劉海霞

一、教學(xué)背景分析

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

《四個(gè)太陽(yáng)》是第二單元課文教學(xué)的第四課，表達(dá)了一個(gè)小男孩四個(gè)美好的愿望，希望在每個(gè)季節(jié)里都有一個(gè)漂亮的太陽(yáng)，能夠使大自然永遠(yuǎn)美麗，使人們不會(huì)因酷暑、嚴(yán)寒而感到痛苦。本文是夏輦生的作品，內(nèi)容短小，語(yǔ)言精美，抓住了每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)描寫，突出兒童物的心理需求和美好愿望，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

2.學(xué)生情況的分析

學(xué)生對(duì)本文比較感興趣，在學(xué)習(xí)漢字時(shí)就能把課文讀正確。由于本語(yǔ)言優(yōu)美，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此學(xué)生十分喜歡。以往學(xué)生見(jiàn)到的太陽(yáng)是圓圓的、大大的、紅紅的，而本文中出現(xiàn)了顏色不同的太陽(yáng)，送給不同的季節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于學(xué)生在日常生活中對(duì)高山、田野、街道、校園、果園的變化有了一定的認(rèn)知，因此在理解的過(guò)程比較容易。對(duì)于“到處、凍僵、多彩”的理解不是很清楚，需要通過(guò)直觀畫面幫助學(xué)生理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合文本復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字及詞語(yǔ)?！皽嘏薄皟鼋薄跋闾稹薄皣L嘗”，在語(yǔ)句中、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際理解詞語(yǔ)含義。在閱讀中積累詞語(yǔ)、訓(xùn)練語(yǔ)言。

2.借助課件中的音響效果及圖片，幫助理解文本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地品讀文章，背誦課文。

4.感悟小作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，并結(jié)合學(xué)生美術(shù)課上制作的太陽(yáng)練習(xí)說(shuō)話，表達(dá)自己的心愿。

5.讀寫結(jié)合，在閱讀理解文本的基礎(chǔ)上，引入與太陽(yáng)有關(guān)的課外閱讀小練習(xí)和《淘氣的太陽(yáng)》這個(gè)故事，給學(xué)生介紹兩本課外閱讀的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.結(jié)合文本復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字及詞語(yǔ)?！皟鼋薄皽嘏薄跋闾稹薄皣L嘗”，在語(yǔ)句中、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際理解詞語(yǔ)含義。在閱讀中積累詞語(yǔ)、訓(xùn)練語(yǔ)言。

2.借助課件中的音響效果及圖片，幫助理解文本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地品讀文章，背誦課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.感悟小作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，并結(jié)合學(xué)生美術(shù)課上制作的太陽(yáng)練習(xí)說(shuō)話，表達(dá)自己的心愿，

2.讀寫結(jié)合，在閱讀理解文本的基礎(chǔ)上，引入與太陽(yáng)有關(guān)的課外閱讀小練習(xí)和《淘氣的太陽(yáng)》這個(gè)故事，給學(xué)生介紹兩本課外閱讀的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

五、教學(xué)過(guò)程