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程及教材開發(fā)研究要求，整合必修、選修模塊及其他相關(guān)學(xué)科的課程資源，開發(fā)能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有《旅游地理》國(guó)本課程的不足并“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用”的地理校本課程就顯得十分重要。希望通過(guò)該校本課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、觀點(diǎn)和技能去解決旅游過(guò)程中的問(wèn)題的內(nèi)在涵養(yǎng)，達(dá)到讓學(xué)生能夠懂得“旅游游什么”“旅游怎么游”“到哪里旅游”“怎樣旅游安全”“怎樣文明旅游”等方面的旅游素養(yǎng)。

二、高中地理校本課程建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施途徑

1.課程內(nèi)容設(shè)置（表1）

表1 《旅游和地理》校本課程內(nèi)容設(shè)置

2.實(shí)施途徑

通過(guò)選修課實(shí)施本校本課程的教學(xué)是主渠道。按照高中選修課每周1學(xué)時(shí)，一學(xué)期共18學(xué)時(shí)左右進(jìn)行教學(xué)；采用靈活多樣的教學(xué)方式，主要借助多媒體圖像、視頻呈現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)采用教師講解、學(xué)生討論、交流等方式進(jìn)行。課內(nèi)與課外相結(jié)合，本課程還通過(guò)組織學(xué)生就近旅游實(shí)踐，使其通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)、形成技能，指導(dǎo)學(xué)生如何開展有內(nèi)涵的旅游活動(dòng)，提升學(xué)生的旅游素養(yǎng)。通過(guò)將校本課程內(nèi)容寫成網(wǎng)頁(yè)腳本，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，讓更多學(xué)生通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)電子文本、鏈接文檔、視頻、圖像等課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、高中地理校本課程建設(shè)實(shí)踐示例

1.教學(xué)示例——戶外旅游中滑坡災(zāi)害防范（表2）

表2 戶外旅游中滑坡災(zāi)害防范

2.實(shí)踐示例——福州上下杭研學(xué)旅行實(shí)踐（圖4）

旅行實(shí)踐前期準(zhǔn)備：布置分小組收集上下杭的基本資料，如福州水系圖、福州市地圖、福州歷史演變示意圖等資料。

實(shí)踐目的：實(shí)地游覽上下杭，了解福州商業(yè)發(fā)展歷程和地理背景，為上下杭合理開發(fā)提供建議。

觀察點(diǎn)1：上杭路、下杭路及商號(hào)建筑群（福州商務(wù)總會(huì)舊址、采峰別墅、咸康藥行舊址、黃恒盛布店舊址）。實(shí)踐內(nèi)容：找尋會(huì)館、商行、銀行、商鋪等歷史建筑，分析街區(qū)商鋪分布特點(diǎn)。觀察沿街民房及著名商號(hào)建筑的特色。

觀察點(diǎn)2：雙杭星安橋巷張真君祖殿和三捷河（星安河）。實(shí)踐內(nèi)容：觀察和欣賞張真君祖殿建筑特色。觀察三捷河（星安河）的流向，看和哪些河流聯(lián)通。分析說(shuō)明張真君祖殿被商人看作“財(cái)神廟”和三捷河有無(wú)關(guān)系。三捷河的這種特殊現(xiàn)象和什么有關(guān)。

圖4

圖5

觀察思考和詢問(wèn)、查閱清末上杭商貿(mào)貨物的主要類型、來(lái)源方式（運(yùn)輸方式）、貨物來(lái)源。觀察思考和詢問(wèn)、查閱清末下杭當(dāng)時(shí)主要行業(yè)類型。探究上下杭商業(yè)區(qū)衰落的主要自然原因；為合理開發(fā)上下杭提供建議。

總結(jié)評(píng)價(jià)：分小組課堂匯報(bào)和教師評(píng)價(jià)、總結(jié)（圖5為學(xué)生匯報(bào)研學(xué)旅行實(shí)踐成果）。