胡華 劉梅

【摘 要】 構(gòu)建一所書(shū)香校園，讓學(xué)生們不再沉迷于電子設(shè)備，而是沉醉于陣陣書(shū)香，在快樂(lè)中閱讀、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，“大閱讀”的深度開(kāi)展，使學(xué)生的人文素養(yǎng)有了質(zhì)的飛躍，身心品格也得到了全面發(fā)展，育人效果凸顯。筆者將結(jié)合實(shí)例分析如何借由“大閱讀”的活水將學(xué)校的氣質(zhì)變得越來(lái)越知性，讓師生越來(lái)越有智慧。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；大閱讀；校園文化；圖書(shū)漂流

一、強(qiáng)化措施，創(chuàng)新載體，為閱讀提供保障

（一）加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，讓閱讀氛圍更濃郁

利用教學(xué)樓門(mén)廳電子屏，時(shí)時(shí)滾動(dòng)播出讀書(shū)名言，潛移默化地啟迪師生智慧，潤(rùn)澤心靈。充分發(fā)揮校園廣播和?？男麄鲗?dǎo)向作用，將選出的優(yōu)秀習(xí)作、美文欣賞等通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”和?？睹阑廴废驇熒鷤髡b。強(qiáng)化班級(jí)文化陣地建設(shè)，設(shè)立班級(jí)讀書(shū)專(zhuān)欄，讓學(xué)生有書(shū)可讀，有平臺(tái)可交流，更加激發(fā)閱讀的熱情。

（二）打造無(wú)處不在的讀書(shū)環(huán)境

學(xué)校在各樓層建立文化長(zhǎng)廊。一樓門(mén)廳兩側(cè)設(shè)置“書(shū)香閣”；每層樓梯拐角及走廊建立“閱讀書(shū)亭”；班級(jí)內(nèi)設(shè)立了個(gè)性化的“快樂(lè)書(shū)吧”。創(chuàng)設(shè)了時(shí)時(shí)可讀、處處可學(xué)、全方位零距離的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在書(shū)香之中。

（三）圖書(shū)漂流，讓閱讀世界更廣闊

學(xué)校開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)各班同學(xué)踴躍獻(xiàn)書(shū)，圖書(shū)類(lèi)別不限，分享的好書(shū)會(huì)擺放在班級(jí)的“快樂(lè)書(shū)吧”里，由班級(jí)管理員負(fù)責(zé)管理和借閱；建立便于圖書(shū)漂流的流動(dòng)圖書(shū)箱，便于班級(jí)間、級(jí)部間的圖書(shū)交流，每月“漂流”一次，最大限度的發(fā)揮圖書(shū)資源的效能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

（四）合理規(guī)劃，讓閱讀時(shí)間更充足

為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展了“晨誦——午讀——暮修身”活動(dòng)。我校還開(kāi)設(shè)了大閱讀課，在閱讀課上，教師或是與學(xué)生共讀一本書(shū)；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀；或是與學(xué)生共同賞析，使閱讀真正成為師生的一種生活方式。

二、多彩活動(dòng)，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）校園讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生享受閱讀。我校舉辦了以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)，閱讀成就人生”為主題的校園讀書(shū)節(jié)，期間開(kāi)展了書(shū)簽制作、讀書(shū)交流會(huì)、“我最喜歡的一本書(shū)”演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、情景劇表演、“飛花令”等系列活動(dòng)。學(xué)生們盡展風(fēng)采，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)及個(gè)人進(jìn)行了隆重表彰。

（二）課前展示，讓學(xué)生閱讀有拓展。每天語(yǔ)文課始5分鐘展示，展示內(nèi)容大致從書(shū)的作者及寫(xiě)作背景、內(nèi)容簡(jiǎn)介、書(shū)本目錄、精彩章節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行。每天的展示教師都給予肯定和指導(dǎo)，學(xué)生讀書(shū)欲望被強(qiáng)烈激發(fā)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升。

（三）親子閱讀，讓閱讀凝親情。學(xué)校給每位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封倡議書(shū)，倡議家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，并根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)推薦課外閱讀書(shū)目，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的前提下，家長(zhǎng)自發(fā)反饋與子女在家一起讀書(shū)的情況，使越來(lái)越多的家庭溢滿(mǎn)書(shū)香。

（四）定期評(píng)價(jià)，讓閱讀展碩果 。學(xué)校建立了“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、“書(shū)香教師”的評(píng)價(jià)制度，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)入選的個(gè)人及班級(jí)給與隆重表彰，讓學(xué)生充分享受閱讀的碩果，同時(shí)也感受到閱讀是一種榮譽(yù)。

實(shí)踐證明，“大閱讀”的深度有效開(kāi)展，使學(xué)生的人文素養(yǎng)有了質(zhì)的飛躍，身心品格也得到了全面發(fā)展，育人效果凸顯。我們希望，借由大閱讀的活水，學(xué)校氣質(zhì)越來(lái)越知性，師生越來(lái)越有智慧，辦學(xué)品質(zhì)得到有力提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃晉耀. 小學(xué)書(shū)香校園的構(gòu)建研究[J]. 名師在線(xiàn)，2018（22）.