楊體燦

【摘 要】 初中道德與法治建設(shè)是一門非常重要的教學(xué)課程，其對(duì)于學(xué)生的核心價(jià)值觀的構(gòu)建具有重要的價(jià)值和作用。隨著課程改革的不斷深入，初中道德與法治建設(shè)的教材也呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，這些引發(fā)了我們對(duì)其教學(xué)理念和教學(xué)方法以及教學(xué)模式的思考。鑒于此，本文主要針對(duì)初中道德與法治的新教材特征及教學(xué)進(jìn)行相關(guān)淺析，以期進(jìn)一步提升教學(xué)水平，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 初中 道德與法治 新教材 特征 教學(xué)

前言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家也越來(lái)越注重精神文明建設(shè)。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，其對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的構(gòu)建尤為重要。為此，道德與法治建設(shè)也是非常關(guān)鍵的，教師要加強(qiáng)此教學(xué)力度，強(qiáng)化學(xué)生的素養(yǎng)教育，進(jìn)而滿足新課改對(duì)于教育的新要求。

一、初中道德與法治建設(shè)新教材特征

在新的環(huán)境背景之下，初中道德與法治建設(shè)的新教材也呈現(xiàn)出了更為鮮明的特點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1主題突出

眾所周知，在初中道德與法治建設(shè)這個(gè)課名更新之前，其原名叫思想品德，這門課程常常使得教師、學(xué)生和家長(zhǎng)處于一種比較尷尬的地步。在新的環(huán)境背景下，教育部門高度強(qiáng)調(diào)道德與法治建設(shè)的重要性，其不僅對(duì)課程名稱給予更改，使得教育的主題更加突出，而且其新教材在主體方面也更有指導(dǎo)性和實(shí)踐性，其拋開(kāi)過(guò)多的空話，更多強(qiáng)調(diào)具體的行為建設(shè)，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多有依據(jù)的榜樣，對(duì)于學(xué)生的道德建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。

1.2更加貼合實(shí)際

新教材更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，其在對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解和理論的引出，不再是單純的文字，而是給學(xué)生更多思考和對(duì)案例分析的空間，其中含有很多案例，使教師能夠?qū)ο嚓P(guān)的案例進(jìn)行更為深入的探討，與此同時(shí)，這些案例與學(xué)生的生活也比較貼近，更能夠激發(fā)學(xué)生的思考欲望，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量非常有效。

1.3更加具有系統(tǒng)性

新教材的內(nèi)容講解更加具有系統(tǒng)性，邏輯思維聯(lián)系的緊密結(jié)合，這便于教師對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)講解和學(xué)生的邏輯思維的構(gòu)建。這種系統(tǒng)性其實(shí)也是人文性的體現(xiàn)，其能夠?qū)⒄n程的意義更加突出，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極作用。

二、初中道德與法治建設(shè)的教學(xué)策略

2.1結(jié)合生活實(shí)踐，展開(kāi)教學(xué)

在我們的生活中蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)內(nèi)容和資源，所以，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，我們也需要發(fā)揮生活元素的作用，積極的展開(kāi)教學(xué)。首先，教學(xué)人員應(yīng)該掌握好學(xué)生的心理狀況以及基本情況，之后將適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境設(shè)計(jì)出來(lái)。例如，在講解和學(xué)習(xí)法律的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師就可以把生活中的一些案例帶入到課堂中，比如，我們?cè)诔兄匈?gòu)買到了劣質(zhì)產(chǎn)品，快遞產(chǎn)生了損壞等情況，根據(jù)以上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)鯓幽闷鸱晌淦鞅Ｗo(hù)自己。在我們的生活中可以說(shuō)會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)這類問(wèn)題，因此，我們把這些生活實(shí)踐與初中道德與法治課堂中學(xué)習(xí)到的法律內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。而且，這類話題，也能夠很好的使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓他們更加積極的參與到討論過(guò)程中，進(jìn)而加深他們對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2課堂中讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，積極參與課堂

我們?cè)谡n堂中通過(guò)把一定的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)不同角色進(jìn)行扮演，體會(huì)不同角色。還以法律知識(shí)的學(xué)習(xí)為例，老師在把有關(guān)法律的知識(shí)講解完畢后，我們可以在課堂上組建一個(gè)“法庭”，分別讓學(xué)生扮演原告、被告、法官等角色，并且，老師設(shè)置了生活中有關(guān)民事糾紛的案例。再比如，講解思想道德知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以把一個(gè)公交車上的場(chǎng)景設(shè)置出來(lái)，其中，我們以給老人讓座為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)去闡述和討論，充分體會(huì)在我們的生活中道德的價(jià)值。在扮演不同角色時(shí)，也會(huì)有效的提升學(xué)生的參與意識(shí)，用生動(dòng)的情景劇把枯燥的理論知識(shí)表演出來(lái)，而且讓學(xué)生獲得了非常多的情感體驗(yàn)。

2.3豐富教學(xué)方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們要意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教育的重要意義和作用，在初中道德與法治的建設(shè)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)注意二者之間的聯(lián)系，能夠結(jié)合實(shí)際的教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體設(shè)備，使得教學(xué)更加生動(dòng)、直觀和豐富。例如：教師可以將一些新聞事件以及社會(huì)熱點(diǎn)的視頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，觸發(fā)更多的情感，產(chǎn)生更多的共鳴，這樣其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能夠更加融入自己的思考和感情，顯著提升教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中道德與法治建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要，我們要對(duì)其給予足夠重視。為此，我們可以通過(guò)結(jié)合生活實(shí)踐，在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演以及豐富教學(xué)方法等多種途徑去對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更多積極的因素。

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