李穎

摘要：對新經(jīng)濟(jì)形勢下加強(qiáng)應(yīng)用型財務(wù)人才培養(yǎng)是非常重要的，它是轉(zhuǎn)變企業(yè)財務(wù)管理理念、更新財務(wù)管理手段和技術(shù)的必然要求。本文回顧了新經(jīng)濟(jì)的概念、新經(jīng)濟(jì)時代的特點及其對財會工作提出的新要求，探索新經(jīng)濟(jì)背景下財會人員應(yīng)具備的素質(zhì)以及培養(yǎng)應(yīng)用型財會人員的重要意義，最后，提出應(yīng)用型財會人才的培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)背景;應(yīng)用型財會人才;培養(yǎng)

一、應(yīng)用型財會專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境

（1）課程體系設(shè)置不夠科學(xué)

近幾年來，復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)等多所高校，在進(jìn)行大類招生及人才培養(yǎng)時，者倒吝通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合。在學(xué)制設(shè)置上，主要采用“3+1”模式、“2+2”模式和“2.5+1.5”模式，即分階段開展專業(yè)學(xué)習(xí)。首先夯實基礎(chǔ)知識，然后進(jìn)行專業(yè)理論與技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然此種模式擺脫了傳統(tǒng)的束縛，但依然不能滿足創(chuàng)新教育的要求，因為學(xué)生學(xué)習(xí)較多的仍然是專業(yè)基礎(chǔ)知識，而相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域、組織行為學(xué)、心理學(xué)、文下瞬斗學(xué)等方面的知識積累明顯不足。創(chuàng)新教育所需要的創(chuàng)新人才應(yīng)該是在專業(yè)更“?！钡幕A(chǔ)上，同時積累更寬更廣的相關(guān)知識與素養(yǎng)，不斷拓展自己的知識面和靛見野。

（2）教學(xué)組織形式單一

因高校財會專業(yè)不能及時更新教材內(nèi)容，且教師實踐教學(xué)能力普遍不高，導(dǎo)致諸多高校財會專業(yè)教學(xué)組織形式十分單一。一般來講，高校財會專業(yè)教師主要通過PPT課件的形式將知識點進(jìn)行串聯(lián)和匯集，課堂上主要對PPT上相關(guān)知識點進(jìn)行簡單地講解，未對知識點進(jìn)行深層次的挖掘和拓展研究。這一現(xiàn)狀就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)財會知識時缺少創(chuàng)新思維，而只是單純地為了應(yīng)對考試。這種單一的教學(xué)模式無法真正的培養(yǎng)學(xué)生財會專業(yè)技能，案例教學(xué)法、項目研究法等先進(jìn)教學(xué)方法極少被應(yīng)用到教學(xué)中，高校財會專業(yè)課堂效率和效果難以得到提高。

二、新經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)用型財會人才培養(yǎng)的措施

（1）調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容

首先，增加會計實訓(xùn)課、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、信息技術(shù)等專業(yè)性、基礎(chǔ)性學(xué)科的課時量和考核比重，確保財會專業(yè)學(xué)生能夠具備以后從事專業(yè)財會工作所需的基礎(chǔ)學(xué)科背景。此外，管理學(xué)課程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)對戰(zhàn)略管理的學(xué)習(xí)，深化財會專業(yè)人才對競爭力、經(jīng)營戰(zhàn)略的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略眼光，提升財會學(xué)生的公司理財能力、投融資戰(zhàn)略管理能力等綜合能力。其次，保證財務(wù)會計會計核算等內(nèi)容學(xué)習(xí)比重的同時，增加會計實踐課、管理會計、投融資管理、企業(yè)管理、成本控制、納稅籌劃等深層次財務(wù)管理知識的學(xué)習(xí)，從而提升財會專業(yè)人員的經(jīng)營決策、過程控制、稅務(wù)籌劃等價值創(chuàng)造更高的財務(wù)管理能力。然后，從應(yīng)用型財會人才培養(yǎng)角度，將教學(xué)重點調(diào)整為會計實踐操作上，可以采取“走進(jìn)來、走出去”的方式，讓企業(yè)賬務(wù)走進(jìn)來，強(qiáng)化學(xué)生的操作能力;讓學(xué)生走出去，走進(jìn)企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的管理分析能力。

