高小亮

摘? 要：以拳星時(shí)代體育學(xué)院的體育專業(yè)為研究對(duì)象，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，以明確人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)，通過我院“一體兩翼”教學(xué)體系改革中，有階段、有思路的構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革;以服務(wù)地區(qū)為原則，突出地區(qū)特點(diǎn)，推動(dòng)親水運(yùn)動(dòng)課程的改革;加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái);依托國(guó)家訓(xùn)練基地，培養(yǎng)學(xué)生及柔性聘請(qǐng)行業(yè)專家等措施推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中存在問題做了分析，提出改進(jìn)思路。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展? 體育專業(yè)? 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0151-02

1? 機(jī)構(gòu)改革，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系管理一體化

1.1 組建實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度

為推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，抓好實(shí)踐教學(xué)工作，我院經(jīng)學(xué)校人事處批準(zhǔn)，于2017年初組建實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)主要職責(zé)為與社會(huì)企業(yè)及行業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，并將實(shí)踐教學(xué)管理制度進(jìn)一步完善，相繼出臺(tái)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)管理制度，搭建實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)，使其可有章可循，有制可依。

1.2 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系管理一體化

依據(jù)我院對(duì)實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)與要求，實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)擔(dān)負(fù)著畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織與管理、實(shí)施寒暑假實(shí)踐小學(xué)期等工作，在此各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)與實(shí)踐基地資源，規(guī)劃實(shí)踐體系，使其形成實(shí)踐的一致性，具備廣度與深度，從而構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系一體化管理，充分體現(xiàn)教學(xué)“一體兩翼”中的重點(diǎn)工作。

2? 完善教學(xué)文件建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革

2.1 修訂人才培養(yǎng)方案，落實(shí)教學(xué)任務(wù)

在修訂人才培養(yǎng)方案中，為做好頂層設(shè)計(jì)，通過調(diào)研及師生反饋，結(jié)合我校的教學(xué)管理制度與要求，對(duì)人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)任務(wù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)到人，或成一團(tuán)隊(duì)，以此培養(yǎng)師資，保障課程教學(xué)的有序開展。

2.2 召開教學(xué)研討會(huì)，分階段落實(shí)教學(xué)文件建設(shè)

為統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加快教學(xué)改革力度，我院于2017年5月召開全院教學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上把教學(xué)改革的思路及各階段建設(shè)做詳細(xì)的分解，并對(duì)教學(xué)文件的建設(shè)提出意見。目前我院按研討會(huì)上的進(jìn)度要求，有序的開展工作。

3? 以市場(chǎng)為導(dǎo)向，推進(jìn)模塊化課程建設(shè)

3.1 結(jié)合海南島嶼特點(diǎn)，改革游泳專業(yè)課程

海南是一個(gè)四面環(huán)海的島嶼，與水有著密不可分的關(guān)系，島嶼特點(diǎn)突出，行業(yè)人才需求大。2017年海南省提出中小學(xué)生必須掌握游泳技能的政策。在此基礎(chǔ)上，我院將游泳課程進(jìn)一步改革，加大課時(shí)量，并開設(shè)三個(gè)學(xué)期的游泳專業(yè)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的游泳技能，且有救生能力，同時(shí)能具備指導(dǎo)教學(xué)能力，增添學(xué)生的就業(yè)途徑。

3.2 打破班級(jí)建制，橫縱向培育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)群

目前我國(guó)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)技能要求越來越高，行業(yè)與企業(yè)對(duì)專業(yè)性人才需求也如此，同時(shí)對(duì)各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才有所需求，但按我院每年的招生人數(shù)在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程上，因兼顧教學(xué)成本，也只能開設(shè)4-5個(gè)項(xiàng)目，結(jié)果是項(xiàng)目集中，實(shí)習(xí)與就業(yè)難度加大，也與學(xué)生之前所掌握的技能無法持續(xù)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。為此，我院在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與指導(dǎo)課程中，以橫縱向進(jìn)行開課，打破不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同班級(jí)等建制，開設(shè)15門專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與指導(dǎo)課程。解決了社會(huì)的不同需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教學(xué)工作也以專業(yè)教師為主體，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的管理。

