摘 ?要：新形勢(shì)下，當(dāng)前傳媒行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才需求不斷提高，也對(duì)影視類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)提出了新的要求，這就要求相關(guān)高校必須提高影視類專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在進(jìn)行影視類專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際的教學(xué)課程兩者間找到契合點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改革，以此來提高影視類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。文章以新疆藝術(shù)學(xué)院為例，對(duì)影視類專業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新措施進(jìn)行研究與分析，并提出相應(yīng)的改革與創(chuàng)新措施，以期對(duì)影視類專業(yè)教學(xué)的模式改革創(chuàng)新提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：影視專業(yè);聯(lián)合教學(xué);教學(xué)模式;改革創(chuàng)新;研究調(diào)查

作者簡(jiǎn)介：周述政，新疆藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)榧o(jì)錄片影像研究。（新疆 烏魯木齊 830049） ?基金項(xiàng)目：本文系新疆藝術(shù)學(xué)院院級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“影視類專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2017XYJGZD006）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1671-0568（2019）03-0134-03

當(dāng)前形勢(shì)下，隨著傳媒行業(yè)不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)影視類專業(yè)人才的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)要求不斷提高，影視類專業(yè)教學(xué)模式亟待改革創(chuàng)新，這就需要相關(guān)高校對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。筆者結(jié)合影視專業(yè)教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)為應(yīng)打破傳統(tǒng)的課時(shí)概念、改變教學(xué)手段;改進(jìn)專業(yè)課結(jié)果的考核評(píng)價(jià)機(jī)制;鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修、積極考證;豐富教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多專業(yè)相關(guān)技能;靈活設(shè)置相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力;定期舉辦專業(yè)講座，拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力;加強(qiáng)校企聯(lián)合，整合各類可用資源。其目的是通過對(duì)影視專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行探索，以期對(duì)影視類專業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新起到一定幫助作用。

一、結(jié)合影視專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)公共課程“自助式”學(xué)習(xí)

據(jù)筆者初步調(diào)查，學(xué)生對(duì)于影視專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣隨著公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)的開展而逐漸減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣整體下降。對(duì)此，在學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)過程中，要有針對(duì)性地改變傳統(tǒng)的教育方式，將公共課程教學(xué)的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。可以將公共課程教學(xué)設(shè)置在學(xué)生的自修時(shí)間范圍內(nèi)，然后將影視專業(yè)課程安排在大學(xué)一、二年級(jí)，從而更早地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上感受到公共基礎(chǔ)課程的重要性，有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)的感悟能力。在實(shí)際的影視專業(yè)教學(xué)過程中，可以結(jié)合相關(guān)的影視作品來進(jìn)行教學(xué)，有效發(fā)揮影視類專業(yè)優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過程中借助多媒體技術(shù)，引入相關(guān)的經(jīng)典影視作品，比如“影視作品分析”“經(jīng)典文學(xué)作品賞析”這類課程教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和公共課學(xué)習(xí)的過程中感受到視聽效果和實(shí)際文學(xué)作品的不同，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓學(xué)生進(jìn)行理性的分析與思考，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和感悟能力在視聽與實(shí)際閱讀中得到有效提高。

二、改進(jìn)專業(yè)課結(jié)課的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

新疆藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)課考核分為平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分，平時(shí)成績(jī)又細(xì)分為考勤和平時(shí)表現(xiàn)，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程中只要按部就班地上課，一般都能拿到課程學(xué)分，但隨之而來的問題卻是學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)有量無質(zhì)。在教學(xué)過程中，筆者嘗試讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行課程選題設(shè)計(jì)，并且運(yùn)用各種靈活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，收到學(xué)生的熱烈反饋。以“廣告攝影”為例，寫實(shí)廣告、寫意廣告產(chǎn)品、公益廣告、影視廣告各有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生可以選擇自己的興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以要求學(xué)生依托大廣賽、新疆屆展、國(guó)展等相關(guān)賽事，以賽事的作品要求為導(dǎo)向，把專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中完成的成果作為比賽作品，通過賽事平臺(tái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，將人才培養(yǎng)與社會(huì)需要緊密結(jié)合，從而檢驗(yàn)課程教學(xué)的效果。在期末考核中，只要學(xué)生的作品參與了各賽事，就給予學(xué)生相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)，只要作品入圍，就可以將學(xué)生的期末成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，沒有入圍的作品視質(zhì)量給予相應(yīng)的成績(jī)?cè)u(píng)定。這樣可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，從而有效提高自身對(duì)影視類專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

