谷娜

摘要：閱讀推廣工作是高校圖書館的創(chuàng)新服務(wù)模式，圖書館只有不斷加強(qiáng)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)，優(yōu)化閱讀推廣的工作流程，創(chuàng)新活動(dòng)形式打造活動(dòng)品牌，提升活動(dòng)層次和知識(shí)服務(wù)水平，開(kāi)展定制化個(gè)性化閱讀推廣模式，加強(qiáng)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)與分析，才能使高校圖書館的閱讀推廣工作更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、知識(shí)化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;高校圖書館;閱讀推廣對(duì)策

中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI： 10.13897/j.cnki.hbkjty.2019.0054

閱讀是人類特有的社會(huì)活動(dòng)，是一種從文本中獲得意義、啟迪思想的腦力活動(dòng)和心理過(guò)程。閱讀推廣是某些組織或個(gè)人為了促進(jìn)閱讀而采用相應(yīng)的途徑和方式，激發(fā)人們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，從而提高其閱讀能力，增強(qiáng)閱讀對(duì)其行為規(guī)范、核心價(jià)值觀、人文修養(yǎng)等方面的影響，為促進(jìn)其全面發(fā)展而開(kāi)展的活動(dòng)。2018年初閱讀推廣作為“全民閱讀”重要舉措和圖書館服務(wù)的重要內(nèi)容被列入《公共圖書館法》并頒布實(shí)施，高校圖書館作為圖書館系統(tǒng)的重要分支，也開(kāi)展了大量有關(guān)閱讀推廣工作的實(shí)踐探索和理論研究。

1高校圖書館閱讀推廣工作的特點(diǎn)

近年來(lái)，高校圖書館積極響應(yīng)“全民閱讀”的倡議，開(kāi)展了大量的閱讀推廣工作，除了以“世界讀書日”為契機(jī)，舉辦豐富多彩的讀書月系列活動(dòng)外，也逐漸將閱讀推廣工作滲入到日常的讀者服務(wù)工作中來(lái)，高校圖書館的閱讀推廣工作逐漸形成自己的特點(diǎn)：

1.1閱讀推廣工作是高校圖書館的創(chuàng)新服務(wù)模式

閱讀推廣工作是高校圖書館面對(duì)全民閱讀推廣、新技術(shù)應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”等外部環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)而開(kāi)展的創(chuàng)新服務(wù)模式，隨著閱讀推廣工作不斷深入開(kāi)展，已成為高校館不可或缺的服務(wù)方式。高校圖書館的閱讀推廣是融入讀者閱讀過(guò)程的介入式服務(wù)模式，通過(guò)引導(dǎo)、宣傳等方式幫助讀者選取閱讀資源，通過(guò)交流、分享、訓(xùn)練等方式提升讀者閱讀效果。高校圖書館的閱讀推廣更注重讀者在閱讀行為中的思維提升、情感體驗(yàn)和分享交流，是高校圖書館“以讀者為本”服務(wù)理念更高層次的體現(xiàn)。而閱讀推廣工作的有效開(kāi)展，也充分發(fā)揮了高校圖書館在傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)、大學(xué)生德育建設(shè)、校園閱讀文化建設(shè)等方面的重要作用，是高校圖書館在新時(shí)代保持可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的創(chuàng)新服務(wù)模式。

1.2高校圖書館的閱讀推廣工作向常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展

高校圖書館的閱讀推廣工作受到越來(lái)越多的重視，已成為讀者服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一，閱讀推廣工作也逐漸向常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、專業(yè)化、穩(wěn)定化發(fā)展，凡是與閱讀有關(guān)的內(nèi)容，從閱讀的書目選取、推廣形式的創(chuàng)新、閱讀的能力提升、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、到閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享等都是閱讀推廣工

基金項(xiàng)目：本文系2018年河北省社科聯(lián)社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究項(xiàng)目“‘雙一流背景下高校圖書館建設(shè)發(fā)展與功能研究”（201803120516）研究成果。作實(shí)踐和研究的范疇[1]。閱讀推廣工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化既有利于閱讀推廣工作成為常態(tài)化的服務(wù)模式，更有利于讀者服務(wù)工作的創(chuàng)新創(chuàng)造和閱讀推廣隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館為例，除了“讀書月”系列活動(dòng)之外，圖書館的閱讀推廣組織每個(gè)月都會(huì)固定舉辦兩場(chǎng)以上的閱讀交流活動(dòng)，推廣“全民閱讀”理念，推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)，圖書館的閱讀推廣工作逐漸深入人心。

