王勇 王華麗

【摘要】《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件.由于農(nóng)村物質(zhì)條件和信息技術(shù)相對滯后，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).如何創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學(xué)情境，創(chuàng)造互動學(xué)習(xí)機遇，賦予課堂更多的創(chuàng)造性、趣味性，讓英語課堂充滿智慧與樂趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.是我們農(nóng)村一線教師反復(fù)思考的問題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語教學(xué) 課堂教學(xué) 愉悅課堂 綜合語言運用能力

如何讓英語課堂在愉悅的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生在輕松愉悅的情景中完成教學(xué)任務(wù)？如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是實施愉悅課堂的關(guān)鍵。我們要改變老師唱獨角戲，而學(xué)生心不在焉的課堂狀況，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”，在“學(xué)中樂”是我們愉悅課堂的終極目標(biāo)。下面就農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，如何打造愉悅英語課堂談?wù)勎覀兊囊恍┳鞣ê腕w會。

一、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

1、利用平時的時間教學(xué)生一些節(jié)奏明快的歌曲、伴音或歌謠，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.比如《good morning》《row your boat》《hello》《ten httle Indians》等等.課前一支英文歌曲，要堅持每天去做。在課前創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生在哼唱熟悉的英語歌曲的過程中，提前進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，在唱英文歌曲的同時，也愉悅了學(xué)生的心情，活躍了氣氛，讓學(xué)生心情愉悅的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

2、充分利用我們的現(xiàn)有資源。利用教室配備的多媒體來讓學(xué)生收聽、跟讀地道的英語，把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽、說能力。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定以學(xué)生“能用英語做的事情”的描述方式來設(shè)定各年級的目標(biāo)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。所以，我們教師更要以身作則。在課堂上除借用多媒體之外，自己也要盡量全英教學(xué)，盡可能多的創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。

二、注重課前精彩的導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、利用圖片，卡片導(dǎo)入。用具體的實物、簡筆畫、照片等方法導(dǎo)入教學(xué)能迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，抓牢學(xué)生的注意力并能及時自然過渡到課文內(nèi)容。例如：在教授完七年級上Unitl后，我布置學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容制作個人ID card.目的是為了導(dǎo)入Unit2 This ismy sister做準(zhǔn)備的。授課前，我先展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，集中了他們的注意力，再以Is this/that your card，？本單元的重點句型提問學(xué)生，學(xué)生出乎意料地用了Yes，it is./No，it isnt來回答我的提問。我再要求生生合作，互相提問。學(xué)生們在不知不覺中掌握了新課內(nèi)容。而在Unit3 Is this your pencil？和Unit 6 Do you hkebananas？等單元中，我們都可以實物圖畫卡片來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。

2、音樂渲染，創(chuàng)造情境導(dǎo)入。充分發(fā)揮多媒體的作用，上課之前，給學(xué)生播放與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，并利用歌曲內(nèi)容來導(dǎo)入新課。例如，在教授新目標(biāo)英語七年級下Unit6，本單元的重要用法是“現(xiàn)在進(jìn)行時”時態(tài)。我就選用了含有“現(xiàn)在進(jìn)行時”時態(tài)的《Are you sleeping》這首歌曲。歌詞簡單，曲調(diào)激揚。學(xué)生們一聽到這樣簡單的歌曲，自然而然地就跟著唱了起來。這既調(diào)節(jié)了氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，又對要上的新課起到了很好的承上啟下作用。

3、在問題情境中引入新課。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總有把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中小學(xué)生精神世界中尤為重要”。教師要靈活運用教材，創(chuàng)造性的把書上的“句號”轉(zhuǎn)變成“問號”，把“問號”溶于情境中，讓學(xué)生在情境中思考問題，探究問題。例如，我在教學(xué)Unit5 Why do youhke pan&s？我這樣設(shè)計：課件出現(xiàn)一個動物園的場景，閃現(xiàn)幾個動物后，讓孩子們說說動物園里可能有哪些動物？，我最喜歡什么？這樣問題一出來，會立刻引起孩子們的興趣，讓他們注意力一下子集中到一起，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們積極討論，教學(xué)效果很不錯。

三、適當(dāng)鼓勵，提高興趣。

1、不吝嗇鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

教學(xué)中教師的一個眼神，一個微笑，一個微妙的動作都可以感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生課文讀得好，小對話做得好時候，教師要把一些鼓勵和贊揚的語言恰到好處的說出來。Wonderful/great/goodjob/not bad.讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步。從而心情喻悅的投入到自己的學(xué)習(xí)。

2、建立形成性評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

在英語教學(xué)中，考試成績無疑是一個很重要的評價學(xué)生的方式。但是我們除了平時的考試之外，也可以通過學(xué)生平時的表現(xiàn)作出評價，結(jié)合我們舉行的英語小活動。評出“我是配音王“口語我最強”等等鼓勵學(xué)生的獎勵。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。全面提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語的熱情，這樣，也就在無形中提高了我們的英語成績。

四、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)，提高課堂成果。

課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的單詞教學(xué)，是將單詞讀了一遍又一遍，學(xué)生只是機械地讀、背。單詞在他們的記憶中留下的印象并不深刻，其實在單詞的教學(xué)中，我們可以合理的利用多媒體，盡可能多的利用動作、實物、圖片一些比較直觀的東西來創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。

總之，在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)知識是在活動中由學(xué)生自主探究得到的，教師的作用就是要合理利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，把教轉(zhuǎn)化為學(xué)。在學(xué)生的活動基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納，愉快合作，探究，學(xué)習(xí)，這樣不僅能保證課堂教學(xué)的有效性，而且學(xué)生的個性也會得到充分發(fā)展，讓英語課堂充滿智慧和樂趣。真正打造出愉悅的英語課堂。