田媛媛

摘 要：本文以“微時(shí)代”為研究背景，通過量化研究分析了當(dāng)前高校大學(xué)生在“微平臺(tái)”的使用率、使用時(shí)間、使用功能、興趣趨向等方面的特點(diǎn);并結(jié)合目前高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)前“微媒體”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題和原因，提出了今后的努力方向。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;微教育;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活密不可分的一部分，其中“微平臺(tái)”的興起和“微傳播”的蔓延正以前所未有的速度影響和改變著人們的工作方式、生活方式和思維方式，這標(biāo)志著“微時(shí)代”的到來?！拔r(shí)代”的來臨擴(kuò)大了思想政治教育的范圍，豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性，堅(jiān)持和發(fā)展以新媒體“微平臺(tái)”為依托的思想政治教育，是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

同時(shí)，面對(duì)微時(shí)代下新特點(diǎn)、新問題，高校思想政治教育工作者如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，是今后高校思想政治工作的一個(gè)重要課題。

一、“微時(shí)代”下的大學(xué)生需求與特征

（一）“微時(shí)代”的概念界定

微時(shí)代是指以微博、微信、qq等新媒體為傳播媒介代表，以微以短小精悍作為文化傳播特征的時(shí)代。其核心特征就是“微”，即傳播的內(nèi)容是“微內(nèi)容”：一句話、一張圖片、一個(gè)表情符號(hào)、一小段視頻;傳播體驗(yàn)是“微動(dòng)作”：通過簡單的按鍵操作、鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能完成;傳播渠道是“微介質(zhì)”：手機(jī)等;傳播的對(duì)象是“微受眾”：對(duì)象性傳播、朋友圈傳播等。目前，這種網(wǎng)絡(luò)媒體正在深刻影響著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治“微教育”，即使指以高校大學(xué)生為教育主體，依托網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，將思想政治教育的理念、內(nèi)容與微信、微博、QQ等瀏覽、交流媒介結(jié)合起來，充分利用“微媒體”平臺(tái)的傳播性、時(shí)效性、靈活性、豐富性，使思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前我國高校常用的“微平臺(tái)”主要有微信公眾號(hào)、超級(jí)校園、微博、QQ空間、微信群、qq群等，使用最多的是微信公眾號(hào)。

（二）當(dāng)前大學(xué)生“微平臺(tái)”使用特點(diǎn)分析

針對(duì)這一問題，作者在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。參與調(diào)查的一共有678人，涉及到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生（包括研究生）。

1.在平臺(tái)使用率上，目前學(xué)生最常使用的是微信和QQ，且QQ的使用率大于微信;通過交叉分析發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象是，大一至大三的學(xué)生傾向于使用QQ，大四和研究生的同學(xué)傾向于使用微信，存在比較顯著的年級(jí)差異。

2.在使用時(shí)間上，學(xué)生平均每天在“微平臺(tái)”上耗用的時(shí)間通常都在1小時(shí)以上。從年級(jí)差異來看，學(xué)生使用“微平臺(tái)”時(shí)間差異不大;從性別因素來看，女生比男生在這些平臺(tái)上花費(fèi)的時(shí)間更多一些。

3.在使用功能上，當(dāng)前高校大學(xué)生使用“微平臺(tái)”主要用于聊天，其次是瀏覽朋友圈和公眾平臺(tái)。

4.在興趣趨向上，同學(xué)們興趣度由高到低依次是校園活動(dòng)、科技創(chuàng)新、新聞資訊、文化經(jīng)典、娛樂八卦、其他。

二、“微時(shí)代”下的思想政治教育實(shí)踐與探索

（一）微教育：依托“微平臺(tái)”開展主題教育

1.打造紅色宣傳陣地，唱響主旋律。在微信公眾平臺(tái)上開辟“紅色微能量”、“青聲細(xì)語”等網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，通過凝聚黨團(tuán)力量，積極宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，營造紅色學(xué)習(xí)氛圍。

2.抓住重要時(shí)間點(diǎn)，緊跟時(shí)代主題步伐。圍繞“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“清明節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“國慶節(jié)”、“南京大屠殺紀(jì)念日”、“一二九運(yùn)動(dòng)”等傳統(tǒng)節(jié)日和歷史紀(jì)念日，進(jìn)行愛國主義教育。

3.開設(shè)“微專欄”，奏響青春集結(jié)號(hào)。結(jié)合“百年五四”、“新中國成立70周年”、“校慶”等重大節(jié)日，開設(shè)專題欄目，形成系列報(bào)道和推送，增強(qiáng)時(shí)代感和使命感。

（二）微文化：借助“微宣傳”營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

1.制作微視頻，宣傳學(xué)科特色。立足本系、本專業(yè)特色和學(xué)科背景，制作招生宣傳視頻、科技活動(dòng)宣傳視頻、眾創(chuàng)空間宣傳視頻等，展現(xiàn)院校形象，營造科研氛圍。

2.展示科技風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。在微媒體平臺(tái)上推出了“科技星達(dá)人”“帶你走進(jìn)科技社團(tuán)”等風(fēng)采展示內(nèi)容，渲染科技魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3.傳播先進(jìn)學(xué)生事跡，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。通過宣傳“院校人物”，即學(xué)院國家獎(jiǎng)學(xué)金、天津市人民政府獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、十佳大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等先進(jìn)事跡，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）微服務(wù)：提供“微關(guān)懷”浸潤學(xué)生心靈