1.3高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容和目標(biāo)具有較高的層次

高校圖書館的閱讀推廣對(duì)象以高校教師和大學(xué)生為主，他們普遍具有扎實(shí)的專業(yè)背景，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，較高層次的文化修養(yǎng)，較強(qiáng)的閱讀素養(yǎng)和閱讀能力。高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容在文化普及、知識(shí)普及的基礎(chǔ)上，更加注重體現(xiàn)推廣內(nèi)容的高層次性：首先閱讀推廣內(nèi)容普遍具有專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)性強(qiáng)、研究性強(qiáng)的特點(diǎn);其次閱讀推薦書目經(jīng)典性和專業(yè)性并重，除了文化經(jīng)典書目的推薦外，開(kāi)始注重與學(xué)校的教學(xué)科研相對(duì)應(yīng)，根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃提供適應(yīng)于不同年級(jí)、不同層次專業(yè)修養(yǎng)的推薦書目;最后閱讀推廣活動(dòng)的目標(biāo)不局限在對(duì)讀者閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)上，開(kāi)始注重對(duì)讀者閱讀靈感的啟發(fā)，引導(dǎo)讀者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和思考，對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的研究和分析，并通過(guò)書評(píng)、演講、討論等形式分享閱讀收獲，傳遞智慧思想，鍛煉思維能力，提升閱讀素養(yǎng)。

1.4高校圖書館的閱讀推廣工作堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新的原則

高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新的原則，在將傳統(tǒng)形式和經(jīng)典方法相結(jié)合的基礎(chǔ)上，開(kāi)展經(jīng)典書目推薦、文化專題講座、優(yōu)秀閱讀人評(píng)比、主題征文比賽、詩(shī)詞朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、讀書分享會(huì)、主題辯論賽等活動(dòng)[2]。同時(shí)，不斷吸納新理念、新思維，利用新媒體技術(shù)和新科技手段不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，以大學(xué)生喜愛(ài)的方式，比如音樂(lè)會(huì)、朗讀亭、微視頻大賽、非遺文化展覽、微書評(píng)大賽、“古風(fēng)漢韻”服裝秀等形式，將有內(nèi)涵、有層次的推廣內(nèi)容通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，開(kāi)展閱讀推廣、思想教育和文化普及活動(dòng)。除了活動(dòng)形式的創(chuàng)新外，高校圖書館的閱讀推廣工作也開(kāi)始注重推廣活動(dòng)在服務(wù)內(nèi)涵和價(jià)值貢獻(xiàn)上的創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)推廣內(nèi)容的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的挖掘，提高閱讀推廣工作對(duì)圖書館各類資源的整合、重組和再利用的能力，不斷提升閱讀推廣內(nèi)容價(jià)值的實(shí)效性。

2高校圖書館閱讀推廣工作存在的問(wèn)題

盡管高校圖書館的閱讀推廣工作得到越來(lái)越多的重視，也成為圖書館不可或缺的重要工作內(nèi)容，并逐步向規(guī)范化、專業(yè)化、常態(tài)化發(fā)展，不論是活動(dòng)形式還是活動(dòng)質(zhì)量都得到了提升，但在閱讀推廣工作的實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題和不足。

2.1高校圖書館的閱讀推廣工作沒(méi)有充分利用學(xué)校資源和社會(huì)資源

高校圖書館的閱讀推廣工作主要由圖書館組織策劃、宣傳推廣，在各類校園活動(dòng)中，其受重視程度、自身活動(dòng)規(guī)模和活動(dòng)影響力均處于劣勢(shì)。高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中的合作能力較弱，不能充分利用學(xué)校其他的組織機(jī)構(gòu)共同策劃、聯(lián)合舉辦閱讀推廣活動(dòng);更沒(méi)有像公共圖書館學(xué)習(xí)，嘗試同各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)界、出版界、藝術(shù)界等機(jī)構(gòu)合作，提高活動(dòng)的質(zhì)量、層次、標(biāo)準(zhǔn)和較大的社會(huì)影響力。高校圖書館將自身的閱讀推廣工作局限在了本館，而不是多部門、多校、多地區(qū)、多聯(lián)盟的共同工作，沒(méi)有打破單一行業(yè)部門所屬資源的局限性和被動(dòng)性，充分利用社會(huì)資源的無(wú)限性，讓可持續(xù)性發(fā)展的社會(huì)力量成為高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)不可缺少的重要資源。

