韋杏勉

【摘要】本文論述核心素養(yǎng)理念下中學(xué)開展合唱校本課程的實(shí)踐，認(rèn)為通過合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練、精心選曲、組織參加比賽和展演活動等形式實(shí)施合唱校本課程，能促進(jìn)學(xué)生合作意識和責(zé)任意識培育、學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)以及學(xué)生人文素養(yǎng)提升、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合唱 校本課程 核心素養(yǎng) 人文素養(yǎng) 審美情趣

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）03A-0052-02

如今信息技術(shù)已較大程度滲透進(jìn)人們的生活，在某種程度上，信息化環(huán)境下的產(chǎn)物逐漸演變成一種時(shí)尚文化，取悅快節(jié)奏社會中不同層次的人群，特別是喜歡快餐文化的年輕人?？觳臀幕牧餍校o傳統(tǒng)文化帶來一定的沖擊。在高中音樂教學(xué)中，這一問題明顯突出，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)音樂、流行音樂興趣濃厚，而對古典音樂、民族音樂熱情不高，甚至有種排斥的意味。筆者曾在高一學(xué)生中進(jìn)行關(guān)于音樂學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查：95%以上的學(xué)生喜歡聽流行音樂，只有5%左右的學(xué)生喜歡聽古典音樂或民族音樂;80%以上的學(xué)生喜歡唱歌，僅有不足20%的學(xué)生喜歡唱課堂上教師教唱的歌曲?？觳褪降牧餍幸魳反蠖噢D(zhuǎn)瞬即逝，缺乏內(nèi)涵，對學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力起不到顯著的提升作用。

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。而音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等方面。音樂核心素養(yǎng)培育的目的是為了培養(yǎng)具有國際視野、天下情懷、民族自豪、個(gè)人自信的人。合唱藝術(shù)的魅力在于通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和真情的演唱，使人內(nèi)心深處感受到藝術(shù)之美、和諧之美、生活之美、人性之美。在這個(gè)層面而言，合唱校本課程的研究對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育起著重要的促進(jìn)作用。

一、通過合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練培育學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識

合唱表現(xiàn)為多聲部的音樂形態(tài)。多聲部的立體音樂形態(tài)，使合唱成為聲樂藝術(shù)中色彩層次最多、變化幅度最大、表現(xiàn)能力最強(qiáng)的高級形式，因此，在合唱訓(xùn)練與實(shí)踐中，對合唱隊(duì)員之間的相互融合度和默契配合度提出了很高的要求。要求合唱隊(duì)員能控制自己個(gè)性化的音色及音量的自由發(fā)揮，學(xué)會默契配合，使聲音相互融合，達(dá)到聲音的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、和諧。

合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)從發(fā)聲練習(xí)開始。發(fā)聲練習(xí)的宗旨是追求科學(xué)的發(fā)聲方法和和聲的和諧度。在發(fā)聲練習(xí)過程中，合唱隊(duì)員必須和衷共濟(jì)，共同朝著聲音的和諧、統(tǒng)一去努力。為打好扎實(shí)的聲音基礎(chǔ)，訓(xùn)練不宜操之過急，要循序漸進(jìn)。氣息是發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)，是歌唱的支柱，發(fā)聲練習(xí)要從氣息練習(xí)開始?！皣@氣”是初學(xué)者最容易找到歌唱?dú)庀顟B(tài)的方式，通過“嘆氣”訓(xùn)練，體會歌唱?dú)庀ⅰ巴伦摺备杏X，學(xué)會“吸”著唱，以打開歌唱?dú)庀⒌耐ǖ?。?dāng)學(xué)生找到氣息運(yùn)用的感覺后，再加入“呼”音的單音發(fā)聲練習(xí)，接著變換母音練習(xí)，單音發(fā)聲練習(xí)穩(wěn)定后再加入單聲部旋律練習(xí)，在單聲部練習(xí)聲音達(dá)到統(tǒng)一之后，逐漸增加難度，進(jìn)行二聲部、三聲部、四聲部的發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)各聲部之間音準(zhǔn)協(xié)和、發(fā)聲方法正確后，再選用學(xué)生熟悉的、難度不大的多聲部合唱作品加以訓(xùn)練。筆者認(rèn)為四聲部合唱曲《長城謠》（孟大鵬編合唱）比較適合用于基礎(chǔ)訓(xùn)練，該曲旋律舒緩、速度稍慢、節(jié)奏比較簡單，以四分音符、八分音符和大附點(diǎn)節(jié)奏為主，各聲部的節(jié)奏變化不大，學(xué)生在練習(xí)過程中較易找準(zhǔn)音調(diào)和節(jié)奏，同時(shí)能明顯感受到聲部之間聲音的融合。此外，《長城謠》開頭第一句為齊唱，第二句為二聲部合唱，第四句為三聲部合唱，最后一句為四聲部合唱，這樣逐漸增加聲部的合唱作品，更易讓學(xué)生聽辨聲部之間聲音的融合與平衡，所以該曲適合用于學(xué)生多聲部音準(zhǔn)、諧和的練習(xí)。在合唱訓(xùn)練中，各聲部用母音“U”哼唱旋律，并且各聲部以主旋律為中心，向主旋律聲部聲音靠攏，找準(zhǔn)自己的位置，音量平衡，追求聲音和諧統(tǒng)一。

