蘇鳴

【摘要】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代社會(huì)中的一種以文化和創(chuàng)意為核心內(nèi)容的新興產(chǎn)業(yè)，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?。近年?lái)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展也為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新提供了新的思路，文章簡(jiǎn)單分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的必要性，并提出改革和創(chuàng)新的有效途徑，以期高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在新時(shí)期可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)意人才。

【關(guān)鍵詞】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 必要性 途徑

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)論是對(duì)于國(guó)家產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級(jí)來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，亦或是國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)等都具有重要的影響。同時(shí)創(chuàng)意人才在一定程度上是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χС?，文化?chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)意人才是緊密聯(lián)系在一起的，而高校作為高層次人才的搖籃，是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重要陣地，因此，高校為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了高素質(zhì)的人力資源支持，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在新時(shí)期文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下也需要不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出越來(lái)越多高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新意識(shí)和思維的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展提供重要的創(chuàng)意人才支持。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的必要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，而伴隨著近年來(lái)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展以及設(shè)計(jì)重要性的日益凸顯，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一種有效途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新尤為必要，也非常重要，高校也要結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及市場(chǎng)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)等，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，為社會(huì)和各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新能力的實(shí)用型、應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的不懈追求，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科本身就非常注重創(chuàng)新，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也尤其需要源源不斷的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才作為其發(fā)展的支撐和支持，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培育是具有緊密的關(guān)聯(lián)性的，伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不管是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，還是其它行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才都至關(guān)重要，創(chuàng)新能力的重要性也日益凸顯。所以，在新時(shí)期、新的社會(huì)形勢(shì)下，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使其符合社會(huì)、市場(chǎng)以及產(chǎn)業(yè)實(shí)際人才需求。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新和個(gè)性化發(fā)展，并充分尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)思想和理念，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教9幣也要注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的深化，充分發(fā)揮在教學(xué)中的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，在循循漸進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，要注重基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的有效銜接和交叉，注重跨學(xué)科的多元化融合，優(yōu)化課程設(shè)置，倡導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)、工程、管理等學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，使課程結(jié)構(gòu)更加的多元化、交叉化、系統(tǒng)化，以促進(jìn)復(fù)合型高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。在當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在逐漸完善專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展需要以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀增設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程，使高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育逐漸向特色化模式發(fā)展。另外，課程內(nèi)容也要注重其綜合性、時(shí)代性以及先進(jìn)性，并合理的加入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)思維訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。同時(shí)還要積極的結(jié)合區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的需求適時(shí)的進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整，不斷充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)意人才的培養(yǎng)提供重要支撐。另外，還要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中可以引入項(xiàng)目化式、工作室式、課題式、案例式等教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生從單純的課程教學(xué)中走出來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升，從而更好的適應(yīng)和滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中對(duì)于創(chuàng)意人才的需求。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有教師大部分對(duì)于社會(huì)和市場(chǎng)了解較少，既具能力又有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師相對(duì)有限，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資力量仍然相對(duì)比較薄弱，現(xiàn)有的大部分教師實(shí)際設(shè)計(jì)能力相對(duì)欠缺，以致于在教學(xué)的過(guò)程中紙上談兵的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所需要的人才類(lèi)型，所以，高校要加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，以培養(yǎng)出更多符合社會(huì)和市場(chǎng)以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)意人才。高校對(duì)于現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師可以定期組織和開(kāi)展提高其素質(zhì)和能力以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，提升其實(shí)際設(shè)計(jì)能力和水平，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有緊密的聯(lián)系，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，同時(shí)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也使高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在新時(shí)期面臨著許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)也要加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，使其可以緊跟社會(huì)和時(shí)代發(fā)展步伐培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)意人才，促進(jìn)我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)良好發(fā)展。