（2）課程體系創(chuàng)新

一是打造跨學(xué)科的課程體系。為進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力，高職院校必須拆除各學(xué)科間教育的壁壘，設(shè)置跨學(xué)科的課程體系，構(gòu)建多學(xué)科的教育機(jī)制，通過鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課、開設(shè)輔修課程體系，利用網(wǎng)絡(luò)Blackboard教學(xué)平臺等方式，提高人才培養(yǎng)的國際化水平。二是構(gòu)建學(xué)貫中西的通識教育課程體系。發(fā)揮區(qū)域與國別研究的優(yōu)勢，設(shè)計了“中華文化與歷史傳承”、“東西方文明碰撞與交流”、“自然科學(xué)與技術(shù)”、“沿線國家的宗教信仰和文化禁忌”、“沿線國家禮儀”等五個知識模塊，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取最有價值的知識，掌握最基本的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生具備對不同文化的鑒賞能力及獨立思考能力，有力地促進(jìn)了學(xué)生跨文化溝通能力的培養(yǎng)。三是在教育部規(guī)定的政治課中增加沿線國家的時事政治部分。四是在專業(yè)課經(jīng)濟(jì)法和稅法課中，增加沿線國家的經(jīng)濟(jì)法和稅法知識部分，如何同沿線國家簽訂稅收協(xié)定、如何避免重復(fù)征稅、如何進(jìn)行轉(zhuǎn)讓定價等。五是在原有會計英語的基礎(chǔ)上增加沿線國家最常使用的小語種會計。

（3）培養(yǎng)以信息技術(shù)為導(dǎo)向的綜合人才

隨著“ERP系統(tǒng)”“金稅”“審易”“網(wǎng)上銀行”等軟件的出現(xiàn)，為了使公司生產(chǎn)、銷售、物流、電子商務(wù)等部門的工作與財務(wù)工作聯(lián)系更加緊密，財務(wù)工作人員必須掌握信息技術(shù)，這就要求高校在制定財會專業(yè)培養(yǎng)方案時一定要加入信息技術(shù)教育。另外，美國注冊會計師協(xié)會給出的財會行業(yè)競爭能力排名在前五的分別是：溝通能力、對客戶以及市場的關(guān)注、策略以及批判性思維能力、技術(shù)能力、信息理解能力。這也就說明新時期對財會人才的素質(zhì)提出了更高的要求。主要包括：專業(yè)能力水平、對宏觀形勢的理解、職業(yè)能力以及職業(yè)道德要求。也就是說，我們應(yīng)該培養(yǎng)以信息技術(shù)為導(dǎo)向的綜合人才，加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式和社會需求之間的有機(jī)聯(lián)系。

（4）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

在新經(jīng)濟(jì)背景下，應(yīng)用型財會人才的培養(yǎng)不僅要求教師具備扎實的理論知識與學(xué)術(shù)能力，還應(yīng)具備最新的財務(wù)管理實踐經(jīng)驗。因此，對于師資隊伍建設(shè)要從兩個角度進(jìn)行：一是鼓勵高?，F(xiàn)有教師“走出去”，到金融機(jī)構(gòu)及企業(yè)中學(xué)習(xí)，充分參與企業(yè)的財務(wù)管理實踐，從實踐中學(xué)習(xí)到最新的財務(wù)管理實務(wù)操作，并運(yùn)用理論知識解決企業(yè)財務(wù)管理的實際問題;二是將企業(yè)優(yōu)秀的財會人員引入學(xué)校，通過向財會專業(yè)學(xué)生講授新經(jīng)濟(jì)對財會人才的要求、相關(guān)實踐經(jīng)驗及經(jīng)典管理案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)財會專業(yè)學(xué)生的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以得知，新經(jīng)濟(jì)時代的到來為財會行業(yè)帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校財會專業(yè)必須要意識到培養(yǎng)應(yīng)用型財會人才的重要性，并順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，及時調(diào)整并優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，為現(xiàn)代化企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型財會人才。

參考文獻(xiàn)

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