姚虹

中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與經(jīng)典同行，和圣賢為伍，啟迪大腦潛能，提升綜合素養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子的大仁大愛，大德大能，潤育生命，智慧人生！

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個國家、這個民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐?！拔幕保恰叭收咭娙?，智者見智”。近年來，學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)文化在各學(xué)科中有機(jī)滲透的課程實踐活動，在美術(shù)教育教學(xué)中，正發(fā)揮著越來越重要的積極作用。我們需要從中國傳統(tǒng)文化棕汲取營養(yǎng)，并與之融為一自覺主動地推動文化繁榮，在美術(shù)學(xué)習(xí)中提升民族文化素養(yǎng)。

1 美術(shù)教育需要中華傳統(tǒng)文化的浸潤

學(xué)校通過美術(shù)教育，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和其獨有的價值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)，關(guān)愛民族文化，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，是我們每一個中國公民的責(zé)任，也是美術(shù)教育的重要職責(zé)。

如何在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化和時代精神。不忘初心，牢記使命。在中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的藝術(shù)教育資源，我們汲取傳統(tǒng)文化的精髓，審美，通過美術(shù)教育教學(xué)過程中教師指導(dǎo)學(xué)生感知、模仿、鑒賞等中滲透傳統(tǒng)文化，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識和技能，還可以提升文化素養(yǎng)，傳承中國傳統(tǒng)文化。

2 欣賞中感知傳統(tǒng)文化的浸潤

中國畫歷史悠久，在觀察認(rèn)識、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀，在對客觀事物的觀察認(rèn)識中，采取以大觀小、小中見大的方法。它滲透著人們的社會意識，從而使繪畫具有“千載寂寥，披圖可鑒”的認(rèn)識作用，又起到“惡以誡世，善以示后”的教育作用。在山水、花鳥等物象，在觀察、認(rèn)識和表現(xiàn)中，與審美情趣相聯(lián)系，借景抒情，托物言志，體現(xiàn)了中國人“天人合一”的觀念。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中多向?qū)W生傳授傳統(tǒng)知識，抓住教材及賞畫、品畫的機(jī)會，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)繪畫的精髓。如：五年級下冊《寫意蔬果》、《寫意動物》、《學(xué)畫松樹》中，教學(xué)目標(biāo)是了解筆墨在中國寫意畫中的地位，感受齊白石等大師作品的賞析，體會水墨世界的協(xié)調(diào)和諧，了解中國畫六法，在教學(xué)中筆力體現(xiàn)中鋒、側(cè)縫、順筆和逆筆的綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生“力透紙背”以及“一波三折”的用筆練習(xí)，從而描繪形象“以形寫神”，才能進(jìn)一步對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)造。

3 傳統(tǒng)工藝滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中

在課堂教學(xué)中除了有機(jī)滲透傳統(tǒng)文化元素外，我校開展了中國畫、扇子畫、雕刻、刺繡、書法、臉譜等美術(shù)課程。

3.1 《彩墨臉譜》是人教版五年級教材上冊第十課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程。本課是學(xué)生在四年級了解《彩墨世界》基礎(chǔ)知識上的一個拓展，五年級學(xué)生對彩墨畫知識和基本技法已有所掌握。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新鮮學(xué)習(xí)體驗，首先在教學(xué)中采用的是我上大學(xué)時期做的一成套的臉譜，吸引學(xué)生的興趣導(dǎo)入，學(xué)生感知有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而體會戲曲的傳神和京劇臉譜色彩、譜式、寓意，學(xué)生了解并具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，用毛筆繪畫臉譜的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛中國臉譜藝術(shù)，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察力和表現(xiàn)力，將中國傳統(tǒng)文化傳承。

3.2 剪紙，剪紙是中國最古老的民間藝術(shù)之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。如：窗花、頂棚花、燈花等。剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，家禽家畜等剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。我們美術(shù)學(xué)科將剪紙作為興趣小組特色課，學(xué)生利用活動時間練習(xí)及創(chuàng)作。

4 建筑藝術(shù)欣賞中領(lǐng)略中國建筑的歷史及特色

建筑，是人類文明的一個重要標(biāo)志。在這方面，中國人具有非凡的創(chuàng)造力和智慧。

從雄偉壯麗的宮殿，到多姿多彩的民居；從金碧輝煌的亭臺樓閣，到奇巧別致的寶塔古橋。千百年來，中國人民繼往開來，博采眾長，用勤勞和智慧，創(chuàng)造著一個又一個奇跡。如：人教版三年級下冊《家鄉(xiāng)的橋和塔》、六年級下冊《中國古代建筑》中，學(xué)生欣賞我國古建筑藝術(shù)，了解古建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩等，培養(yǎng)了學(xué)生對建筑的熱愛及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

5 現(xiàn)代設(shè)計中傳統(tǒng)文化等多方面元素古為今用

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富，傳統(tǒng)圖案紋樣更是涓涓細(xì)流，而這些傳統(tǒng)紋樣滲透在現(xiàn)代平面設(shè)計中，在平面廣告、招貼畫中融入傳統(tǒng)文化，將文化傳承。如：四年級上冊《藏書票》中，運用了大量的傳統(tǒng)紋樣設(shè)計。五年級《畫龍點睛》課中，包裝盒的圖案2008北京奧林匹克運動會火炬圖案紋樣，它的標(biāo)志就融入了大量的中國傳統(tǒng)圖案元素，它的結(jié)構(gòu)首發(fā)思想取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案盤長，包裝盒下方的字體也運用了中國特有的毛筆字風(fēng)格，大氣、灑脫，充分的體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。

6 結(jié)束語

中國的，也是世界的，歷史的，也是時代的。美術(shù)教育發(fā)展的歷程，反應(yīng)了整個社會經(jīng)濟(jì)、文化、思想觀念的發(fā)展和進(jìn)步。保護(hù)傳統(tǒng)文化，任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索實踐，為傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚貢獻(xiàn)自己的力量。在美術(shù)教學(xué)中滲透民族文化，對于我國優(yōu)秀民族文化的傳承和發(fā)揚有著重要意義。美術(shù)教學(xué)才能更好地完成傳承民族文化、塑造民族精神的使命。

（作者單位：滄州渤海新區(qū)第二小學(xué)）