王榮章

摘? 要：運用文獻資料、問卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計等方法，對參加2018年漳州市中小學(xué)生排球聯(lián)賽的38名教練員的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。研究表明，漳州市中小學(xué)排球教練員的配備盡管較為完善，但以教師兼職型為主，老教練居多，且接受過系統(tǒng)、專業(yè)訓(xùn)練的教練員較少，不利于運動隊的訓(xùn)練，因此要在加強新老教練互相配合，優(yōu)勢互補的前提下進一步引進優(yōu)秀教練員及退役運動員;同時在學(xué)歷、職稱、進修學(xué)習(xí)等方面，有關(guān)主管部門、學(xué)校及教練員個人應(yīng)當(dāng)要提高重視，逐步提升基層排球運動的執(zhí)教水平。

關(guān)鍵詞：漳州? 中小學(xué)生? 排球教練員? 現(xiàn)狀

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0143-03

漳州，作為我國著名的“排球之鄉(xiāng)”為國家隊、省隊輸送了許多優(yōu)秀的排球運動員，但近年來漳州排球呈現(xiàn)出下坡的趨勢，優(yōu)秀排球苗子鮮有發(fā)現(xiàn)，運動成績停滯不前，而教練員作為運動隊的靈魂，在其中起著主導(dǎo)選拔、訓(xùn)練和比賽的重要作用。原國家體育總局局長袁偉民同志曾說過：“教練員隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到競技體育水平的提高和群眾體育的開展;關(guān)系到對體育后備人才的培養(yǎng)?！币虼耍瑢φ闹菔兄行W(xué)生排球教練員的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，找出其中存在的不足，旨在為提升漳州市中小學(xué)教練員隊伍水平提供依據(jù)。

1? 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

參加2018年漳州市中小學(xué)生排球聯(lián)賽的4個組別25支運動隊的教練員，共計38名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

檢索和搜集中國知網(wǎng)以及體育類期刊上相關(guān)文獻，了解相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為本文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

以參加2018年漳州市中小學(xué)生排球聯(lián)賽的排球教練員為調(diào)查對象，發(fā)放問卷38份，回收38份，有效回收38份，有效回收率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并運用WPS和SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進行整理和分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 漳州市中小學(xué)排球教練員分布情況

本次調(diào)查對象為參加2018年漳州市中小學(xué)生排球聯(lián)賽的教練員，共有38名教練員分布于高中男女、初中男女、小學(xué)男女共計25支隊伍。執(zhí)教高中隊伍有8人，執(zhí)教初中隊伍有4人，執(zhí)教小學(xué)隊伍有26人。從表1的教練員團隊配備來看，隊伍中有兩名教練的隊伍有15支，占全體隊伍的60%;隊伍中只有一名教練的隊伍有6支，占全體隊伍的24%;一名教練兼任同個學(xué)校男女隊的有4支，占全體隊伍的16%。由此可見，整體上的教練員配合較為完善。

2.2 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍執(zhí)教類型

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教練員的執(zhí)教類型主要存在兩種情況：一是兼職教練型，即教練員為學(xué)校的任課老師，以常規(guī)的教學(xué)任務(wù)為主，在課后兼職運動隊的訓(xùn)練任務(wù);二是專職教練型，即學(xué)校專門聘請完成運動隊訓(xùn)練、比賽任務(wù)的教練員。漳州市中小學(xué)排球教練員基本上屬于教師兼職型，共有33人，占到全體教練員的86.84%;而專職教練型只有5人，占全體教練員13.16%。由此也說明漳州市中小學(xué)排球教練員必須要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下才能進行運動隊的訓(xùn)練，無法將足夠的精力放在運動隊的訓(xùn)練上。

2.3 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍年齡結(jié)構(gòu)

教練員年齡結(jié)構(gòu)指教練員各年齡段人數(shù)占總體教練員的比例關(guān)系，教練員的年齡結(jié)構(gòu)與訓(xùn)練經(jīng)驗具有很大的關(guān)聯(lián)性[1]。表2顯示，30歲以下的教練員有10人，占全體教練員的26.32%，這個年齡段的教練員大多數(shù)都是從大學(xué)院校畢業(yè)，在崗位上初出茅廬，富有熱情，但缺乏執(zhí)教經(jīng)驗;30～45歲的教練員有12人，占全體教練員的31.57%。這個年齡段的教練員不僅積累了一定的執(zhí)教經(jīng)驗，而且善于思考，容易接受新鮮事物，在運動隊的訓(xùn)練中富有創(chuàng)造力，大量運動實踐證明，多數(shù)優(yōu)異的運動成績都是這個年齡段的教練員所創(chuàng)造的;45歲以上的教練員有16人，占全體教練員的42.11%，這部分教練員對基層中小學(xué)排球運動員的培養(yǎng)頗有心得，但已熱情不再，因此如果在隊伍中以新老教練員互相配合，優(yōu)勢互補，能夠更有利于中小學(xué)排球運動隊執(zhí)教能力的提高。

2.4 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)

教練員的學(xué)歷代表著其接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的重要指標之一，同時也預(yù)示著其訓(xùn)練科研和接受新鮮事物的潛在能力[2]。如表3，漳州市中小學(xué)排球教練員均具有接受過高等教育，其中本科學(xué)歷有22人，占全體教練員57.89%;大專學(xué)歷有16人，占42.11%，說明漳州市中小學(xué)排球教練員具備一定程度的理論知識水平。但沒有教練員獲得碩士及以上學(xué)歷，對排球?qū)ｍ椑碚摰难芯窟€未達到高水平。因此，對高學(xué)歷的排球教練員的引進和進修需要得到重視。且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多教練員獲取文憑的途徑是通過函授的形式進行的，對排球執(zhí)教業(yè)務(wù)能力的提升不多。

