【摘要】本文按照“實(shí)踐·特點(diǎn)·要領(lǐng)”這種論述模式來分別論述了對(duì)比南北音樂風(fēng)格掌握江南音樂風(fēng)格二胡作品的演奏特點(diǎn)以及江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏要領(lǐng)兩大方面。江南音樂風(fēng)格二胡作品是我國(guó)民樂中風(fēng)格比較明顯的作品，屬于我國(guó)比較經(jīng)典的音樂文化。本文針對(duì)江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏特點(diǎn)進(jìn)行闡述，以此希望我國(guó)更多的人能夠了解到這種音樂文化，推廣我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化。

【關(guān)鍵詞】江南音樂;二胡作品;中國(guó)文化

【中圖分類號(hào)】J613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中國(guó)江南音樂風(fēng)格的二胡作品，在音樂教學(xué)以及演奏之中占據(jù)著非常重要的地位。音樂教學(xué)中江南風(fēng)格二胡作品受到重視的原因，不僅僅是因?yàn)槠浼夹g(shù)技藝，還是因?yàn)槠涑休d著我國(guó)二胡這種傳統(tǒng)藝術(shù)，內(nèi)涵著這種文化獨(dú)特的文化精神以及個(gè)中內(nèi)涵。歷史上早就已經(jīng)出現(xiàn)了有關(guān)南音中“二弦”的概念，以及在不斷發(fā)展過程中也相繼形成了“南湖”“江南絲竹”等，這種種現(xiàn)實(shí)就表明了在二胡藝術(shù)中所談及的“江南”，絕對(duì)不僅僅是一個(gè)地域的界定或者是一個(gè)風(fēng)格的定義，針對(duì)傳統(tǒng)音樂來講，“江南”這個(gè)詞本身就象征著多種類的風(fēng)格或者流派。站在這個(gè)角度上來說，“江南風(fēng)格”也絕對(duì)不是一種地域性風(fēng)格的合稱。這種情況就說明了如果想要學(xué)習(xí)江南音樂風(fēng)格二胡作品，就要對(duì)其不斷研究，深入理解其內(nèi)涵，并在這方面不斷發(fā)展創(chuàng)作，還需要不斷對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展。

一、中國(guó)江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏特點(diǎn)理解誤區(qū)

對(duì)于江南音樂深入理解，掌握江南絲竹特性之后，大眾甚至一般的學(xué)習(xí)者對(duì)江南音樂風(fēng)格二胡作品都會(huì)產(chǎn)生一種理解誤區(qū)，這個(gè)理解誤區(qū)就是他們都從字面理解或者初次感官上就認(rèn)為江南音樂風(fēng)格就是陰柔、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的曲風(fēng)。因此，學(xué)習(xí)者在嘗試演奏江南音樂的時(shí)候都會(huì)選擇去表達(dá)音樂的柔美音色或者連貫的歌唱性，諸如此類的表演方式在一定程度上并不算是錯(cuò)誤的，但如果對(duì)江南音樂有了深入理解以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)柔美的江南音樂之中還是存在晴朗的節(jié)奏點(diǎn)、結(jié)構(gòu)十分清晰的節(jié)奏框架，也就是說，江南音樂并不是柔美的貫穿。江南音樂可以稱得上為點(diǎn)線結(jié)合，也可以稱得上是剛?cè)岵?jì)，在江南音樂中有動(dòng)靜相宜的對(duì)照之美，同時(shí)也有輕重緩急的敘述。因此，如果僅僅認(rèn)為或者強(qiáng)調(diào)江南音樂的柔美來形成和北方音樂粗狂的對(duì)比，這樣就沒有辦法對(duì)江南音樂有一個(gè)非常全面且深入的了解。針對(duì)江南音樂來講，其中存在“糯米腔”，會(huì)給人特別黏的感覺，這也是江南音樂區(qū)別其他音樂的一個(gè)獨(dú)有的特點(diǎn)。但是在這種黏音樂之中存在非常強(qiáng)的韌性和筋骨，在點(diǎn)線結(jié)合節(jié)奏框架之中表現(xiàn)出來，具有特別強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