2.2高校圖書館閱讀推廣專業(yè)教育和技能培訓(xùn)尚未普及

閱讀推廣服務(wù)是高校圖書館發(fā)展迅速的服務(wù)，閱讀推廣工作具有內(nèi)容龐雜、邊界模糊的特點(diǎn)，因此閱讀推廣工作更需要專業(yè)理論支持。高校圖書館的閱讀推廣工作普遍存在閱讀推廣工作缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì)，即便有團(tuán)隊(duì)也缺少專業(yè)知識(shí)教育和專項(xiàng)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀。高校圖書館的閱讀推廣工作，要求推廣人素質(zhì)全面，既要受過(guò)圖書館專業(yè)教育，也要受過(guò)其他學(xué)科教育，如傳媒傳播、社會(huì)組織等，要求其在策劃能力、組織能力、宣傳能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面都要有一定基礎(chǔ)，既要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，也要實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富。盡管中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)已經(jīng)舉辦了11期“閱讀推廣人”培訓(xùn)活動(dòng)，但受時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用等多方面的影響，就全國(guó)范圍的圖書館而言培訓(xùn)并不普及，尤其是高校圖書館能參加“閱讀推廣人”培訓(xùn)的工作人員更加有限。

2.3高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)效果有待提高

高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)依然存在注重活動(dòng)形式，活動(dòng)效果評(píng)價(jià)分析不足的現(xiàn)象，主要有如下幾個(gè)原因：一是高校圖書館的閱讀推廣工作仍處于探索期，對(duì)閱讀推廣工作的要求形式大于內(nèi)容，投入大于效果;二是高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)存在宣傳力度小，活動(dòng)參與者少，活動(dòng)效果不理想的現(xiàn)狀;三是高校圖書館的閱讀推廣工作體系不完整，關(guān)于閱讀推廣活動(dòng)效果評(píng)價(jià)分析這方面的工作開(kāi)展不足;四是閱讀推廣活動(dòng)的效果本身有滯后性的特點(diǎn)，短時(shí)期內(nèi)不能體現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累才能轉(zhuǎn)化出社會(huì)成效，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)效果不易被評(píng)價(jià);五是高校圖書館的閱讀推廣工作起步較晚，相關(guān)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都待加強(qiáng)，圖書館界也尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的閱讀推廣活動(dòng)社會(huì)效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)供高校圖書館參考使用。

3高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣工作的對(duì)策

3.1加強(qiáng)高校圖書館與各種機(jī)構(gòu)的合作

閱讀推廣活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合多部門共同作用。首先，成立以圖書館為核心的閱讀推廣委員會(huì)[1]，聯(lián)合學(xué)校多部門定期開(kāi)展閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)生的讀書活動(dòng)與學(xué)分相結(jié)合，把閱讀學(xué)分作為畢業(yè)的基本要求，或是評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”“獎(jiǎng)學(xué)金”的重要依據(jù)之一。比如：西南大學(xué)圖書館就聯(lián)合大學(xué)生素質(zhì)教育辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等，設(shè)置“名著閱讀通識(shí)教育學(xué)分”，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著，撰寫讀書心得[3]。其次，加強(qiáng)圖書館與各院系在閱讀指導(dǎo)、閱讀書目推薦、個(gè)性化閱讀定制服務(wù)等方面的合作，比如同濟(jì)大學(xué)圖書館以“土木學(xué)院”為推廣對(duì)象，通過(guò)閱讀書單征集、圖書展示、展板宣傳、將閱讀嵌入本科教學(xué)計(jì)劃等方式，為土木專業(yè)的讀者提供定制化、個(gè)性化的閱讀推廣服務(wù)，將閱讀推廣融入到學(xué)生專業(yè)教育和德育培養(yǎng)中來(lái)[4]。再次，加強(qiáng)圖書館閱讀推廣組織與學(xué)校社團(tuán)力量的合作，以指導(dǎo)、聯(lián)合、參與、邀請(qǐng)等方式，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的參與度和影響力[5]，比如南陽(yáng)師范學(xué)院的“綠茵讀書會(huì)”一直在圖書館的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下擬定活動(dòng)主題，連續(xù)27年在學(xué)校開(kāi)展各種閱讀推廣活動(dòng)，并形成“綠茵沙龍”“綠茵文苑”等特色品牌[4]。最后，加強(qiáng)高校圖書館與圖書館行業(yè)聯(lián)盟、社會(huì)機(jī)構(gòu)之間的合作，充分利用社會(huì)資源擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響力和社會(huì)效益。比如，湖南省高校圖工委自2013年起開(kāi)始為高校圖書館統(tǒng)一推薦閱讀書目，各高校從中選擇若干書目作為精讀圖書，開(kāi)展相關(guān)的閱讀推廣服務(wù)。

