摘要：在我國教育體系中，以少年宮為主體的校外教育成為我國青少年豐富課余文化生活的一個重要機構(gòu)，其發(fā)揮的作用越來越受到學校和家長的關注，更成為整個教育體系的重要環(huán)節(jié)。為大力推進和支持少年宮藝術(shù)團建設，全面貫徹和落實素質(zhì)教育方針，實現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。本文基于舞蹈藝術(shù)的學習，探析少年宮藝術(shù)團建設的重要意義，并結(jié)合其實際發(fā)展現(xiàn)狀，為今后的實踐發(fā)展提出相應的對策，推動我國少年宮藝術(shù)團的建設與發(fā)展，豐富青少年的課余生活，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。

關鍵詞：少年宮藝術(shù)團 舞蹈藝術(shù) 建設 實踐與思考

少年宮教育是我國引進蘇聯(lián)的一種教育培養(yǎng)方式，經(jīng)過不斷的創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)逐步形成具有中國特色的校外教育體系，在教育改革中發(fā)揮著重要的作用。其中少年宮藝術(shù)團作為一個重要形式，其理論與實踐結(jié)合的教育模式，在打破傳統(tǒng)課堂教育環(huán)境的同時，也極大地豐富了青少年的課余文化生活。

一、少年宮藝術(shù)團建設的必然性

（一）弘揚主旋律，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品格，推進青少年的全面發(fā)展。

舞蹈藝術(shù)可以自內(nèi)而外全面培養(yǎng)和提高青少年的美感，因而加強少年兒童的舞蹈藝術(shù)教育，通過具有真善美的舞蹈形象，在潛移默化中培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，以其美吸引人、以情感打動人心，成為少年宮藝術(shù)團舞蹈團隊建設的前提。

少年宮開展的相應活動應當將青少年思想道德建設融入教育教學中，充分發(fā)揮青少年的教育引導作用。特別是近年來隨著社會主義現(xiàn)代化建設的不斷推進，越來越多的外部思想文化通過網(wǎng)絡或者其他渠道傳入，對青少年的思想價值既有積極的影響，也有消極的一面。對此，以少年宮為主體的校外教育，不僅填補了少年兒童學校教育外的訓導空白，也通過良好的文化底蘊為青少年營造了一個健康的文化教育環(huán)境，有效抵制社會負面文化，幫助了青少年塑造優(yōu)良的品格。由此，少年宮不僅是青少年豐富課余生活的重要渠道，更是接受思想道德教育的重要場所。

（二）立足多樣性，用藝術(shù)形式培養(yǎng)青少的創(chuàng)造性

傳統(tǒng)應試教育對學生的未來發(fā)展具有一定的限制性，導致出現(xiàn)一種“千軍萬馬過獨木橋”的現(xiàn)象，即便在提倡學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育背景下，還是不可避免地造成了一部分有藝術(shù)素養(yǎng)和積極進取精神的學生由于受到應試教育的限定，其獨特的個性沒有得到發(fā)展。少年宮藝術(shù)團強調(diào)個性化發(fā)展，根據(jù)青少年的個人業(yè)余愛好，開啟各種興趣活動，因材施教，充分發(fā)揮少年兒童的興趣和特長，調(diào)動他們展示自我才華的積極性。這種教育形式的靈活性和豐富性，強調(diào)實踐與理論的結(jié)合，為培養(yǎng)少年兒童的個性提供了便利的條件。

少年宮藝術(shù)團開設的舞蹈專項教育和培養(yǎng)，是青少年自身的業(yè)余愛好與特長，經(jīng)過少年宮校外教育的作用，充分發(fā)揮學生的個性，最終為現(xiàn)代化建設與發(fā)展源源不斷地輸送高端人才。

