黎祺彬

摘? 要：最近幾年以來，在我國的新聞消息中經(jīng)常會(huì)看到這樣的報(bào)道“某某足球運(yùn)動(dòng)員惡意致對(duì)方球員受傷”，“某某足球運(yùn)動(dòng)員踢假球”等相關(guān)報(bào)道，體壇界此類事件頻發(fā)。不僅是在我國社會(huì)中發(fā)生，乃至整個(gè)國際體育界都在發(fā)生這樣的事情。而且，當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)相關(guān)事件已經(jīng)上升為賽場暴力事件階段，經(jīng)常會(huì)有足球運(yùn)動(dòng)員比賽失利后集體打架斗毆的事件出現(xiàn)，這種現(xiàn)象帶來的社會(huì)負(fù)面影響越來越嚴(yán)重，同時(shí)也會(huì)使我們國家整體因足球運(yùn)動(dòng)員斗毆事件而在國際體壇名譽(yù)受損。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng)員? 暴力事件? 文化素質(zhì)? 足球比賽? 負(fù)面影響

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（a）-0194-02

1? 文化素質(zhì)對(duì)于我國足球運(yùn)動(dòng)員自身的重要性分析

1.1 文化素質(zhì)使足球運(yùn)動(dòng)員身體、心理更協(xié)調(diào)

當(dāng)前我國社會(huì)是一個(gè)發(fā)展的社會(huì)，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人曾不止一次地強(qiáng)調(diào)：足球運(yùn)動(dòng)員不僅要有高超的球技，而且還要求其文化素質(zhì)水平極高。盡管在我國傳統(tǒng)觀念中，足球運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中只要自身各項(xiàng)機(jī)能效應(yīng)合格，并且身體的協(xié)調(diào)性和靈活性都相對(duì)較好就能取得比賽的勝利。但其實(shí)在現(xiàn)代社會(huì)看來，僅僅這樣是完全不夠的?，F(xiàn)代社會(huì)觀點(diǎn)要求“以德服人”，即既要在足球比賽中取得勝利，又要以讓對(duì)手尊重和敬仰的姿勢(shì)贏得比賽。前者做起來很容易，后者則相對(duì)較難。因?yàn)槲覈淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員大多是從小只專注于這一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，而在其他技能方面培養(yǎng)有所忽略，尤其是在他們個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)方面有許多欠缺，這種文化素質(zhì)技能缺失導(dǎo)致他們很難實(shí)現(xiàn)身體，心理各方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.2 文化素質(zhì)使足球運(yùn)動(dòng)員總體水平提高

在我國傳統(tǒng)的文化素質(zhì)定義中，要求對(duì)某一個(gè)體進(jìn)行文化素質(zhì)培養(yǎng)，即培養(yǎng)其擁有豐富的人文科學(xué)等方面信息。然而隨著社會(huì)時(shí)代的不斷變遷，這一傳統(tǒng)定義不能再被用來指定文化素質(zhì)。文化素質(zhì)新定義要求，在提高人類的文化素質(zhì)水平時(shí)，不僅要求其能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的深刻記憶，而且要求其能夠利用記憶中的知識(shí)來解決實(shí)際生活中所遇到的各種疑難問題。當(dāng)然，新文化素質(zhì)定義在足球運(yùn)動(dòng)中是很受用的。因?yàn)椋闱蜃鳛檫@項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)動(dòng)態(tài)變化因素，我們很難預(yù)測(cè)其的動(dòng)態(tài)作用結(jié)果。這時(shí)便需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行合理性分析，而個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的來源有兩方面。一方面，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來源于足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)了解;另一方面，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)還來源于從實(shí)際生活事件中積累到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我們要求對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員做出科學(xué)的技能訓(xùn)練，來使其能夠?qū)ψ闱虮荣愔械母鞣N意外事件應(yīng)對(duì)自如。

2? 對(duì)我國足球運(yùn)動(dòng)員的普遍文化素質(zhì)水平進(jìn)行分析

眾所周知，我國在足球運(yùn)動(dòng)方面呈現(xiàn)落后水平，甚至我們都沒有資格加入到世界杯比賽中去?？v觀世界足球運(yùn)動(dòng)舞臺(tái)，我們不難發(fā)現(xiàn)自身和別人相比是有差距的。我國的足球運(yùn)動(dòng)員一般從他們五六歲的時(shí)候就開始接受專業(yè)培訓(xùn)，但是對(duì)于專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人培養(yǎng)僅限于足球運(yùn)動(dòng)方面。而國外的專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員他們雖然也是從小開始培養(yǎng)，但是并沒有局限性。國外注重全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)，針對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人興趣對(duì)其進(jìn)行發(fā)展戰(zhàn)略的制定。另外，國外在培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)方面，并沒有把成績作為發(fā)展前提，而是把個(gè)人興趣擺在“第一位置”，并且主導(dǎo)只要喜歡做就做到最好。其次，就是不斷培養(yǎng)使足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)水平有所增長。所以國外許多優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員都是畢業(yè)于名牌大學(xué)的，有的甚至來自于耶魯，哈佛之類的高水平大學(xué)。我國的足球運(yùn)動(dòng)員和人家一比就相當(dāng)差勁了，這一局面導(dǎo)致許多足球運(yùn)動(dòng)員退役后無事可做。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象我們國家體育管理部門必須要采取相關(guān)措施，來改變足球運(yùn)動(dòng)員普遍個(gè)人素質(zhì)水平地下，且逐年下降的局面。

