許諾 劉曉云

摘? 要：在高校發(fā)展中，校園文化一直是重要的建設(shè)對象，良好的校園文化不僅可以提升高校知名度，更利用學(xué)生養(yǎng)成正確價值觀、全面提升個人能力?；@球源于高校又繁華于高校，是校園文化的重要組成部分。本文將圍繞高校校園籃球文化展開探討，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國校園籃球文化的發(fā)展與傳承提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：高校? 校園籃球文化? 特征? 價值研究策略

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0091-02

我國傳統(tǒng)球類運(yùn)動為蹴鞠，籃球是由西方國家流傳過來的新運(yùn)動，經(jīng)過多年發(fā)展如今籃球在我國校園活動中占據(jù)著十分重要的地位，尤其是各大高校，不僅在校內(nèi)組建了籃球隊，也會積極參與同城或跨城的高?；@球比賽，并出現(xiàn)了CUBA。除了參與各大賽事外，高校學(xué)生也會利用課余時間“打籃球”，同時定期在校內(nèi)組織籃球活動。受籃球運(yùn)動的特殊性影響，我國高校參與籃球活動的學(xué)生以男生為主，只有少數(shù)女生會參與其中，這也是導(dǎo)致籃球文化發(fā)展緩慢的原因之一。

1? 高校校園籃球文化概述

校園籃球文化，是在籃球文化的基礎(chǔ)上融入了校園元素，籃球運(yùn)動的主體從專業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)換到了教師、學(xué)生，籃球活動的形式也有所轉(zhuǎn)變，如籃球教學(xué)、校園籃球賽等。校園籃球文化更注重的是通過籃球活動幫助學(xué)生建立起堅強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)向上的精神，并打造健康的體魄。除此之外，籃球文化還與相關(guān)體育設(shè)施有關(guān)[1]。

2? 高校校園籃球文化特征

2.1 兼容性

高校中存在很多學(xué)科，學(xué)生在接受教育的過程中能夠積累并消化多門知識，一般來講，很多學(xué)科之間是具有聯(lián)系的，甚至存在一些交叉文化，籃球即屬于其中一種。之所以說校園籃球文化具有兼容性，主要是因?yàn)樵诨@球運(yùn)動中體現(xiàn)了力學(xué)、美學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科文化，這些文化交織在一起才形成了籃球文化。

2.2 教育性

高校存在的最大意義就是教書育人，在高校內(nèi)開展的各項活動，事實(shí)上都具備一定的教育價值，校園籃球也不例外。因?yàn)榛@球?qū)儆诙嗳诉\(yùn)動項目，一個優(yōu)秀的籃球團(tuán)隊除了要保證各個成員擁有較好的籃球能力，同時也要具備團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠?yàn)榱送粋€目標(biāo)在各自的崗位上作出努力，而不是急于在場上表現(xiàn)自己。也許在當(dāng)代社會下這一精神已經(jīng)漸漸被遺忘，很多學(xué)生因家庭環(huán)境導(dǎo)致其往往以自我為中心，而通過籃球文化的熏陶，恰恰可以以另一種形式解決這個問題[2]。

3? 高校校園籃球文化的價值研究

3.1 教育價值

教育價值的體現(xiàn)往往是在鍛煉學(xué)生百折不撓的意識、團(tuán)隊協(xié)作精神以及創(chuàng)新意識方面，在日常生活中人們往往會因困難而卻步，但在籃球比賽中卻很少會看到有隊員因比分差距而放棄比賽，通常均是堅持到最后一刻，因?yàn)榛@球隊員始終堅信，不到最后一刻永遠(yuǎn)不會知道結(jié)果，只有堅持不懈才有可能扭轉(zhuǎn)局面，這也是廣大學(xué)生應(yīng)具備的精神。

3.2 精神文化價值

校園籃球文化屬于精神文化、行為文化、文化娛樂活動的結(jié)合體，具有獨(dú)特的魅力。對于大多數(shù)不參與活動的學(xué)生而言，其也可以通過在場外觀看比賽來提升自身的審美能力，包括場上運(yùn)動員的投球動作、傳球姿勢等，在體驗(yàn)美的過程中也可以提升自身的審美能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的價值

如今應(yīng)試教育的影響正在逐漸消退，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育成為了核心教育理念，在籃球運(yùn)動中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也能夠得到啟發(fā)與培養(yǎng)。大學(xué)生有著較強(qiáng)的勝負(fù)欲，對于籃球比賽的結(jié)果十分重視，尤其在與其他學(xué)校打比賽時，每個上場的學(xué)生都想為自己的母校摘得桂冠，所以在比賽中往往可以看到一些學(xué)生臨時轉(zhuǎn)變策略，在對方還未反應(yīng)過來時就已經(jīng)搶到了分?jǐn)?shù);或是一些同學(xué)打破常規(guī)另辟蹊徑，在比賽中能夠隨機(jī)應(yīng)變等，這都是創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力的體現(xiàn)，往往在這些方面都是“可意會不可言傳”，需要學(xué)生自己去領(lǐng)悟和探索。

