楊淑芳

小學(xué)英語教學(xué)是新課改之后開始實施的。英語學(xué)科是外國語言的教學(xué)，具有特殊性質(zhì)，教師在教學(xué)實施中需要把握語言教學(xué)的特點，通過實施有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

1. 小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力原因分析

英語作為一門世界性語言在世界范圍內(nèi)有著廣泛的運用。當(dāng)前世界發(fā)展的融合度越來越高，在小學(xué)教育階段推行英語教育，能夠有效促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升，需要積極開展自主學(xué)習(xí)，但是在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)之中，學(xué)生開展英語自主學(xué)習(xí)的效果不夠明顯，存在著一些問題與不足。

1.1 缺乏主動學(xué)習(xí)英語興趣

英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。但是英語學(xué)習(xí)需要經(jīng)常性的運用，學(xué)生在日常生活中缺乏實踐機會，單純依靠課堂教學(xué)進行學(xué)習(xí)讓學(xué)生對英語知識缺乏熟悉感，對陌生的語言知識難以形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)英語良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)習(xí)效果提升，但很多小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語知識重難點問題缺乏主動探索意識，都是在被動學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)習(xí)效果不明顯。

1.3 教師英語教學(xué)形式不具吸引力

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要形式，但是很多學(xué)校在教學(xué)中對英語教學(xué)重視不夠，教師缺乏深入探究英語教學(xué)的意識，在英語課堂教學(xué)實施上方法不多，形式不夠靈活，英語課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠開放活潑。

2. 小學(xué)英語教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力實施策略

作為小學(xué)英語教師，開展英語教學(xué)實施需要注重提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，達到顯著的英語教學(xué)效果。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)英語這門語言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣就不會積極運用，其學(xué)習(xí)效果的提升就不夠明顯。教師在開展教學(xué)活動過程中，必須要充分創(chuàng)新教學(xué)思維，拓展教學(xué)思路，有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)濃厚興趣。比如學(xué)習(xí)Our School這一單元，對于整個教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常感興趣的。教師在教學(xué)實施中可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)校這個主題，讓學(xué)生自由討論發(fā)言，暢談他們對自己學(xué)校的看法、有什么新的認知思想。通過這種公開討論形式，學(xué)生對自己的學(xué)校也有了更深認識，而且互動討論的有效實施，可以有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)濃厚興趣。

2.2 構(gòu)建充滿生機活力的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有深刻影響，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)主要場所，教師在其中構(gòu)建具有活力學(xué)習(xí)氛圍，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)英語主動意識。教師在英語教學(xué)中需要抓住學(xué)生好奇心強的特點，引導(dǎo)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的積極性。比如學(xué)習(xí)What color is it？的內(nèi)容時，處于小學(xué)階段的學(xué)生對繪畫是非常感興趣的，在繪畫之中需要運用各種顏色，通過顏色科學(xué)合理的組合和搭配，就能繪出美麗圖畫。在繪畫中使用顏色能夠增強學(xué)生對顏色深入的認識，有了顏色認知的基礎(chǔ)，在開展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就能有效開展學(xué)習(xí)，隨著教師課程講解的不斷推進，學(xué)生在生活之中也能觀察到五顏六色的色彩，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進其自主學(xué)習(xí)能力提升。

2.3 積極運用形式多樣的教學(xué)形式

學(xué)無定法是大家都所熟知的，教師在進行教學(xué)實施過程中同樣也要因人而異，依據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性教學(xué)，因材施教，全面激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動意識。隨著新技術(shù)在教學(xué)之中的廣泛運用，尤其是多媒體技術(shù)的全面教學(xué)運用，可以有效豐富小學(xué)英語課堂教學(xué)形式。學(xué)習(xí)Boys like to play ball.這單元的內(nèi)容對小學(xué)生來說是非常有意思的，運動是小學(xué)生喜歡的事情，教師在教學(xué)中可以通過討論觀看視頻相結(jié)合的形式，讓學(xué)生談?wù)勊麄冏约簮酆玫倪\動形式，在平時活動中是如何參與的，然后結(jié)合學(xué)生興趣愛好播放運動視頻，激發(fā)他們參與課堂積極性。通過提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，就能有效促進他們自主開展英語學(xué)習(xí)的效果。

2.4 開展合作共建合作學(xué)習(xí)

良性競爭可以有效促進學(xué)習(xí)意識的提升，作為教師在教學(xué)中可以將學(xué)生劃分不同學(xué)習(xí)小組，以小組形式開展對話練習(xí)和學(xué)習(xí)討論。通過這種小組合作學(xué)習(xí)實施，可以讓學(xué)生有效發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的不足，采取互補互促的研討學(xué)習(xí)能夠進行取長補短，全面養(yǎng)成學(xué)生良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

3. 結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，通過培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主開展英語知識學(xué)習(xí)，不斷提升自身英語素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的英語核心素養(yǎng)。

參考文獻

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（作者單位：甘肅省定西市渭源縣蓮峰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）