合唱活動中循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練過程，亦是學(xué)生明確自身責(zé)任、學(xué)會與其他聲部融合的過程，使學(xué)生的合作意識、責(zé)任意識得到培養(yǎng)。當(dāng)合唱聲音達(dá)到和諧、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一時(shí)，學(xué)生便能從團(tuán)隊(duì)的合作中感受合唱藝術(shù)的魅力。

二、精心選曲培養(yǎng)情感表現(xiàn)力和提升人文素養(yǎng)

合唱教學(xué)的選曲很關(guān)鍵，選擇的曲目難度過大，超出學(xué)生的演唱水平或理解能力，不僅影響作品的演繹，還會打擊學(xué)生的信心，曲目過簡單又會讓學(xué)生感覺沒有意思，達(dá)不到訓(xùn)練的目的，因此，選擇的作品是否適合，對合唱的效果產(chǎn)生直接的影響。通常，合唱選曲應(yīng)從以下幾點(diǎn)去考慮：一是要考慮學(xué)生年齡特征;二是要考慮學(xué)生的興趣、認(rèn)知能力及審美能力;三是要考慮作品的藝術(shù)性、思想性。

我校合唱校本課程班的學(xué)員主要來自高一、高二年級的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)員沒有參加過合唱訓(xùn)練，沒有合唱基礎(chǔ)，所以在第一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中選曲盡可能選擇學(xué)生熟悉、難度不大、具有思想性和藝術(shù)性的作品。如在第一首合唱訓(xùn)練曲選曲時(shí)筆者考慮選用難度不大、通俗唱法的歌曲《不忘初心》，運(yùn)用二聲部合唱。這首作品是著名作曲家舒楠為“中國夢”主題新創(chuàng)的作品，是“永遠(yuǎn)的長征”——紀(jì)念紅軍長征勝利80周年文藝晚會中很重要的一首曲子，歌曲具有很高的思想性和很強(qiáng)的時(shí)代感。歌曲旋律是按照流行歌曲創(chuàng)編，旋律優(yōu)美流暢，歌詞開門見山，學(xué)生接受和理解起來比較容易。訓(xùn)練中，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生情感和聲音很快被牽引出來，二聲部合唱效果很好。進(jìn)入第二階段后，筆者選用難度稍大一些的作品，如《時(shí)間都去哪兒了》，運(yùn)用四聲部合唱。該曲是基于高中生大多數(shù)處在青春叛逆期，自主意識增強(qiáng)，對父母的管教多有不理解或不接受的現(xiàn)狀而選。筆者希望通過這首歌詞真摯、充滿溫情的歌曲，讓學(xué)生從中體會到父母的愛。在演唱過程中，學(xué)生唱得很走心，一些學(xué)生在唱到副歌部分“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了”眼睛已經(jīng)濕潤，情感受到很大觸動，預(yù)期的目的達(dá)到。在慶祝教師節(jié)表彰大會上，筆者為合唱隊(duì)選用了《我愛米蘭》和《感恩的心》這兩首歌曲，以表達(dá)學(xué)生的感恩之心和尊師之情;在廣西壯族自治區(qū)成立60周年到來之際，筆者帶領(lǐng)學(xué)生演唱壯族民歌《壯族敬酒歌》，讓學(xué)生了解和感受壯族民歌特點(diǎn)，以熱情、歡樂的歌聲迎接60大慶的到來，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本民族音樂的情感。

