【摘要】這些年來，我國的經濟水平在不斷提升，教育事業(yè)也在積極發(fā)展，人們的綜合素養(yǎng)都得到了明顯的提升，教育事業(yè)受到了社會各界的廣泛關注和重視。在我國的高校教育中，音樂專業(yè)是不必可少的組成部分。在素質教育的背景之下，高校為我國市場培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀的音樂人才，為我國音樂市場的繁榮昌盛做出了很大的貢獻。筆者結合自身多年的音樂教學經驗，探討和分析了在高校之中，音樂專業(yè)的學生應該具備哪些素質，并就如何促進學生們的全面發(fā)展提出了自己的一些建議。

【關鍵詞】高校；音樂專業(yè)；素質

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

在我國的教育體系之中，音樂這門學科是最為基礎也是必不可少的重要內容。隨著時代的不斷發(fā)展和我國教育事業(yè)的不斷改革，音樂必須要嚴格按照我國的教育方針路線走，結合時代的發(fā)展規(guī)律，準確地找到自身的定位，并最大程度發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。音樂自身的性質和內容，決定了其在教育之中所要承擔的責任，那就是提升學生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生們的自主思考能力，提升他們的人文素養(yǎng)，從而促進高校學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

一、音樂專業(yè)的大學生必須具備扎實的專業(yè)基礎

對于高校的音樂專業(yè)學生來說，最基本的能力就是學習與運用音樂。不論是什么音樂專業(yè)的大學生，都應該具備專業(yè)的音樂素質。也就是說，大學生們要學會音樂理論基礎，同時還要掌握豐富的音樂運用技能，將專業(yè)的音樂知識運用在實際的音樂技能之中。那么，對于大學生來說，怎么樣才能夠有效地掌握這些音樂素質？音樂教師在教學的過程之中，怎樣才能提升學生們的學習興趣呢？

作為一名高校的音樂教師，在教學的過程中，必須以大學生為課堂之中的主體。要明白，音樂是一門潛移默化的課程，以音樂來感化人是一個漫長的過程。音樂教學不應該是強制性的。音樂教師在教學時，一定要注重音樂的內在表達，利用音樂獨特的優(yōu)美旋律，吸引大學生的學習積極性，引起他們的情感共鳴，進而體會到音樂所要表達的思想情感，從而使自己的情緒受到感染，觸碰靈魂，最終以音樂感動人，對學生起到積極的鼓舞作用。好的音樂能夠直擊人的心靈，震撼聽眾的靈魂，使靈魂得到升華。教師就是要利用音樂這種獨特的優(yōu)勢，讓大學生體會其中的深意，從而培養(yǎng)他們健康的“三觀”，提升他們的審美情趣。

比如說《我的中國心》這首歌曲，表現了海外赤子對祖國眷戀無比的深情，聲音輕緩柔和，委婉道來，但是充滿了真摯的情感，讓人體會到其中濃烈的愛國之情?！伴L江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親。留在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心……”這幾句歌詞，情緒逐漸高漲，淋漓盡致地將心中對祖國的思念表達了出來。學生們在演唱的時候，油然而生一種自豪感，不由自主地提升對祖國河山的熱愛之情。比如在演唱《春天的故事》這首歌曲時，描述了我國改革開放的偉大功績，歌頌了鄧小平同志偉大的戰(zhàn)略性目光，體現了全國人民對社會主義道路堅定擁護的決心?！鞍。袊袊?，你展開了一副百年的新畫卷，捧出了萬紫千紅的春天……”其擁有著豐富的內涵，讓學生們知道今天美好的生活得來不易，從而更加珍惜現在的生活，培養(yǎng)學生們正確的人生觀和價值觀。大學生們想要更好地感受到音樂這一門學科的魅力，就必須要在一個良好的音樂環(huán)境之中體會音樂所要表達的情感。只有走入了音樂之中，體味其中的情感表達，拉近和音樂的距離，才能夠提升當代大學生學習音樂的積極性和熱情，提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、音樂專業(yè)的大學生應該具備人文素養(yǎng)

音樂中的人文素養(yǎng)，主要指的是學生們掌握了音樂的類型、節(jié)奏和旋律這些較為基礎的音樂知識之后，要深刻理解和把握音樂的內涵。音樂這門學科是有其獨立性的。音樂擁有著悠久的歷史和源遠流長的文化內涵，這也就是為什么音樂能夠從古代流傳到現代，并且不斷被發(fā)揚和繼承的原因了。想要發(fā)表音樂類的論文，那么就必須要學習音樂、了解音樂，知道音樂的內涵，發(fā)自內心地體會音樂的靈魂所在，走進音樂，慢慢地融入到音樂之中，產生“你中有我，我中有你”之感。只有這樣，才能提升大學生的音樂水平，提升他們的音樂素養(yǎng)。學習音樂內涵，也是音樂學習中不可或缺的組成部分。在高校的校園之中，學習音樂內涵是一門必修的學科。只有學習了音樂內涵，才能夠提升學生們的音樂素養(yǎng)，讓學生日后順利地進入到欣賞音樂、視奏、聽辨、唱讀中，從而提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