4? 創(chuàng)建校企實(shí)踐教學(xué)基地，充分利用有利資源

4.1 本著“成熟一家，建設(shè)一家”的原則，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

校企合作，聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)工作，在校企聯(lián)系及合作中，我們主要以規(guī)模較大，并有一定社會(huì)影響力，同時(shí)能具備培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的行業(yè)或企業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。通過安排學(xué)生集中實(shí)踐，與企業(yè)的互助互動(dòng)下，以“成熟一家，建設(shè)一家”的原則，簽訂實(shí)踐教學(xué)基地。目前我院與和15個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，已有5家企業(yè)開展深度合作。主要有?？谟^瀾湖、三亞亞特蘭蒂斯、三亞國(guó)興俱樂部、?？诳褚八澜绲取?/p>

4.2 依托“國(guó)家沙排基地”，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平

體育總局、中排協(xié)在我校建立“海南國(guó)家沙灘排球基地”，在專業(yè)上看，對(duì)我院的體育專業(yè)有的天然的優(yōu)勢(shì)。通過基地組織的各類、各級(jí)別的集訓(xùn)與比賽，讓我們近距離接觸高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)與教練。我院于今年派出兩男兩女，參與到海南省隊(duì)、福建省隊(duì)的訓(xùn)練中，并聘用其主教練為我院客座教授，以此提高學(xué)生競(jìng)技能力，提升教師教學(xué)水平。

5? 存在的不足

5.1 實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

對(duì)任何體系或課程而言，如何判斷其教學(xué)或?qū)嵺`效果，評(píng)價(jià)體系可謂是其重點(diǎn)。如何構(gòu)建科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系的評(píng)價(jià)體系，也是我們的教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。目前的評(píng)價(jià)體系上，我們統(tǒng)一了考核方案模板的制定，但在評(píng)價(jià)的層次及對(duì)應(yīng)的實(shí)踐能力上聯(lián)系不足，需加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，構(gòu)建有層次，合理促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并與各項(xiàng)實(shí)踐能力接軌的評(píng)價(jià)體系。

5.2 實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地短缺

體育專業(yè)中，人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)課程是專業(yè)的核心課程，該課程的實(shí)驗(yàn)室涉及到人體科學(xué)、生理學(xué)等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。在體育專業(yè)的評(píng)估上，實(shí)驗(yàn)室也是其重要一環(huán)。根據(jù)我院現(xiàn)所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，需要補(bǔ)充及升級(jí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，目前我院已組織專業(yè)教師規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使其能更好的為教學(xué)與訓(xùn)練服務(wù)，同時(shí)能對(duì)科研提供服務(wù)。

5.3 社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)不足

隨著我院學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐單位的增多，學(xué)生人數(shù)的上升，指導(dǎo)教師也隨之增加，雖然學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)給予一定的經(jīng)費(fèi)，但從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費(fèi)用，實(shí)踐基地的考察與學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)中，經(jīng)費(fèi)稍有緊缺。一些實(shí)踐活動(dòng)不好開展，實(shí)習(xí)實(shí)踐的學(xué)生、單位沒有緊密的聯(lián)系與監(jiān)管。為更好的開展實(shí)踐教學(xué)，建議加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

6? 改進(jìn)思路

6.1 完善模塊化課程建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展

學(xué)校正處于示范性應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們堅(jiān)決貫徹學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)模塊化課程建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)體系與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

6.2 校企深度合作，拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，開展深度合作，通過搭建實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)，合理聘用企業(yè)人才與師資，通過實(shí)踐基地的教學(xué)活動(dòng)與管理、企業(yè)到學(xué)校的授課或講座等，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，校企互贏互利的基礎(chǔ)上，有效的結(jié)合，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)與科研工作的開展。

6.3 優(yōu)化“雙師雙能型”師資結(jié)構(gòu)

在學(xué)校培養(yǎng)“雙師雙能型”教師的政策上，積極與行業(yè)或企業(yè)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，以企業(yè)帶動(dòng)教師，教師反哺企業(yè)與學(xué)校的原則，推進(jìn)“雙師雙能型”師資工作。

做為新辦專業(yè)，如何整合資源，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是我們的永恒話題。本文以我校體育專業(yè)教學(xué)的管理與工作為實(shí)例做研究與探討，以此推進(jìn)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，為更好的培養(yǎng)體育專業(yè)應(yīng)用型人才，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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