3.2加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)建設(shè)

以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館為例，它的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)由兩部分組成：一是以圖書館老師為主，負(fù)責(zé)圖書館讀書月系列活動(dòng)的組織策劃、閱讀書目的推薦、閱讀方法指導(dǎo)等;二是以讀書協(xié)會(huì)為主，負(fù)責(zé)圖書館日常的讀書分享會(huì)和各類閱讀推廣活動(dòng)的組織與策劃。

加強(qiáng)圖書館老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先要加強(qiáng)閱讀推廣基礎(chǔ)理論和方法的學(xué)習(xí)與研究，包括閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)、閱讀推廣策略、閱讀推廣主體客體研究等，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外不同機(jī)構(gòu)、不同主體開(kāi)展的經(jīng)典閱讀推廣案例，汲取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法[1];其次要加強(qiáng)閱讀推廣人專業(yè)技能培訓(xùn)，接受其他學(xué)科知識(shí)教育，不斷提高推廣人的組織策劃能力、知識(shí)重組能力、宣傳推廣能力、聯(lián)系合作能力等;再次要加強(qiáng)閱讀推廣人的素質(zhì)培養(yǎng)，除了熱情、堅(jiān)持、創(chuàng)新外，還要會(huì)閱讀、懂讀者、有積累、有方法、善思考;最后加強(qiáng)閱讀推廣人的合作精神，閱讀推廣工作是整個(gè)圖書館的工作，需要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)全方位的合作。

讀書協(xié)會(huì)是圖書館新生的閱讀推廣力量，是圖書館領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生參與的以推廣全民閱讀為己任的組織，是圖書館讀者服務(wù)工作的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)協(xié)會(huì)的管理和建設(shè)：一是要加強(qiáng)協(xié)會(huì)成員關(guān)于閱讀推廣基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，微信平臺(tái)推文制作、海報(bào)設(shè)計(jì)等技能的培訓(xùn)，閱讀推廣人專業(yè)素質(zhì)方面的教育;二是完善和健全讀書協(xié)會(huì)的各種組織紀(jì)律要求和部門規(guī)章制度，比如考核制度、簽到制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度等;三是明確各部門的功能與職責(zé)，并不斷修訂與完善，根據(jù)工作需要拓展新的職能，制定更高的工作目標(biāo);四是加強(qiáng)讀書協(xié)會(huì)內(nèi)部的閱讀文化建設(shè)，增強(qiáng)協(xié)會(huì)的向心力和凝聚力，培養(yǎng)協(xié)會(huì)成員熱愛(ài)讀書、熱愛(ài)圖書館，為讀者服務(wù)、為全民閱讀推廣奮斗的奉獻(xiàn)精神。

3.3注重高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)

閱讀推廣不是短期行為，讀者參與推廣活動(dòng)后的成效很隱秘，要經(jīng)過(guò)思考、轉(zhuǎn)化、實(shí)踐之后方可顯現(xiàn)，因此，閱讀推廣活動(dòng)效果評(píng)價(jià)具有量化難、滯后性的特點(diǎn)，閱讀推廣效果評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)活動(dòng)的周期性、時(shí)間性和積累性。做好閱讀推廣效果的評(píng)價(jià)工作：首先要注重日常推廣活動(dòng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和積累，尤其是同類型活動(dòng)的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和比對(duì)，比如參與人數(shù)、活動(dòng)主題、活動(dòng)信息反饋、活動(dòng)關(guān)注量等等，累計(jì)到一定數(shù)量后根據(jù)年度、活動(dòng)形式、活動(dòng)主題等進(jìn)行不同類型的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，據(jù)此作出不同類型活動(dòng)的效果判斷和動(dòng)態(tài)分析;其次加強(qiáng)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)發(fā)展變化情況的統(tǒng)計(jì)分析，包括每一年推廣人數(shù)量的變化、學(xué)科專業(yè)分布、職能分配、專業(yè)技能屬性等，縱向比對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)，橫向比對(duì)同類型活動(dòng)、不同團(tuán)隊(duì)舉辦時(shí)在規(guī)模性和成效性上的差異，找出突破點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)建設(shè);再次作好宣傳平臺(tái)流量的統(tǒng)計(jì)分析，包括平臺(tái)受關(guān)注度、平臺(tái)文章的瀏覽量、用戶行為分析等等，根據(jù)數(shù)據(jù)分析提高平臺(tái)宣傳內(nèi)容的質(zhì)量;最后根據(jù)閱讀推廣工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)推廣工作效果評(píng)估體系、標(biāo)準(zhǔn)和方法的理論研究工作。閱讀推廣的成果并非一蹴而就，是要經(jīng)過(guò)幾年甚至多年的推廣和宣傳，才有可能取得成效，當(dāng)讀者的參與性越高活動(dòng)受影響的人越多，當(dāng)閱讀逐漸成為校園生活的一部分，所有人都變成閱讀推廣人，閱讀推廣才算完成自己的使命。