3? 針對(duì)提高我國足球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)水平的應(yīng)對(duì)措施

3.1 改變對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)方式

我國自改革開放幾十年以來，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方式一直是“重視技能培養(yǎng)，輕視學(xué)術(shù)培養(yǎng)”。這種現(xiàn)象對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員自身而言，并沒有減輕他們的壓力，另外還給他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展帶來一些負(fù)面因素。足球運(yùn)動(dòng)員長期參加高強(qiáng)度的體能鍛煉，以及體育比賽，或多或少在他們身上都會(huì)有一些肌肉傷，骨類傷。一旦他們到了退役的年紀(jì)，他們由于沒有任何的文化知識(shí)掌握，在離開團(tuán)隊(duì)之后他們相當(dāng)于失去了生活支撐，他們沒有足夠的能力來謀求生存。因此，我國體育界在培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，“既要重視技能培養(yǎng)，又要重視學(xué)術(shù)培養(yǎng)”，并且相關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)足球運(yùn)動(dòng)員考去學(xué)位，這樣等于使他們退役后的生活有了保障。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)有所提高，勢(shì)必會(huì)提高他們的語言表達(dá)能力和個(gè)人行為表達(dá)能力，這樣他們?cè)谕瑖庾闱蜻\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽階段，表現(xiàn)出來的行為會(huì)給國家增添光彩。

3.2 建立有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育工作

關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育工作建立，可以從以下幾方面入手：第一，足球運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)不該是作為獨(dú)立的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，而是將其普及到普通學(xué)校機(jī)構(gòu)體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)中去，這樣只要是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的同學(xué)都可以加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)中來。第二，鼓勵(lì)足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。當(dāng)然這項(xiàng)工作要從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于年紀(jì)相對(duì)偏大的足球運(yùn)動(dòng)員在他們課外之余建立專門的培訓(xùn)課程對(duì)其進(jìn)行數(shù)理化英等課程的教學(xué)工作;對(duì)于年紀(jì)尚幼的足球運(yùn)動(dòng)員，不斷教育他們加強(qiáng)對(duì)文化知識(shí)的掌握。第三，建立科學(xué)，合理的足球運(yùn)動(dòng)員技能考核。在技能考核過程中，不僅要考核他們的足球運(yùn)動(dòng)水平，而且還要考核他們的個(gè)人素質(zhì)水平。

3.3 實(shí)施足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)院化的教育方式

何為足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)院化教育方式？即，將體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化為體育大學(xué)。這樣要求體育運(yùn)動(dòng)員，只有在經(jīng)過文化知識(shí)考核合格之后，才有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)式教育培訓(xùn)工作。結(jié)合我國當(dāng)前的國家發(fā)展現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)回歸教育系統(tǒng)是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，即使這個(gè)結(jié)果到來的進(jìn)程比較緩慢，但最終都是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。因此，要求足球運(yùn)動(dòng)員具備文化知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的要求，素質(zhì)水平低下的個(gè)人勢(shì)必會(huì)被社會(huì)所淘汰。學(xué)院化的體育培訓(xùn)，在培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展四肢潛力的同時(shí)，也會(huì)開設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)課教育來開發(fā)他們的大腦潛力，使他們思維更活躍，能夠設(shè)想出更多的足球戰(zhàn)略思想。

4? 結(jié)語

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人素質(zhì)水平高低與否將直接對(duì)比賽結(jié)果產(chǎn)生影響。只有擁有良好個(gè)人素質(zhì)的足球運(yùn)動(dòng)員，才能在面對(duì)各種賽況時(shí)保持一個(gè)良好的心態(tài)，最終收獲冠軍獎(jiǎng)杯。即使在比賽中失誤，與冠軍完美錯(cuò)過，也會(huì)使自己心態(tài)平衡，在比賽結(jié)束之后總結(jié)教訓(xùn)，為后續(xù)比賽重拾信心。而倘若足球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人素質(zhì)低下，在比賽中失去取勝資格之后，他表現(xiàn)出的負(fù)面情緒會(huì)給其他隊(duì)員造成干擾，影響隊(duì)友的發(fā)揮。

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