曹先洪

摘 要：車輛工程專業(yè)是一門知識理論構(gòu)成較為復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的難度，也為學(xué)校開展實踐教學(xué)工作帶來相應(yīng)的困難。本文通過對車輛工程專業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的闡述，結(jié)合筆者實際教學(xué)經(jīng)驗與社會發(fā)展趨勢，深刻認識到重視學(xué)生實踐、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要性。學(xué)校在開展實踐教學(xué)過程中，應(yīng)建設(shè)專業(yè)的實驗室，提升學(xué)生專業(yè)技能;并重視培養(yǎng)學(xué)生自主實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作及創(chuàng)新精神，從而有效實現(xiàn)新的教學(xué)體系的構(gòu)建工作。

關(guān)鍵詞：車輛工程;專業(yè);實踐教學(xué);體系構(gòu)建

1 引言

教育部門不斷進行深化改革，強調(diào)素質(zhì)教育的重要性，同時也要重視實踐能力的掌握及應(yīng)用，這為各學(xué)校開展教學(xué)工作帶來新的發(fā)展方向。尤其對于專業(yè)性較強的學(xué)科，學(xué)校更應(yīng)重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。使學(xué)生通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高自身綜合素質(zhì)。車輛工程專業(yè)是具有一定的復(fù)雜性及應(yīng)用性，學(xué)校在開展實踐教學(xué)過程中，運用怎樣的教學(xué)方式可幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技術(shù)，已成為學(xué)校新的研究課題。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)重新考慮教學(xué)體系構(gòu)建工作，從而為學(xué)生提供更專業(yè)化的教學(xué)平臺及教學(xué)環(huán)境。

2 車輛工程專業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)

車輛工程專業(yè)在我國教育領(lǐng)域中屬新興起專業(yè)，目前教學(xué)體系中沒有形成科學(xué)的教學(xué)流程，并應(yīng)用到實踐教學(xué)中。傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)的專業(yè)人才，未能很好滿足目前汽車行業(yè)對較強的工作素質(zhì)，以及超高實踐能力等工程技術(shù)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，汽車行業(yè)面臨嚴峻的競爭壓力。各企業(yè)的競爭，同時也是人才的競爭。各企業(yè)若想在汽車行業(yè)中形成獨特的核心競爭力，需創(chuàng)建一支具備超強業(yè)務(wù)能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。他們需要具備扎實的理論基礎(chǔ)知識及超強的專業(yè)技能。同時，這些人才在工作中，還要具有較強的敬業(yè)精神與團隊協(xié)作能力。此外，人才市場基于社會的發(fā)展趨勢，他們更看重人才的創(chuàng)新意識，要求車輛工程專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，能對汽車進行一定的科學(xué)研究，對汽車的整個車體及各個零部件進行開發(fā)與制造。因社會經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提升，人們無論是處于生活與工作的需要，還是對自身生活品質(zhì)的提升，有更多的人對汽車有了購買的欲望。市場上汽車品牌眾多，人們在購車過程中出現(xiàn)了更多的選擇空間。人的個性化需求越來越多，對汽車行業(yè)生產(chǎn)轎車的性能也提出了更高的要求?；谛碌慕?jīng)濟發(fā)展背景下，汽車制造行業(yè)對相關(guān)專業(yè)的人才提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，無論是發(fā)展我國汽車制造業(yè)，還是使車輛工程專業(yè)畢業(yè)生擁有更多的職業(yè)發(fā)展空間，各高校應(yīng)重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與過硬制造等能力的高素質(zhì)人才。

3 車輛工程專業(yè)實踐教學(xué)體系有效構(gòu)建策略

車輛工程專業(yè)的具有較強的實踐性與應(yīng)用性，這門學(xué)科涉及到很多專業(yè)知識與技術(shù)?；趯δ壳皩I(yè)體系的了解，車輛工程專業(yè)需運用到的知識有材料、電子、計算機、美學(xué)等。因汽車行業(yè)巨大的市場利潤，使這個專業(yè)的人才擁有較大的就業(yè)優(yōu)勢。車輛工程專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，不僅可從事汽車制造、汽車設(shè)計等工作，同時還可從事汽車美容、汽車維修工作增加自己的就業(yè)范圍。但這要基于學(xué)生具備一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)上，才能符合各企業(yè)對人才的要求。根據(jù)近幾年汽車行業(yè)對相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生招聘信息來看，大部分企業(yè)在面試時不再過于看重學(xué)生的學(xué)歷及畢業(yè)院校，他們更看重學(xué)生的實踐動手操作能力與創(chuàng)新意識。因此，高校在開展車輛工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)?；谑袌鰧π滦腿瞬诺囊螅瑢W(xué)校應(yīng)結(jié)合社會的發(fā)展趨勢，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，應(yīng)用合理的教學(xué)手段開展教學(xué)工作，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、過硬專業(yè)技能的復(fù)合型人才。