三、跨專業(yè)選修與考證必須達(dá)到規(guī)定學(xué)分

影視類專業(yè)教學(xué)需要密切結(jié)合市場(chǎng)上傳媒行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的變化，與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)階段，傳媒行業(yè)越來越需要綜合性的高技術(shù)人才，能夠做到采編播一體化的人才往往更容易被聘用。在此背景下，教師進(jìn)行影視類專業(yè)教學(xué)就應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和選修跨專業(yè)的課程，可以鼓勵(lì)學(xué)生考取專業(yè)的技能證書，如動(dòng)畫MAYA證書、普通話水平證書、編輯記者證等，從而有效幫助學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以筆者所在學(xué)校15級(jí)攝影專業(yè)學(xué)生為例，全班17人，考取演出經(jīng)紀(jì)人資格證的有8人，考取記者證的有4人，考取教師資格證的有4人，考取ADOBE認(rèn)證的2人。通過學(xué)習(xí)跨專業(yè)的課程和考取相關(guān)的證書等，學(xué)生的知識(shí)范圍得到有效拓寬，同時(shí)可以有效結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來掌握相應(yīng)的知識(shí)技能，更好地提高自身綜合素質(zhì)，為后續(xù)的工作與學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、豐富教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多專業(yè)相關(guān)技能

為保證學(xué)生的技能訓(xùn)練質(zhì)量，應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)的課程性質(zhì)，合理科學(xué)地配置師生比例，保證實(shí)踐課時(shí)的有效利用率。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)、攝影、影視攝影與制作、表演、影視戲劇文學(xué)等專業(yè)，如“紀(jì)錄片創(chuàng)作”“劇情片創(chuàng)作”之類的專業(yè)技能課相關(guān)課程，筆者建議實(shí)行“課程項(xiàng)目化”，授課形式采用“導(dǎo)師+精英骨干帶隊(duì)制”，即將每門課分解成多個(gè)項(xiàng)目，由一位專業(yè)教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，培養(yǎng)出5-10名精英骨干學(xué)生后，安排他們擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下帶領(lǐng)全班學(xué)生按照預(yù)定任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐。之后由導(dǎo)師集中講授專業(yè)理論，以各組學(xué)生完成的項(xiàng)目為案例進(jìn)行分析與總結(jié)，最終提出改進(jìn)意見，促使學(xué)生完成所有課程內(nèi)容。影視類各專業(yè)重視人才的實(shí)踐應(yīng)用和藝術(shù)審美能力，故建議將“第二課堂”作為常態(tài)形式存在，突出技能訓(xùn)練，以賽促練，定期組織技能大賽。學(xué)生可根據(jù)特長(zhǎng)與興趣選擇相應(yīng)的課堂，在專業(yè)教師帶領(lǐng)下有計(jì)劃地活動(dòng)，做到人人有作品、有技能、有證書。

五、靈活設(shè)置相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用能力

影視類專業(yè)教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生盡可能多地參與相關(guān)行業(yè)學(xué)習(xí)。第一學(xué)年應(yīng)該有教師帶領(lǐng)見習(xí)，讓學(xué)生感受到見習(xí)對(duì)自身學(xué)習(xí)帶來的好處;在第二、第三學(xué)年，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，自主選擇相應(yīng)的見習(xí)時(shí)間和見習(xí)活動(dòng)形式，有針對(duì)性地選擇學(xué)校學(xué)習(xí)基地和相關(guān)的傳媒行業(yè)崗位進(jìn)行見習(xí)，最終的實(shí)習(xí)效果應(yīng)該以“實(shí)習(xí)報(bào)告+作品”形式進(jìn)行評(píng)定;第四學(xué)年應(yīng)該安排學(xué)生到實(shí)際的傳媒行業(yè)崗位進(jìn)行一線實(shí)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的專業(yè)交流和探討會(huì)，從而感悟到實(shí)際的影視類專業(yè)的就業(yè)方向和所涉及到的工作內(nèi)容，最終的考核應(yīng)該以“作品+社會(huì)效益”質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。這種考核和評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生感受到專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)際的社會(huì)發(fā)展需要的影視類專業(yè)人才素質(zhì)，有效彌補(bǔ)在校園學(xué)習(xí)的局限，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟提供實(shí)踐平臺(tái)，也為學(xué)生的后續(xù)工作和學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、定期舉辦專業(yè)講座，拓寬學(xué)生視野和提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)影視類專業(yè)教學(xué)，院校和系部要邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)有影響力的專家學(xué)者講課，要積極與有影響力的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)的發(fā)展方向。各專業(yè)可以定期組織相關(guān)的學(xué)習(xí)論壇和研討交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解影視類專業(yè)的發(fā)展方向與知識(shí)領(lǐng)域，增加與行業(yè)專家和企業(yè)管理者的接觸機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更深刻地明確自身的不足和知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及重點(diǎn)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃。在影視類專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要從時(shí)間上進(jìn)行把握，根據(jù)學(xué)生不同階段的需求來設(shè)定講座的主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和感悟中循序漸進(jìn)。中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央音樂學(xué)院和筆者所在學(xué)校是對(duì)口支援單位，每年都有大量的專家學(xué)者來學(xué)校開辦援疆講學(xué)講座，學(xué)院和系部應(yīng)該充分利用好這些“重量級(jí)”團(tuán)隊(duì)資源，讓學(xué)生接觸到更高層次的知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高?？傮w而言，高質(zhì)量的專業(yè)講座可以有效拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

