摘 要：對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)專業(yè)的技術(shù)是他們在中職的第一要務(wù)，同時和其他高中一樣，對學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)也很重要。中職人教版名畫百幅賞析這門課的開設(shè)就是要使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中體會藝術(shù)的價值，為他們的學(xué)習(xí)生活增添情趣。這門課的開設(shè)不是可有可無的，它的存在對于調(diào)節(jié)學(xué)生的生活有很大幫助。作為這門課的教師，我主要致力于研究該如何在課堂中通過一系列名畫的講解讓學(xué)生們在放松心情的同時體會到藝術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：中職;賞析;教學(xué)研究

現(xiàn)代教育對學(xué)生的素質(zhì)教育極為重視，我們的目的不單單是為社會輸送專業(yè)人才，還需要讓他們有較高的人文素養(yǎng)，這有助于他們以后的工作和生活更加豐富多彩。下面我們就以中職人教版中比較典型的名畫為例，分析這門課的教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)方案。

一、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中職學(xué)生在繁重的專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，感覺名畫賞析課可以隨隨便便混下來，是上課玩手機(jī)的現(xiàn)象一直禁止不了。說到底，他們對門課壓根就不怎么重視。這是讓老師非常頭疼的一個問題。這門課開設(shè)的目的就是為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，但感覺他們認(rèn)為這門課沒什么學(xué)的，索性就不學(xué)。應(yīng)試教育的一個后果就是讓學(xué)生們潛意識里覺得一切和自己的主課無關(guān)的課都無關(guān)緊要。這就讓一些素質(zhì)教育的課程很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。他們可能認(rèn)為諸如名畫賞析這些課都沒什么學(xué)的，又沒有什么壓力，學(xué)了也不考，但他們卻不知道，這些課程的學(xué)習(xí)為他們以后的生活增添了很多色彩?，F(xiàn)代社會的工作壓力越來越大，為了緩解壓力，人文素養(yǎng)就顯得很重要，人文素養(yǎng)高的人群，他們懂得如何在繁重的工作之余調(diào)整自己，以至于更好的投入到工作當(dāng)中去。但就正如上面提到的，學(xué)生對于素質(zhì)教育的重視程度還是不夠，這樣造成的問題其實(shí)有很多，一來是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高課堂參與度不高，二來是學(xué)生的較低的參與度導(dǎo)致教師很難把握教學(xué)方法。不論教師怎講，學(xué)生的反應(yīng)變不了多少，即便是在很多人看來很有趣味的名畫賞析課也沒有他們在課上玩手機(jī)有吸引力。

二、名畫賞析課的作用

名畫賞析課的優(yōu)勢有很多。不論是外國名畫還是中國名畫，最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。這種能力是精神層面每個人都不可或缺的。透過名畫可以增長歷史方面的知識，還可以了解到畫中所描寫的風(fēng)土人情，不論是中國歷代的風(fēng)土人情，還是外國的一些風(fēng)俗。例如中國名畫《洛神賦圖》它是北京故宮博物院館藏珍品的圖卷。此圖卷無論從內(nèi)容、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、人物造形、環(huán)境描繪和筆墨表現(xiàn)的形式來看，都不愧為中國古典繪畫中的瑰寶之一。中國十大傳世名畫之一的《洛神賦圖》原卷就是東晉著名畫家顧愷之繪制的，可以稱為顧愷之傳世精品。這卷宋摹本在一定程度上體現(xiàn)了顧愷之藝術(shù)的特點(diǎn)，全卷分為三個部分，層次分明地描繪著曹植與洛神真摯純潔的愛情故事。顧愷之的《洛神賦圖》發(fā)揮了高度的藝術(shù)想象力，富有詩意地表達(dá)了原作的意境。此畫用色凝重古樸，具有工筆重彩畫的特色。作為襯托的山水樹石均用線勾勒，而無皴擦，簡繁得當(dāng)，空間、疏密都安排的井然有序，與畫史所記載的“人大于山，水不容泛”的時代風(fēng)格相吻合。對名畫賞析的同時，它的作者也是老師在課堂中需要著重介紹的，《洛神賦圖》的作者顧愷之，他是開創(chuàng)中國人物畫的鼻祖，他的筆法如春蠶吐絲，輕盈流暢，被后世稱為“鐵線描”。唐代張彥遠(yuǎn)對顧愷之的畫評價為：“緊勁聯(lián)綿，循環(huán)超忽，調(diào)格逸易，風(fēng)趨雷疾，意存筆先，畫盡意在，所以全神也。”說完中國的《洛神賦圖》我們再看看外國的畫作。我以雷阿諾的《船上的午餐》為例，從這幅畫中我們可以看見雷諾阿的妻子阿莉娜？莎麗戈的肖像，她被畫在了前景上，玩弄著一只小狗。姣好的女人、美酒、山光水色、文雅的游戲和俏皮的談話（巴黎生活的主要魅力之一）使雷諾阿又沉浸在當(dāng)初鼓舞他創(chuàng)作了“紅磨坊街的舞會”一畫時的氣氛里。很自然的，在這種情況下，雷諾阿感不到任何社會限制，他仍舊自由自在地用特有的印象派手法創(chuàng)作，運(yùn)用著置一切規(guī)矩于度外的生動的和夢幻般的構(gòu)圖，比以往更多地突出了個別的形體，使用更鮮明的色彩?？梢哉f，這幅畫是雷諾阿印象派時期的最后一幅作品，也是他青春時代的光輝總結(jié)。

三、課堂教學(xué)方法

針對學(xué)生們對名畫賞析課提不起興趣這一現(xiàn)象，老師要盡可能地想方法使學(xué)生們參與到課堂中來，事實(shí)證明，不論是上哪門課，學(xué)生都喜歡聽故事，老師可以抓住這點(diǎn)，在課下多搜集一些關(guān)于畫作的創(chuàng)作故事以及有關(guān)作者的逸聞趣事。就像《洛神賦圖》，它描繪的是一個愛情故事。包括《船上的午餐》這類歐洲著名畫作，它們的背后都有一些學(xué)生們感興趣的故事，老師可以抓住這點(diǎn)，盡可能地使學(xué)生參與到課堂中來。

四、總結(jié)

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的，即便學(xué)生們對它的重視程度不夠，老師也依然要尋找合適的方法和途徑來促使學(xué)生們認(rèn)識到它的重要意義。

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作者簡介：

李永奎（1985—），男，漢族，甘肅漳縣，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：中職美術(shù)教育。