3.1 建設(shè)專業(yè)的實驗室，提升學(xué)生專業(yè)技能

車輛工程專業(yè)是門專業(yè)性極強的學(xué)科，車輛產(chǎn)品技術(shù)也較復(fù)雜，導(dǎo)致市場上對具有扎實的理論基礎(chǔ)及過硬的專業(yè)技能技術(shù)人才十分渴求。而部分院校傳統(tǒng)的實驗室通常是以機械學(xué)科的角度作為教學(xué)重點，使學(xué)生只能掌握車輛構(gòu)造相關(guān)的知識。這樣的教學(xué)課程安排，對學(xué)生專業(yè)技能的提升帶來很大的局限。而學(xué)校若想培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，需建設(shè)專業(yè)的研究實驗室，為學(xué)生提供更多進行實踐與研究的機會，從而完成培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)。首先，需實現(xiàn)實驗教學(xué)基本教育功能。高校在開展車輛工程相關(guān)專業(yè)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮實驗室教學(xué)功能。教師將學(xué)生帶入實驗室進行學(xué)習(xí)，可使學(xué)生能更好的將相關(guān)理論知識融入到實踐中。從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的角度出來分析，因車輛工程專業(yè)的實驗對象較為復(fù)雜，且在實驗過程中又受實驗資源等各方面的限制，導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性實驗實踐結(jié)果出入性很大。因此，高校應(yīng)建設(shè)更科學(xué)的實驗設(shè)備，使學(xué)生的實驗結(jié)果能更為精準(zhǔn)。如將原先實驗室中粗放式分解，基于先進的實驗設(shè)備進行更為細化的研究。這樣，學(xué)生借助實驗室不斷進行實驗與研究過程中，不斷加深對專業(yè)知識的認知，并能不斷擴大相關(guān)專業(yè)的研究深度。促進學(xué)生不斷提升專業(yè)實踐技能，為學(xué)生未來良好的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次，滿足開展科研活動的實驗功能。學(xué)校在建設(shè)實驗室過程中，應(yīng)充分考慮到科研實驗功能對學(xué)生專業(yè)技能提升的重要作用。因此在創(chuàng)建實驗室時，因根據(jù)科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，使實驗室建設(shè)成為能有效完成科研任務(wù)與相關(guān)專業(yè)項目研究工作。而實驗室在教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)盡量做到對外開放。如可將實驗室提供給相關(guān)汽車制造企業(yè)的研究人員進行使用，這樣可為在校學(xué)生提供更多與專業(yè)人才交流、學(xué)習(xí)的機會。在企業(yè)工作的研究人員，他們擁有較高的專業(yè)技能，且他們的實驗項目的研究方向更具有一定的前沿性。這對學(xué)生建立正確的科研意識與目標(biāo)具有巨大的影響。

3.2 重視培養(yǎng)學(xué)生自主實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)校在開展車輛工程專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新實踐能力。學(xué)校應(yīng)結(jié)合市場對當(dāng)前人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，并能運用先進教學(xué)手段開展教學(xué)。學(xué)校若想有效培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，可根據(jù)自身辦學(xué)特點等各個方面，盡量多的向?qū)W生提供實踐空間。學(xué)?？陕?lián)合汽車制造企業(yè)，定期舉辦科技創(chuàng)新等與車輛工程專業(yè)相關(guān)的比賽。學(xué)生在比賽過程中，因參與比賽項目會更重視對基礎(chǔ)知識的理解，從而使學(xué)生加深對理論知識的內(nèi)化吸收。同時，學(xué)生基于扎實的專業(yè)理論知識參與到實踐創(chuàng)新比賽項目時，會使學(xué)生更好的將理論知識融入到實踐中。學(xué)生在比賽過程中，會與不同學(xué)校的同學(xué)進行切磋，這在很大程度上提高了學(xué)生的自主實踐能力。當(dāng)然，學(xué)校與企業(yè)進行合作，開展專業(yè)項目比賽的過程中，應(yīng)注意保持一定的原則。首先，應(yīng)以科技比賽為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)校通過校企合作開展科技比賽，是幫助學(xué)生對汽車制造行業(yè)建立正確認知的有效途徑。學(xué)生在比賽過程中，會對產(chǎn)品的設(shè)計流程、設(shè)計要點等產(chǎn)生更為深入的理解。同時，學(xué)生在比賽過程中，會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，這也在一定程度上檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生了解自身的短板，在接下來的學(xué)習(xí)過程中能進行不斷的完善與提升，從而促進學(xué)生專業(yè)技能的提高。同時，學(xué)生在比賽過程中，根據(jù)與其他人的合作，可培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)助能力與團隊精神。其次，以科研項目為基礎(chǔ)，提高學(xué)生科技創(chuàng)新水準(zhǔn)。學(xué)校在教學(xué)過程中，采用怎樣的教學(xué)手段，才可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷建立創(chuàng)新意識，這一直是車輛工程專業(yè)的教學(xué)難點。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師更注重理論知識的傳授。即使高校開設(shè)相關(guān)的專業(yè)實訓(xùn)課程，學(xué)生也只在實踐過程中提升自身的專業(yè)技能，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)校為了與市場對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)相匹配，在重新構(gòu)建教學(xué)體系過程中，也應(yīng)充分重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這對他們未來的就業(yè)具有極其重要的影響。學(xué)校應(yīng)以車輛工程專業(yè)為科研研究項目作為主題，重視運用科學(xué)研究促進教學(xué)，使學(xué)生在科學(xué)實踐中不斷建立創(chuàng)新意識。

4 結(jié)語

綜上所述，通過對車輛工程專業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的分析，了解到學(xué)生創(chuàng)新等能力培養(yǎng)的重要意義。因此，學(xué)校在開展車輛工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中，應(yīng)重視科學(xué)實驗室的建設(shè)工作，為學(xué)生提供更多的實踐學(xué)習(xí)空間。同時，在教學(xué)過程中，充分運用校企合作開展相應(yīng)的科技比賽，豐富學(xué)校實踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

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