1.在微信平臺(tái)下面開設(shè)了辦事指南欄目，其中涉及“新生報(bào)道流程”、“新學(xué)期報(bào)道注冊、轉(zhuǎn)專業(yè)及選課須知”、“學(xué)校地圖、常用電話”等辦事指南，并及時(shí)進(jìn)行更新，為學(xué)生提供掌上咨詢服務(wù)。

2.及時(shí)發(fā)布、傳達(dá)校園新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)。

3.通過文字、圖片、視頻等形式分享“校園風(fēng)采”、“文化活動(dòng)”、“心靈美文”，進(jìn)行美學(xué)教育和愛校榮校教育，陶冶學(xué)生情操。

（四）微管理：開通“微渠道”把握思想動(dòng)態(tài)

1.建立全院、分年級(jí)、學(xué)生干部、學(xué)生黨員、宿舍長等多層次的QQ群和微信群，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

2.在微信公眾號(hào)平臺(tái)上開設(shè)“問題反饋”專欄，為學(xué)生提供表達(dá)訴求的便捷通道，及時(shí)為學(xué)生提供服務(wù)和指導(dǎo)。

三、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及原因

（一）面臨的問題

1.學(xué)生對(duì)“微平臺(tái)”的關(guān)注度不高。在調(diào)查問卷中，被問及“您是否有關(guān)注學(xué)院及學(xué)校的新媒體平臺(tái)？”時(shí)，目前仍有26.72%的學(xué)生表示沒有關(guān)注。

2.學(xué)生對(duì)院?！拔⑵脚_(tái)”上發(fā)布的內(nèi)容興趣度不高。調(diào)查不關(guān)注“學(xué)院及學(xué)校的新媒體平臺(tái)”的原因時(shí)，其中有將近一半的同學(xué)表示不感興趣，還有部分同學(xué)不知道有沒有這個(gè)平臺(tái)或是接收消息很煩人。

（二）產(chǎn)生問題的原因

1.在微媒體下，教育的主客體界限淡化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不可控增加了思想政治教育難度。在微媒體下，微網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、短小精悍、海量信息等特征都強(qiáng)化了人們意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的多樣性、多元性和多變性特點(diǎn)。雖然微網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便利，但是同時(shí)微網(wǎng)絡(luò)的信息泛濫、情緒泡沫、誠信滑坡等道德困難也在逐漸凸現(xiàn)出來。大量的不良信息、非主流、不負(fù)責(zé)的、暴力違法的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，這些都無法從根本上得到控制和解決。在這種情況下，加大了思想政治教育的不可控性，使得思想政治教育的難度更

加大。

2.思想政治教育的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)新媒體融合不緊密。在當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，新媒體平臺(tái)有時(shí)候只是起到了改變傳播途徑的作用，實(shí)現(xiàn)了從“線下”到“線上”的轉(zhuǎn)變，沒有充分發(fā)揮出新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢來。很多高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中缺乏足夠的創(chuàng)新理念，在思想理論傳播中延續(xù)課堂的單一灌輸方式，缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng);加之傳播內(nèi)容的單一、枯燥，不能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，從而無法達(dá)到預(yù)期的效果。

3.當(dāng)前高校新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍水平不高。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要依賴一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍，以致能夠有效借助“微平臺(tái)”展開各項(xiàng)思想政治教育工作。而一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，需要具備專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，能夠靈活處理網(wǎng)絡(luò)思政工作中遇到的各種問題。但現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)前高校主管“微平臺(tái)”運(yùn)營的團(tuán)隊(duì)，主要由相關(guān)指導(dǎo)老師和學(xué)生新媒體社團(tuán)組成，團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中缺乏規(guī)劃和指導(dǎo)，專業(yè)水平

不高。

四、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的努力方向

（一）主體導(dǎo)向

根據(jù)服務(wù)學(xué)生主體的興趣特點(diǎn)選擇微媒體平臺(tái)、選擇發(fā)布時(shí)間、選擇推送主題、推送形式等，緊緊抓住學(xué)生的注意力。在平臺(tái)選擇上，除了做好微信公眾號(hào)平臺(tái)之外，可根據(jù)學(xué)生的興趣選擇朋友圈、抖音、快手等新媒體平臺(tái);在推送內(nèi)容上，巧妙以學(xué)生身邊小事、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)問題入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考;在推送形式上可以選擇微視頻、微沙龍、微電影等多種傳播手段，增加網(wǎng)絡(luò)思想政治的趣味性。

（二）問題導(dǎo)向

根據(jù)目前存在的一些具體問題，直接尋找解決方案。比如針對(duì)不關(guān)注公眾平臺(tái)或是對(duì)推送內(nèi)容不感興趣的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常所需推出一些實(shí)用性的內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，利用平臺(tái)來反饋和討論，共同尋找解決方案，提高學(xué)生的參與感和獲得感。

（三）目標(biāo)導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)思政的最終目標(biāo)是“立德樹人”，將思想政治教育有效融入到網(wǎng)絡(luò)微文、微視頻中，潛移默化地去影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。這就需要成立并培訓(xùn)一個(gè)結(jié)構(gòu)健全、能力成熟的新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，根據(jù)目標(biāo)要求制定年度規(guī)劃、半年計(jì)劃、每月及每周計(jì)劃等，打造微傳播品牌項(xiàng)目，長效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制。

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