（三）培養(yǎng)青少年不斷克服困難和承受壓力的品質(zhì)，促進身心健康成長

為實現(xiàn)青少年身心的健康成長，不能只是一味地依賴學校教育，更多的還是要動員全社會的力量，通過校外教育與校內(nèi)教育的結(jié)合，發(fā)揮校外教育的主動性、多樣性、綜合性特點，對教育對象采用各種教學形式和教育內(nèi)容，在寓教于學中培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品德。因而少年宮藝術(shù)團建設有助于培養(yǎng)青少年不斷克服困難、承受挫敗的優(yōu)良品質(zhì)，促進其身心的健康發(fā)展。

（四）培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新能力和動手實踐能力

隨著素質(zhì)教育的全面推進，大力實施和推動創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和能力成為我國教育的核心任務。因此，在少年宮教育中通過豐富多彩的教學形式，不僅能照顧到學生個體的興趣愛好，而且具有組織性、計劃性，為青少年創(chuàng)設一個積極思考和大膽實踐的學習環(huán)境。通過培養(yǎng)學生學習的主動性、自覺性和積極性，全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、少年宮藝術(shù)團建設的實踐與思考

（一）整合社會資源

在社會市場建設中，少年宮藝術(shù)團的建設與發(fā)展依賴和服務于社會。在新形勢下，少年宮藝術(shù)團呈現(xiàn)出社會化的特點，在發(fā)展中與社會企業(yè)聯(lián)合，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務的重要任務，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高水平、高素養(yǎng)人才。

一方面，少年宮藝術(shù)團每一步的發(fā)展離不開政策和政府資金的支持，除了自身的發(fā)展外，還要緊緊追隨政府政策和資金的大力支持，打好堅固的教育基礎，實現(xiàn)全面發(fā)展。

另一方面，少年宮藝術(shù)團應當積極與社會企業(yè)聯(lián)合，與社會資金雄厚的企業(yè)借助強強聯(lián)合走出去，與其他藝術(shù)機構(gòu)進行交流互動，在企業(yè)資金的扶持下，提高藝術(shù)的含金量，一起將這個校外教育做成利國、利民、利己的事業(yè)。同時，通過這種內(nèi)外聯(lián)合的方式，為少年宮藝術(shù)團建設積蓄優(yōu)秀的人才，加大教師隊伍建設，有效地解決少年宮校外教育缺少高水平人才的現(xiàn)狀。以舞蹈團為例，積極整合社會資源，將學校原有的文體類教師引進作為少年宮藝術(shù)團的兼職教師，可以發(fā)揮社會上有體、藝方面特長的志愿者或者藝術(shù)類大學生的作用，還可以聘請國家級的舞蹈藝術(shù)家擔任藝術(shù)指導，通過積極改善少年宮藝術(shù)團的社會環(huán)境，從多個方面、多渠道加快少年宮藝術(shù)團的發(fā)展。

（二）厘清思路，完善機制

結(jié)合少年宮藝術(shù)團在教師和場館等資源方面的實際情況，不斷厘清思路，構(gòu)建相應的舞蹈團隊，在這個過程中各個部門應當積極發(fā)揮優(yōu)勢，各司其職，制訂科學合理、切實可行的方案，確保團隊建設的落實。不斷探索和完善保障機制，推動少年宮藝術(shù)團建設實現(xiàn)制度化和常態(tài)化發(fā)展。

（三）制訂科學合理的計劃

為少年宮藝術(shù)團的訓練制訂合理的訓練計劃，以不斷提升團隊的發(fā)展，遵循實事求是的原則，采用循序漸進分步實施的方法，做好扎實的基本功訓練，不斷提高專業(yè)水平，確保藝術(shù)團學生積極主動的參與性，還要創(chuàng)造參賽參演機會，為藝術(shù)團提供更多的實踐機會。少年宮藝術(shù)團的管理至關重要，除了日常的嚴格管理外，教師還要勤于編創(chuàng)作品，充分利用學生的興趣愛好，耐心指導學生，不斷提高學生的專業(yè)技能水平，在舞蹈作品的排演過程中組織學生有序、有效、安全地開展活動。