3.4優(yōu)化閱讀推廣工作流程，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)層次

高校圖書館的閱讀推廣工作要取得新的進(jìn)步，就要不斷地優(yōu)化工作流程，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升活動(dòng)層次：一是閱讀推廣工作要專業(yè)化，由專業(yè)的推廣團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)展，對(duì)閱讀推廣進(jìn)行全局性整體性的策劃、推廣、組織和評(píng)價(jià)，從實(shí)踐活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化活動(dòng)流程;二是閱讀推廣工作要理論化，加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、組織策劃實(shí)施、宣傳推廣創(chuàng)新、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)上的實(shí)踐探索和理論研究;三是閱讀推廣內(nèi)容要精深化，加強(qiáng)高校圖書館的信息資源整合能力、學(xué)科知識(shí)服務(wù)水平、文化傳播傳承能力，提高閱讀推廣內(nèi)容的服務(wù)價(jià)值和文化內(nèi)涵;四是閱讀推廣服務(wù)要個(gè)性化，除了舉辦閱讀活動(dòng)外，還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘讀者行為數(shù)據(jù)，分析讀者需求，制定符合讀者需求的推廣主題，建立完整、專業(yè)、多維的閱讀推廣方案，為讀者提供針對(duì)性的推廣服務(wù);五是閱讀推廣形式要多樣化，通過(guò)借鑒他館的經(jīng)驗(yàn)，譬如武漢大學(xué)的“微天堂真人圖書館”，北京大學(xué)圖書館的3D技術(shù)服務(wù)、上海交通大學(xué)圖書館的創(chuàng)客空間、西南交通大學(xué)圖書館的非遺文化進(jìn)校園之“中國(guó)最后的綠陶-會(huì)理綠釉燒制技藝”互動(dòng)體驗(yàn)展、北京大學(xué)圖書館“人文社會(huì)科學(xué)研究”獲獎(jiǎng)科研成果展等豐富多彩的活動(dòng)形式，結(jié)合本館讀者的實(shí)際特點(diǎn)及閱讀需求，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新推廣服務(wù)模式，發(fā)揮閱讀推廣工作在知識(shí)交流服務(wù)、新技術(shù)體驗(yàn)服務(wù)、文化傳播服務(wù)、大學(xué)生德育培養(yǎng)等方面的重要作用。

3.5打造閱讀推廣品牌活動(dòng)，賦予品牌活動(dòng)生命力

創(chuàng)新閱讀推廣模式，打造閱讀推廣品牌，是閱讀推廣工作開(kāi)展的重要原則。比如河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2016-2018年連續(xù)3年舉辦以“誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化”主題的經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，并將其定位為圖書館閱讀推廣品牌活動(dòng);天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的“思揚(yáng)讀書會(huì)”2014-2016年連續(xù)主辦三屆“書與劇的碰撞，你與我的思揚(yáng)”校園話劇大賽[4]。一個(gè)閱讀推廣活動(dòng)能稱之為品牌，一定是具有生命力的，主要體現(xiàn)在四點(diǎn)：一是這個(gè)活動(dòng)必須是長(zhǎng)期的、持續(xù)開(kāi)展的，需要圖書館為品牌建設(shè)打持久戰(zhàn);二是品牌活動(dòng)必須要有一套完整的流程，包括：活動(dòng)策劃、活動(dòng)宣傳、活動(dòng)流程、活動(dòng)總結(jié)、效果評(píng)價(jià)分析，前三者決定活動(dòng)能否順利完成，后兩者決定著活動(dòng)能否持續(xù)開(kāi)展;三是品牌活動(dòng)內(nèi)容或形式一定要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是保持活動(dòng)生命力的源泉，創(chuàng)新點(diǎn)是激發(fā)讀者參與活動(dòng)的關(guān)鍵因素;四是品牌活動(dòng)一定要具有大規(guī)模性和高標(biāo)準(zhǔn)性，較大規(guī)模能引起讀者的關(guān)注和重視，高標(biāo)準(zhǔn)能顯示活動(dòng)的專業(yè)性，經(jīng)年積累下來(lái)活動(dòng)才能形成習(xí)慣和傳統(tǒng)，品牌才會(huì)具有文化沉淀、具有生命力，活動(dòng)才能稱之為品牌。