2.5 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍運動經(jīng)歷

理論源于實踐，系統(tǒng)的理論知識需要得到實踐的檢驗。專項能力是當(dāng)好一名優(yōu)秀教練員的必備條件，教練員自身的運動經(jīng)歷使其能對訓(xùn)練和比賽中的負荷變化、技戰(zhàn)術(shù)運用、心理壓力有更好的掌握，從而正確指導(dǎo)運動員進行訓(xùn)練和比賽[3]。從表4可知，漳州市中小學(xué)排球教練員中，達到運動健將等級的教練員有1人，占全體教練員2.63%;達到國家一級運動員的教練員有3人，占7.90%;達到國家二級運動員的教練員有13人，占34.21%;而無排球運動等級的教練員達到21人，占55.26%。經(jīng)調(diào)查得知，大部分的教練員都是體育教育或社會體育專業(yè)畢業(yè)，只是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的排球普修課或者排球選項課才進行排球運動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，接受專業(yè)排球運動訓(xùn)練的時間短。同時，又了解到只有個別排球傳統(tǒng)小的教練員接受過專業(yè)、系統(tǒng)的排球教學(xué)訓(xùn)練。由此也說明漳州市中小學(xué)排球教練員的整體專項運動訓(xùn)練的能力不高，因此要加強優(yōu)秀教練員及退役運動員在引進政策上的實施，讓運動員能夠接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的訓(xùn)練，從而促使漳州市中小學(xué)排球運動更好地發(fā)展。

2.6 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍職稱情況

教練員的職稱是反映教練員隊伍教學(xué)、訓(xùn)練、科研水平的重要標志;是其總體能力及其成就的外部體現(xiàn)，在一定程度上可以反映人們對其專業(yè)能力的認可程度[3]。從表5看出，漳州市中小學(xué)排球教練員中，初級職稱的教練員最多，有18人，占47.37%，具備中級職稱的教練員有15人，占39.47%;具備高級職稱的教練員只有5人，占13.16%。從一方面看，中小學(xué)教練員職稱評聘的條件以教育教學(xué)為主，課余體育訓(xùn)練為輔，因此，職稱的高低并不一定能夠完全評價教練員的執(zhí)教能力;從另一方面看，中小學(xué)職稱評聘的職數(shù)少，加之當(dāng)前聘評對學(xué)歷、科研等各方面的要求越來越高，對于年齡較大、學(xué)歷較低的教練員來說難度較大。

2.7 漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍培訓(xùn)情況

現(xiàn)代競技排球運動發(fā)展日新月異，除了需要教練員自身鉆研和學(xué)習(xí)外，各種類型的教練員崗位培訓(xùn)將起到重要作用[4]。從表7可以看出，漳州市大部分的中小學(xué)排球教練員未參加過與排球項目相關(guān)的培訓(xùn)，人數(shù)高達23人，占全體教練員的60.53%，這對于排球教學(xué)訓(xùn)練水平的提高是極為不利的。偶爾參加和經(jīng)常參加的教練員僅為12人和3人，分別占31.58%和7.89%，說明大部分的學(xué)校及教練員對于崗位培訓(xùn)不夠重視，坐落于漳州的中國女排訓(xùn)練基地每年都會承辦由國家體育總局排球運動管理中心承辦的全國基層排球教練員培訓(xùn)班，漳州市中小學(xué)排球教練員隊伍應(yīng)當(dāng)要把握好機會，學(xué)習(xí)先進的排球理論知識，不斷更新排球理念，提高訓(xùn)練能力，這樣才能夠更好地保障訓(xùn)練的科學(xué)化，使所帶的隊伍得到進一步的提高。

3? 結(jié)語

（1）漳州市中小學(xué)排球教練員主要分布于小學(xué)隊伍中，大部分隊伍是兩名教練員共同執(zhí)教，整體上的教練員配備較為完善;從執(zhí)教類型上看，以教師兼職型為主，無法將足夠的精力放在運動隊的訓(xùn)練上，一定程度上不利于漳州市中小學(xué)排球運動的發(fā)展。

（2）漳州市中小學(xué)排球教練員以老教練員為主，中、青教練員為輔。在執(zhí)教經(jīng)驗上較為豐富，但老、中、青教練應(yīng)當(dāng)互相配合，優(yōu)勢互補，這樣才能夠更好地提高中小學(xué)排球運動隊執(zhí)教能力。

（3）在學(xué)歷方面，漳州市中小學(xué)排球教練員均接受過高等教育，具備一定程度的理論知識水平，但對排球?qū)ｍ椑碚摰难芯窟€未達到高水平，需得到進一步提高。

（4）從整體上看，漳州市中小學(xué)排球教練員的排球?qū)ｍ椷\動訓(xùn)練能力不高，接受過專業(yè)、系統(tǒng)的排球教學(xué)訓(xùn)練的教練員少，因此要加強優(yōu)秀教練員及退役運動員在引進政策上的實施。

（5）漳州市中小學(xué)排球教練員的職稱處于中下水平，盡管中小學(xué)教練員的職稱并不能完全代表其組織訓(xùn)練、比賽的能力，但教練員自身仍需要提升全方位的能力，在提升職稱的同時，提高運動訓(xùn)練的能力。

（6）在進修學(xué)習(xí)方面，漳州市中小學(xué)排球教練員未參加過排球項目崗位培訓(xùn)的比重大，不利于基層排球運動隊的發(fā)展，有關(guān)主管部門、學(xué)校及教練員個人應(yīng)當(dāng)要提高重視，通過各種渠道更新排球知識與理念，提高訓(xùn)練能力，保障訓(xùn)練的科學(xué)化。

參考文獻

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