（四）不斷開發(fā)少年宮藝術(shù)團的訓練內(nèi)容

首先，與思想道德教育相結(jié)合。隨著社會時代的變化發(fā)展，少年宮的活動內(nèi)容和家長的培養(yǎng)觀念都發(fā)生了變化，在教育中尤為重視對青少年思想道德的教育和培養(yǎng)。少年宮擔任著校外教育與社會教育的雙重責任，因此，在教育教學活動的開展中，應當注重思想道德的教育。在少年宮豐富廣泛的教學活動中，應全面結(jié)合與體現(xiàn)思想道德教育。在少年宮藝術(shù)團的訓練和相關活動中，應當結(jié)合社會時代精神，將理想信念、社會主義核心價值觀等融入藝術(shù)教學中，引導青少年將個人成長與國家社會發(fā)展緊密相連，在教學活動中規(guī)范自我行為，學會處理人與社會、人與自然的基本關系。

其次，與日常素質(zhì)教育相結(jié)合。第一，將其滲透到每一門課程教育中，互相提升、互為促進。通過制訂全面科學的少年宮藝術(shù)團活動教學計劃，體現(xiàn)團隊素質(zhì)提升的內(nèi)涵。第二，藝術(shù)活動與學校教學實踐互相補充，充分利用寒暑假，確保學校教學內(nèi)容與少年宮藝術(shù)互動的有序進行。第三，詳細地制訂各個藝術(shù)活動的教學計劃，精心設計活動方案，綜合學校、家庭及社會多方面的力量，不斷拓展延伸團隊活動。

最后，與團隊參賽參演等密切結(jié)合，打造立體的教育模式。少年宮藝術(shù)團活動應當邀請家長親臨現(xiàn)場，親自體驗孩子在藝術(shù)活動演出中的快樂與成長，從而進行德育的廣泛傳播。在演出活動中，積極展示學生的才藝成果。

（五）突出專業(yè)特色，不斷開展多樣性的藝術(shù)活動

首先，在少年宮藝術(shù)團建設中，活動課程的設置要根據(jù)專業(yè)特點，突出專業(yè)特色。基于舞蹈藝術(shù)，要根據(jù)學生的年齡、特點及專業(yè)目標來設置具體的課程。舞蹈團隊的教師要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和協(xié)作精神，采用因材施教的方式全面提升學生的綜合素養(yǎng)，提高審美意識和健全的人格。

其次，以培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)為依托，在一些重要節(jié)日精心策劃文藝活動，進行青少年的愛國主義教育、道德教育、親情教育等，營造積極健康的文化氛圍，緊跟時代步伐，始終保有時代的新穎特性。

最后，少年宮藝術(shù)團建設要在藝術(shù)團的排練和演出中，科學地安排課程，嚴格管理與執(zhí)行，充分調(diào)動教師與學生的積極主動性，結(jié)合時代要求和青少年的特點開展豐富多彩的文藝活動，使學生在接受綜合素養(yǎng)教育的同時，踐行社會主義核心價值觀，增強青少年的愛國主義精神，從而促進青少年身心的全面發(fā)展。

此外，少年宮校外教育的發(fā)展需要明確教學品牌意識，順應新課改發(fā)展的需求，積極改革創(chuàng)新教學模式和教學方法，不斷拓展時代賦予的使命，最大限度地滿足廣大青少年的多樣性需求。每位教師應不斷學習，積極提高自身教學、教育水平，將每個專業(yè)作為教學品牌經(jīng)營，最終匯集成整個少年宮的教學品牌，實現(xiàn)長遠穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

少年宮是重要的校外教育形式，其中舞蹈藝術(shù)活動以其豐富的內(nèi)容和多樣性，對培養(yǎng)青少年認知、合作精神、健體等方面發(fā)揮著重要的作用。本文基于舞蹈藝術(shù)活動，探索分析少年宮藝術(shù)團建設的必然性，并針對其存在的問題提出具體的建設措施，變被動接受為主動學習，調(diào)動學生的學習積極性，逐步完善青少年綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育。

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（作者簡介：劉佳，女，碩士，上海市普陀區(qū)青少年中心，中學一級，研究方向：舞蹈）（責任編輯 劉月嬌）