二、對(duì)比南北音樂風(fēng)格來掌握江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏特點(diǎn)

對(duì)于音樂來說，需要站在文化體悟以及了解角度來對(duì)其風(fēng)格、語言特色、技術(shù)技巧和固定區(qū)域的地理情況以及風(fēng)土人情有一個(gè)比較全面的了解，甚至對(duì)所有收集到的資料進(jìn)行梳理，按照需求分別并作出比較，這樣才能對(duì)音樂有更深層次的把握。對(duì)于二胡作品也是這樣，只有深入把握才可以更為精準(zhǔn)地表達(dá)出蘊(yùn)含在其中的精神，尤其是南方二胡作品和北方二胡作品雖然種類多樣，但在本質(zhì)天特點(diǎn)上還是存在很大差異性的，如果能有一個(gè)比較好的理解和把握，就能更好地演奏出南北風(fēng)格二胡作品。中國(guó)音樂中的調(diào)式主要以五聲性為主，然而不同地區(qū)在音階或者調(diào)式上還會(huì)存在很大差異性。對(duì)于部分地域風(fēng)格非常明顯的作品，在掌握作品風(fēng)格特點(diǎn)的過程中還要注重對(duì)微分音音律特征的了解和把握。一些特定高音由微分音構(gòu)成，利用鋼琴?zèng)]有辦法表演出來，哪怕是小提琴也不會(huì)將其完美地表演出來，但是卻可以用二胡隨心所欲地表演出來。其中非常鮮明的例子當(dāng)屬西北二胡作品，這里面包含了很多裝飾音，從而構(gòu)成非常獨(dú)特的音樂風(fēng)格。西北音樂中還存在歡音和苦音，例如，《秦腔主題隨想曲》和《紅軍哥哥回來了》旋律中有7和4，滑揉手法可以完美地展現(xiàn)出還降7和還原7、升4和4中間特有的動(dòng)態(tài)音高。適當(dāng)?shù)墓?jié)奏控制可以突出地方特色。還有一個(gè)比較鮮明的例子就是廣東音樂。因此，從這個(gè)角度可以對(duì)比南北音樂特點(diǎn)來研究江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏特點(diǎn)。

三、江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏和學(xué)習(xí)的五個(gè)要領(lǐng)

（一）梳理不同地方音樂風(fēng)格演奏的技術(shù)技巧特征和句法要領(lǐng)

不論表演什么樣風(fēng)格的作品，皆是通過技術(shù)、技巧的合理組合來表達(dá)一個(gè)作品的語言特征，從而完美地呈現(xiàn)出作品內(nèi)涵。就二胡節(jié)奏技術(shù)技巧來說，在演奏不同風(fēng)格二胡作品的過程中，會(huì)使用到潤(rùn)腔、揉弦、裝飾音等不同技術(shù)技巧，中國(guó)音樂正是通過這樣的技術(shù)技巧來表達(dá)出音樂的形態(tài)以及風(fēng)格;在不同音的銜接上，表達(dá)出其地域特有的韻律特征，并且這種演奏的技術(shù)技巧能夠利用定量分析肢體動(dòng)作的范圍、速度、強(qiáng)度、角度和方向，以此來使自己的演奏更加精準(zhǔn)，掌握技巧表達(dá)音樂聲腔的動(dòng)作，從而表達(dá)出作品的特有風(fēng)格。例如，演奏江南音樂二胡作品，在聲音上要盡可能柔潤(rùn)，在旋律銜接上要盡可能輕柔，這樣才可以更好地表現(xiàn)出來江南音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。因此，在演奏過程中所用到的滑音大多是一些小滑音，處于三度之內(nèi)，手指的動(dòng)作更輕，有時(shí)很連貫，有時(shí)更輕柔，因此實(shí)際演奏的時(shí)候，手指要靈活，手腕和肘關(guān)節(jié)應(yīng)該與手指和身體相協(xié)調(diào)，前場(chǎng)動(dòng)作更加活躍，整體動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢。