在高校的音樂教學之中，培養(yǎng)大學生們的人文素養(yǎng)，是十分重要的教學目標。也就是在教學的過程之中，音樂教師要利用音樂環(huán)境和人文知識背景，帶領大學生走入到音樂之中，了解其中深藏著的道德觀、價值觀和人生觀，感悟其中的思維方式和品格魅力等。大學生在學習的過程中，潛移默化地將這些美好的品格牢記心中，從而不斷提升大學生的道德水平和人格魅力。

在教學的過程中，首先，音樂教師重點培養(yǎng)大學生的思維能力和語言表達能力；其次，音樂教師還要引導大學生，讓他們結合自身的身心規(guī)律，找到適合自己的學習方法，并不斷地訓練，以此來提升他們的自主學習能力；第三，還要培養(yǎng)大學生們的道德素養(yǎng)。音樂的歷史源遠流長，有著深厚的藝術底蘊。在音樂教學之中，培養(yǎng)大學生的人文科學素養(yǎng)，能夠有效地開闊當代大學生的眼界，讓他們更加深刻地理解和認識音樂的內涵，從而提升自身的創(chuàng)新意識。在教學的過程中，音樂教師要把握音樂的獨特性，結合實際情況，適當地增加音樂選修課程，減少不必要的必修學科，給大學生們充分的自主選擇空間。這樣，既能夠有效調動當代大學生的學習積極性，還能夠使音樂教師有針對性和科學性地開展音樂教學，從而為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。

三、音樂專業(yè)的大學生應該具備創(chuàng)新意識

隨著時代的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在與時俱進。這些年來，我國提倡素質教育，在教學中，教師要引導學生，以學生為課堂之中的主體，提升學生們的自主學習能力。但是就我國目前高校的教學現狀而言，仍舊存在著許多問題，需要去解決。我國當前的高校音樂教學中，有一個較大的障礙，那就是大學生們普遍迷戀現在的流行文化。筆者并不認為，流行文化就是糟粕，也并不否定流行文化的價值。流行文化之所以變成流行文化，正是由于其價值受到了人群廣泛的關注和熱烈的呼應，大學生正是花一般的年紀，擁有著無限的激情，追求娛樂和潮流并不是十分過分的事情。但是現在的流行文化并不純粹，其中有著非常明顯的商業(yè)元素。有的明星們?yōu)榱四軌虼笈康匚劢z的關注，通常會進行一些不為人知的商業(yè)炒作或者選擇一些他人從未嘗試過的新的音樂模式。大學生并不知道內情，反而會被他們深深吸引。但是很多優(yōu)秀的音樂人，由于他們在娛樂圈沒有足夠強大的人脈和充足的資金，無法進行有效的宣傳和包裝，使他們不為人知。在當今的音樂市場環(huán)境之中，好的音樂人無人問津，質量平庸的音樂人通過一系列的炒作反而得到了大批量的關注，這樣的現象屢見不鮮，已是常態(tài)。

從某些方面來看，娛樂文化也就等同于偶像文化。之所以現在偶像文化盛行，主要還是因為大眾缺乏創(chuàng)新意識。大家追星的目的，應該是學習優(yōu)秀的偶像，不斷地鞭策和督促自己，進行學習，而非一味推崇和擁護。而且就目前我國的音樂市場環(huán)境來看，很多的偶像都不是科班出身，專業(yè)素養(yǎng)并不高。大學生們只要好好上課，結合自己的身心規(guī)律，自主探索科學的學習方法，勤加練習，這樣至少可以在音樂專業(yè)技能上超過許多被包裝出來的偶像。而且，現在我國的獨立音樂人只受到小眾的關注，沒有得到廣泛的推崇，主要是因為獨立音樂人太過于稀少，很少有人能夠長期堅持下去。主要還是社會缺乏創(chuàng)新精神，如果整個市場上都提倡創(chuàng)新，那么那些所謂的偶像、明星再怎么包裝，也無非就是紙上談兵，并不能夠輕易地吸引大眾的興趣，更不會讓眾多的大學生迷亂心智、盲目追星了。

四、結語

對于高校音樂專業(yè)的大學生來說，應該具備的素養(yǎng)遠遠不止音樂專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)這三種。但是就目前我國高校的音樂教學實際情況來看，大學生們必須要掌握這三種技能，才能夠與時俱進，跟上時代的發(fā)展需求，為我國音樂市場的繁榮昌盛做出貢獻，創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的音樂作品，提升大眾的審美情緒，營造和諧積極的社會氛圍。

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作者簡介：葛中杰（1969-），男，遼寧省臺安縣人，本科，山西省大同市大同師范高等?？茖W校藝術系，講師，研究方向：音樂學。