精心選擇適合的合唱作品，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行歌唱，能使學(xué)生真正理解作品，更好地演繹作品，也能加深學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生健康的價(jià)值取向，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、組織學(xué)生參加比賽和展演活動以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)

合唱訓(xùn)練是一個(gè)長期反復(fù)的過程，學(xué)生在長期反復(fù)的訓(xùn)練中難免會出現(xiàn)精神松懈、心理疲憊的情況。積極創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多參加比賽和表演活動，既能開闊學(xué)生視野、磨練學(xué)生演唱技藝，又能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力、增強(qiáng)學(xué)生臨場表演的自信心，同時(shí)在活動中，學(xué)生的集體意識逐漸增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到不斷錘煉。我校每年的“英語節(jié)”英語歌曲合唱比賽活動，合唱隊(duì)都要準(zhǔn)備兩首外文歌曲參賽，通過外文歌曲的演唱，學(xué)生領(lǐng)略到外文歌曲的魅力和不同語言歌曲發(fā)聲的特點(diǎn)，并且在外文歌曲合唱訓(xùn)練過程中，學(xué)生深深體會到學(xué)好外語的重要性，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)外語的動力。一年一度的市級中小學(xué)藝術(shù)節(jié)合唱比賽，是全市中小學(xué)最高水平的合唱比賽，參加這樣的比賽活動是磨練合唱隊(duì)員技藝的最好機(jī)會。每年我校的合唱隊(duì)都會抓住這個(gè)良機(jī)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)增加訓(xùn)練時(shí)間、增強(qiáng)作品的難度，每天課外活動時(shí)間甚至周末都用于訓(xùn)練，演唱過《在燦爛陽光下》《半個(gè)月亮爬上來》（無伴奏合唱）等作品。高壓力、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，為學(xué)生提供了鍛煉唱功的機(jī)會，也能增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，這些都是歌唱演出的必備品質(zhì)。

外出參賽展演，也是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會，通過欣賞其他合唱隊(duì)的演唱，學(xué)會審視自己的演唱水平，在對比中尋找自己的優(yōu)勢與不足，以不斷完善自我。同時(shí)，在外出比賽過程中，因人員較多，需強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求及團(tuán)隊(duì)合作精神，如化妝、換裝等，要求隊(duì)友之間相互幫助、相互配合，這在一定程度上培育了學(xué)生臨場應(yīng)變、分工合作等品質(zhì)。我校作為外語特色學(xué)校，經(jīng)常有外國訪問團(tuán)到學(xué)校交流，在交流表演活動中總少不了合唱隊(duì)的演唱。在與外國學(xué)生同臺表演和交流中，合唱隊(duì)員既能開拓視野，還能找到民族自信，增強(qiáng)愛國情感?？偟亩?，豐富的比賽和表演活動，對合唱隊(duì)員的演唱技能、團(tuán)隊(duì)合作、社交能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展起著很大的促進(jìn)作用。

合唱具有藝術(shù)之美，也具有育人功能。核心素養(yǎng)理念下中學(xué)開展合唱校本課程實(shí)踐，能夠促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，提高學(xué)生的合作意識、責(zé)任意識、審美能力以及人文素養(yǎng)。而合唱校本課程需要在音樂教師常抓不懈、用心研究、勇于探索、善于反思和總結(jié)下，才能使合唱校本課程在有限的時(shí)間周期內(nèi)向著更好、更有效的方向發(fā)展，才能真正起到培育學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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