（二）合理銜接各種技術(shù)技巧，準(zhǔn)確把握音樂表達(dá)規(guī)律

利用尋求不同演奏技巧組合的技巧規(guī)律，精準(zhǔn)掌握音樂表現(xiàn)規(guī)律就能夠呈現(xiàn)出來風(fēng)格鮮明的地方音律。如在演奏江南風(fēng)格二胡作品的時(shí)候，因?yàn)槠湟羯崦?，所以配上中速的滑音可以有效地表達(dá)出柔和婉轉(zhuǎn)的音樂風(fēng)格，這特別像江南地區(qū)的吳儂軟語，表現(xiàn)出江南音樂特有的氣質(zhì)和色彩，并且還在審美上同對(duì)應(yīng)自然、生活情境產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性，以此給人聯(lián)想的空間，衍生出其風(fēng)格特質(zhì)。

（三）綜合了解特定風(fēng)格區(qū)各方面特點(diǎn)，掌握和地方語言相關(guān)的演奏方式

把握江南音樂風(fēng)格二胡作品演奏特點(diǎn)的時(shí)候，除要把握住對(duì)應(yīng)的技巧，還可以接觸該地區(qū)語言。不同地區(qū)的方言在語調(diào)、音韻、調(diào)值、咬字吐音方式等都會(huì)有所不同，調(diào)性與預(yù)期的不同節(jié)奏通過轉(zhuǎn)換與轉(zhuǎn)換逐漸轉(zhuǎn)化為音樂調(diào)性的表達(dá)，體現(xiàn)在調(diào)性調(diào)控、從句、節(jié)奏等方面，并轉(zhuǎn)化為音樂語言風(fēng)格的獨(dú)特特征。還可以通過戲曲、民歌來體會(huì)其風(fēng)格特點(diǎn)，甚至還可以通過地區(qū)舞蹈來了解地方音樂的韻律。

（四）以“性格化”“擬人化”的方式把握作品并提取信息

演奏不同區(qū)域風(fēng)格作品或同一區(qū)域不同音樂作品時(shí)，可將每一種作品風(fēng)格特點(diǎn)當(dāng)作人的性格特點(diǎn)，按“擬人化”“性格化”方式把握或者記憶。這種對(duì)不同區(qū)域人文特征、人文情懷和音樂特征的了解，可以直觀地感受到不同區(qū)域的人對(duì)生命、宇宙天地的那份情懷。學(xué)習(xí)時(shí)可通過對(duì)不同層次的梳理分析和轉(zhuǎn)化為一種思維方式，就可以形成對(duì)江南音樂作品更好的理解。

（五）在演奏中建立“用中國(guó)音樂文化詮釋二胡作品”的表演文化美學(xué)觀念

二胡的傳承已經(jīng)成為一個(gè)地域超越特定風(fēng)格的中國(guó)民族器樂，我國(guó)在世界舞臺(tái)上呈現(xiàn)次數(shù)最多、最頻繁的作品就是《二泉映月》，到今天已經(jīng)成為了中國(guó)音樂的代表。當(dāng)二胡藝術(shù)發(fā)展時(shí)間越久，其音樂風(fēng)格也就會(huì)變得越來越多樣化。所以，對(duì)于二胡專業(yè)人才培養(yǎng)來說，對(duì)其二胡演奏中的“文化詮釋力”的培養(yǎng)和要求也越來越高。

四、結(jié)語

所有地域及風(fēng)格的二胡作品在演奏的時(shí)候都會(huì)有共性存在，即便它們各自存在是不斷變化的，但其中的規(guī)律是對(duì)立存在的。理解江南音樂二胡作品的時(shí)候，可通過江南戲曲、舞蹈等來把握其中音律，感受音調(diào)韻律、技術(shù)技巧之間的組合等，真正感受江南音樂二胡作品的美妙之處。

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作者簡(jiǎn)介：林森（1996—），男，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生。