3.4 豐富校園文化生活的價值

籃球可以衍生出多種不同形式的活動，如校際聯(lián)賽，或是迎新籃球賽，亦或是三人籃球賽等特殊比賽，在這些比賽中，校園氣氛往往最容易被點(diǎn)燃，男學(xué)生在場上揮汗如雨，女學(xué)生在場下?lián)u旗吶喊，為自己支持的隊伍加油助威，可以說是人聲鼎沸，鑼鼓喧天。在大型比賽的開場、中場休息以及結(jié)束時間都會有一些助興節(jié)目，如大型舞蹈和健美操，或是由學(xué)生進(jìn)行服裝走秀等都可以穿插進(jìn)去。

3.5 排解不良情緒的價值

很多人認(rèn)為學(xué)生最具壓力的階段是高中，只要進(jìn)入大學(xué)即可以徹底擺脫課業(yè)帶來的沉重壓力。其實(shí)不然，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高校后，通常只有在第一學(xué)年會覺得較為輕松，之后的時間里依然會為等級考試、人際關(guān)系、畢業(yè)后就業(yè)方向等問題而煩惱，在此種情況下，學(xué)生們可以通過運(yùn)動的方式來排解壓力。為了能夠增強(qiáng)其作用，高校應(yīng)注重營造籃球文化氛圍，讓學(xué)生能夠進(jìn)行展示自己，并享受運(yùn)動帶來的樂趣，用快樂沖解不良情緒。

4? 強(qiáng)化高校校園文化建設(shè)的措施

4.1 增大對基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度

高?；@球文化是由以下幾個部分構(gòu)成：物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。在3個文化中，物質(zhì)文化是大前提，其所指的是相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，如籃球場地、籃球或是與之相關(guān)的運(yùn)動裝備，若缺少了基礎(chǔ)設(shè)施，那么學(xué)生也就無法進(jìn)行有效運(yùn)動，籃球文化勢必會受到影響。不難發(fā)現(xiàn)，我國很多高校往往只有一兩個籃球場地，容納的人數(shù)十分有限，而大學(xué)生數(shù)量眾多，每天學(xué)生們都需要“搶地盤”，這樣一來很容易容易磨滅學(xué)生對籃球的熱情，也不利于學(xué)生練習(xí)籃球技術(shù)。因此，今后高校除了要抓好教學(xué)任務(wù)外，也要加大對體育設(shè)施的資金投入，為學(xué)生打造“運(yùn)動天堂”。

4.2 強(qiáng)化校園籃球文化宣傳

高校應(yīng)采取多種手段來宣傳有關(guān)于籃球文化的內(nèi)容，讓廣大學(xué)生能夠正視籃球文化，積極參與到籃球教學(xué)活動中來[3]。如邀請一些專業(yè)人士到校為學(xué)生進(jìn)行技能展示，然后再尤其針對籃球文化方面進(jìn)行講解，通常這樣的方式比教師直接講解對學(xué)生而言更具吸引力。另外在教育改革后，高校也實(shí)現(xiàn)了多方面的轉(zhuǎn)變，在籃球教學(xué)方面也有所體現(xiàn)，如籃球教學(xué)制度方面，以往學(xué)生們只能按照教師的教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，而如今學(xué)生們可以自由選擇自己喜歡的籃球活動，這對于籃球在高校中普及起到了積極作用。

4.3 豐富籃球文化活動形式

籃球文化的建設(shè)可以從多個途徑入手，除了最為基礎(chǔ)的體育教學(xué)、籃球比賽外，高校也應(yīng)積極開展其他形式，以便于能夠吸引更多學(xué)生參與其中，尤其是女大學(xué)生，很多女大學(xué)生往往只對觀看籃球賽感興趣，但不愿意參與其中;或是存在女學(xué)生有參與的欲望卻沒有信心、缺乏體育能力等情況，針對這些問題，教師可以選擇循序漸進(jìn)的方法?；@球運(yùn)動屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的運(yùn)動，若能夠在校園內(nèi)開展知識競答活動，也能通過這一手段加強(qiáng)學(xué)生對籃球?qū)I(yè)知識的了解，也可以開展講座，由教師針對籃球文化進(jìn)行別出心裁的講解，避免了常規(guī)授課中的枯燥氛圍。有條件的高校也可以專門為女學(xué)生建立籃球場地。

5? 結(jié)語

如今我國很多高校已經(jīng)充分意識到籃球運(yùn)動對大學(xué)生的重要性，并在就推進(jìn)籃球文化發(fā)展方面做著努力。學(xué)生在參與籃球活動中所表現(xiàn)出來的品格、能力等都是學(xué)生個人以及團(tuán)隊的閃光點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是在此方面還是存在一定的問題，今后高校教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際情況以及當(dāng)代社會對高校校園籃球文化的要求來進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

[1] 程明霞.校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學(xué)的影響管理[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（9）：144，156.

[2] 張望.高?；@球文化的“三維”建構(gòu)路徑分析[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2018，20（4）：56-59.

[3] 唐定裕.高?；@球文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的價值及作用研究[J].文體用品與科技，2014（6）：125.