張麗榮

“春雨消息寒梅報(bào)，芳草萌芽細(xì)雨催”，二十幾年的班主任工作路程讓我領(lǐng)略到了無(wú)限的艱辛，歡樂(lè)和幸福。我始終以“實(shí)”和“愛”作為自己行事待人準(zhǔn)則，以實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和熱忱，細(xì)膩之心實(shí)踐著一個(gè)班主任對(duì)教育事業(yè)的崇高責(zé)任。

一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。

我現(xiàn)在面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律方面，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，讓我感到很棘手。比如：我們班的姜佳君，這個(gè)可憐的孩子！爸爸媽媽在集市上做小生意，因車禍奪去了他們的生命。再也聽不到父親的聲音，又遠(yuǎn)離了母愛的她，怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢？身為母親的我能感受到那種悲傷。于是，我?guī)齺?lái)到超市，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她來(lái)到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道：“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛的孩子啊！我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽?！?/p>

在以后的日子里，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次，鬧流感。班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴。而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療。為了使她盡快好起來(lái)，我掏錢為她買了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買了些好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀！”

隨著時(shí)間的推移，姜佳君在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買了一個(gè)很精致的書包。當(dāng)我把這個(gè)書包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著。教師的付出是不需要回報(bào)的，然而，這一聲“媽媽”卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲“媽媽”更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。

我相信：孩子的調(diào)皮，叛逆，懶惰是有原因的，而我們能做的就是更加細(xì)心，耐心的進(jìn)行引導(dǎo)。

二、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗語(yǔ)說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢娦袨榱?xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響，良好的行為習(xí)慣會(huì)使人受益匪淺。相反，惡劣的行為習(xí)慣則會(huì)讓人受害終生。

前段時(shí)間經(jīng)常下雨，一下雨，教室里就顯得特別的臟亂。我注意到學(xué)生的雨傘、雨衣擺放得十分凌亂，有的傘放在桌上；有的扔在地上；有的掛在暖氣片上；甚至在講臺(tái)上都掛著好幾把雨傘。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是我找到了一把擺的整齊的雨傘說(shuō)道：“孩子們，你們看在這么多的雨傘中，這把傘最漂亮。因?yàn)樗酪诤线m的位置擺放整齊。我想，這把傘的主人肯定也是位整潔，懂事的孩子，在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習(xí)慣，愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請(qǐng)下課后也行動(dòng)起來(lái)吧！”果然，當(dāng)我再走進(jìn)教室時(shí)，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還掛在了教室的一個(gè)角落里，之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具，上課用的書本、衛(wèi)生角的衛(wèi)生器具都能擺放得整整齊齊，我從心底里感到高興。

見到地上有紙屑，垃圾時(shí)主動(dòng)撿起，見到老師有禮貌地問(wèn)好，平時(shí)穿戴整潔、講文明話、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改……

良好的行為習(xí)慣，需要我們班主任在平日里耐心的引導(dǎo)，也許好的行為習(xí)慣總不能持續(xù)很久，但我們還是要時(shí)常督促、經(jīng)常提醒，而最重要的是一定要持之以恒。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的到底是一種怎樣的教育呢？我想，就是有著快樂(lè)心態(tài)的班主任教師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正地在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。