3.6加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣的宣傳力度

首先充分發(fā)揮高校圖書館的閱讀推廣工作在校園閱讀文化建設(shè)、大學(xué)生德育培養(yǎng)、紅色經(jīng)典文化教育上的精神激勵(lì)、文化支撐、思想引領(lǐng)作用，比如沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書館就選聘優(yōu)秀黨務(wù)工作者為紅色閱讀推廣人，通過(guò)舉辦講座、參觀展覽、組織專題學(xué)習(xí)等方式，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，將紅色文化深入校園生活，打造立體閱讀模式，傳承紅色經(jīng)典文化[4]。其次建立系統(tǒng)科學(xué)的圖書館宣傳體系，以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館為例，就有圖書館網(wǎng)站、圖書館微信公眾號(hào)、圖書館之家QQ群、圖書館貼吧、讀書協(xié)會(huì)五位一體的宣傳體系，全方位多維度的收集讀者反饋，有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)宣傳和網(wǎng)絡(luò)宣傳模式推廣圖書館各種資源和信息。再次提高圖書館閱讀推廣活動(dòng)的宣傳質(zhì)量，充分利用PPT、短視頻、QQ直播、Maka、海報(bào)、展板等技術(shù)和手段創(chuàng)新宣傳形式，吸引讀者眼球。最后建立完善的宣傳互助機(jī)制，加強(qiáng)同其他社交網(wǎng)絡(luò)和媒體的合作，聯(lián)合學(xué)校新媒體中心、廣播臺(tái)或社會(huì)機(jī)構(gòu)的宣傳平臺(tái)，有選擇、有目的地加強(qiáng)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)在這些平臺(tái)的宣傳和推廣。

4結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校人文底蘊(yùn)深厚、書香氛圍濃郁，書香校園的建設(shè)離不開(kāi)圖書館積極的閱讀推廣工作，閱讀推廣可以提升全民閱讀、終身閱讀的風(fēng)氣，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的理念。高校圖書館只有盡心盡力地對(duì)其資源進(jìn)行內(nèi)容揭示、知識(shí)重組和學(xué)科體系建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)為教學(xué)和科研服務(wù)的目標(biāo);只有盡心盡力的做好各種資源的推薦導(dǎo)讀、內(nèi)容推送和閱讀推廣，才能使資源盡快、更多地實(shí)現(xiàn)閱讀接受，真正實(shí)現(xiàn)圖書館資源的價(jià)值。加強(qiáng)圖書館的閱讀推廣工作，不僅能推廣圖書館的各種信息資源，促進(jìn)資源建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，還能促進(jìn)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、紅色經(jīng)典、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校圖書館應(yīng)該把閱讀推廣服務(wù)做成品牌，才能提升圖書館在讀者心中的形象，擴(kuò)大圖書館的影響力，吸引更多的人利用圖書館，實(shí)現(xiàn)圖書館更多的功能和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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[4]王宇，王磊，吳瑾.“第二屆全國(guó)大學(xué)生閱讀推廣高峰論壇”綜述[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2017（6）：18-23.

[5]龐曉婧.基于學(xué)生社團(tuán)的高校圖書館閱讀聯(lián)盟構(gòu)建研究——以天津商業(yè)大學(xué)為例[J].圖書館工作與研究，2016（6）：121-124.

Practice and Thought on Reading Promotion in University Libraries

Gu Na

Abstract：Reading promotion is an innovative service mode of University libraries. Only through constantly strengthening the professional construction of the reading promotion team， optimizing the workflow of reading promotion， creating activity brand by innovative activity form， improving activity level and knowledge service level， developing customized personalized reading promotion mode， strengthening the activity effect evaluation and analysis， the reading promotion work of university libraries can be more professional， systematic， knowledgeable and standardized.

Keywords：Reading Promotion;University Libraries;ReadingPromotionStrategy