七、加強(qiáng)校企聯(lián)合，整合學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)資源

針對(duì)影視類專業(yè)教學(xué)，學(xué)校要結(jié)合企業(yè)和行業(yè)發(fā)展實(shí)際，積極加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合，加強(qiáng)企業(yè)資源和優(yōu)化與整合，從而形成共享知識(shí)與成果，進(jìn)行影視類專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，當(dāng)前形勢(shì)下加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系是進(jìn)行影視類專業(yè)教學(xué)的重要方面。目前多我校與企業(yè)和行業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)際上聯(lián)系合作關(guān)系較少，“產(chǎn)學(xué)研培”四位一體化停留于設(shè)想階段較多，真正實(shí)現(xiàn)的較少。為了更好地提升校企合作的質(zhì)量，需要積極整合學(xué)校內(nèi)部資源和行業(yè)企業(yè)等外部資源，從而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的共享，進(jìn)行企業(yè)和學(xué)校合作，需要注重把握企業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地開展合作培訓(xùn)班，可以邀請(qǐng)專業(yè)的行業(yè)人士進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)指導(dǎo)，這就需要有效加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到專業(yè)的知識(shí)和實(shí)際行業(yè)發(fā)展的需要。當(dāng)前形勢(shì)下，教師可以組織相關(guān)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作影視類作品，從而提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。2019屆攝影專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作在校企合作上取得新的進(jìn)展，目前有五部微電影得到自治區(qū)電影放映發(fā)行公司的資金資助，在創(chuàng)作上也由公司派出專業(yè)人員作為校外指導(dǎo)全程參與，這樣學(xué)生一方面能得到行業(yè)的專業(yè)訓(xùn)練，另一方面也能和社會(huì)有了更實(shí)際的接觸。

總體來說，社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展推進(jìn)了傳媒行業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前形勢(shì)下，行業(yè)發(fā)展和企業(yè)對(duì)影視類專業(yè)人才的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)要求不斷提高，所以在進(jìn)行影視類專業(yè)教學(xué)過程中需要針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新;在此過程中需要結(jié)合結(jié)合影視專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，積極采取打破傳統(tǒng)的課時(shí)概念、改變教學(xué)手段和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與考核評(píng)價(jià)等方式;同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修、積極考證并豐富教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多專業(yè)相關(guān)技能，并且要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活設(shè)置相關(guān)的見習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力不斷得到提高;定期舉辦專業(yè)講座，拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，院校要發(fā)揮自身組織優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)校企聯(lián)合，整合學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)資源，通過對(duì)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，不斷提高影視類專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，從而提高影視類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)應(yīng)用能力，為學(xué)生后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳諾.影視動(dòng)畫專業(yè)差異化生源背景下的分層教學(xué)模式實(shí)踐[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018，（16）：133-134.

[2] 陳李鵬.基于專業(yè)特色的互補(bǔ)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究——以影視專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（5）：26-28.

[3] 張妮娜.地方高校戲劇影視教育存在的問題及優(yōu)化研究[J].陜西教育（高教），2018，（10）：29-30.

[4] 夏世杰.高職院校影視專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系探究[J].藝術(shù)教育，2018，（18）：73-74.

[5] 紀(jì)軍.全媒體時(shí)代高校傳媒專業(yè)課程教改探究——山西省高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)影視配音課程教學(xué)改革研究[J].傳媒論壇，2018，（15）：21-22.

[6] 萬啟航，王一星.高校影視設(shè)備的管理與維護(hù)探析——以貴州大學(xué)為例[J].傳媒論壇，2018，（12）：20-21.

[7] 鄒新華.關(guān)于聲樂教學(xué)在戲劇影視表演專業(yè)中的應(yīng)用分析[J].藝術(shù)科技，2018，（5）：232-233.

[8] 徐真.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì) 注重情感體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新影視表演專業(yè)的聲樂教學(xué)[J].戲劇之家，2018，（12）：171.

[9] 李莉，周劍平.高職跨專業(yè)MPDC工作流教學(xué)模式探索——以《廣告策劃》與《影視動(dòng)畫制作》課程聯(lián)合教學(xué)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（14）：26-28.

[10] 劉楊.媒介融合背景下高校影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，（16）：92-94.

責(zé)任編輯 ?陳 ?玲