張紅花

【摘要】語文是一門非常重要的基礎性課程，在中職語文教學中所占有的比重是很大的，所以，中職語文教學的改革和創(chuàng)新，在當下的中職教學中是值得研究的。文章結合了中職語文教學方法改革創(chuàng)新的重要性及具體方法，具體展示了在當前新形勢下，中職語文教學方法的改革與創(chuàng)新。

【關鍵詞】中職語文 教學方法 改革創(chuàng)新

引言：中等職業(yè)教育是為了向社會培養(yǎng)具有高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，中職語文教學是種種教育中很重要的一門學科，在中職教育中起著基礎性的作用，學好中職語文，有利于學生日后課程的學習，為后續(xù)課程打好基礎。所以，中職語文教書必須要注重中職語文教學方法的創(chuàng)新，提高學生的積極性和學習效率，進而提高學生的專業(yè)能力。

一、中職語文教學方法改革創(chuàng)新的重要性

如果想要完成教學任務和教學目的，掌握良好的教學方法是至關重要的。現(xiàn)如今，中等職業(yè)學院的課堂中，教師對教育方法沒有改革與創(chuàng)新，一味的向學生傳授知識，學生沒有積極性，上課沒有興趣。部分思想傳統(tǒng)的教師甚至杜絕接受新時代的教育方法。由此可見，在課堂過程中，學生處于被動的位置上，無法調動積極性，對課堂內容沒有興趣，學習效率不高，對于教師傳授的知識也不會理解。

要知道，學生往往是高考失利后選擇進入中等職業(yè)院校，學生的基礎本就薄弱。教師們的重點往往就集中于學生們的專業(yè)知識，希望通過專業(yè)知識的學習，日后走出校園，在社會上立足。所以，教師們的重點就集中在學生的專業(yè)上，從而忽視了語文課的學習。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，招聘者不僅僅只是看學生的專業(yè)能力，也更加注重學生的綜合能力，所以為了適應社會的需求，中職語文教學必須要重視起來，為學生打下一個堅實的基礎。

二、中職語文教學改革創(chuàng)新的方法

（一）多媒體技術的應用

隨著時代和科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已經不適用于現(xiàn)在的教學中了，多媒體教學越來越多的應用到了教學中。傳統(tǒng)的課堂中，教師只是通過閱讀課本，通過自己多年的經驗來上課，學生的積極性并不高。多媒體技術運用到課堂，有利于學生更加直觀的感受，在上課過程中，學生可以通過聲音，視頻、圖片來直觀的感受，這樣就避免了板書無法完成的事情，學生可以更加直觀的感受課本里面的內容。由此可見，多媒體技術應用到課堂中，更加有利于學生的學習。

例如：在學習一篇文章時，教師可以尋找文章的背景資料，尋找有關的視頻及圖片，通過多媒體放映，在觀看的同時，學生會更加了解文章背后的事情，就會有利于文章的理解和作者想要表達的東西。

由此可見，更加直觀的多媒體技術運用到課堂，將會大大提高學生的學習興趣，通過這種直觀的視頻資料、圖片，學生的積極性會得到充分的調動，學生的思維能力也會開拓，學習效率大大增加。

（二）虛擬情景的模擬

在語文課堂中，教師無法通過傳統(tǒng)教學方法來融入課堂。在語文課的學習中，學生往往會學習到一些帶有情節(jié)內容的片段。所以教師，可以通過文章中的對話，音樂，將學生分成小組，然后組內成員分配角色，在課堂中演繹出來?；蛘呓處熗ㄟ^背景故事，表演等將文章內容在課堂上展現(xiàn)出來。

例如：在《雷雨》的學習中，教師可以通過網絡來尋找有關《雷雨》的話劇，在課堂上播放，課后，分好小組，布置任務，學生按照人物定好角色，進行排練，最后在課堂上演繹，通過人物的對話，有助于學生進一步的了解文章內容和中心思想。通過演繹，教師觀察學生的具體情況，表情、動作及臺詞，來了解學生具體理解的內容。

通過這種場景的設定，學生的演繹，教師可以更好的了解學生是否掌握文章的內容，由于掌握的不到位，學生的表演也就會存在相應的問題，而且，通過課堂上的這些情節(jié)的演繹，學生對課堂的興趣會逐步增加，從而學習效率也會提高。

（三）分組教學的運用

在教學課堂中，教師總是會發(fā)現(xiàn)，學生的水平往往不在一個水平面上，有的學生基礎較好，對于知識的理解也是很到位的，但是，有些基礎薄弱的學生，對于知識的理解是不全面的。所以這就要求老師要按照學生的能力，將能力差不多的學生分成一個小組，這樣，每一個小組的學生，基礎能力，學習能力都不會存在太大的偏差。這樣可以避免，能力不同的學生在一起，可能會影響學習能力不足的學生的積極性，積極性收到打擊的學生，會對學習喪失興趣。

例如：學習一篇詩詞后，教師將學生分為小組，把學習水平較低的學生分為一組，學習水平高一些的分為二組，一組學生在課后閱讀一篇和文章相關的文章，而二祖可以在課后讀完這篇文章后，寫一篇讀后感。

（四）與學生進行互動

語文是一項非常注重交流的科目，所以在課堂中，學生之間、師生之間的交流俄式很重要的，而傳統(tǒng)的教育方法只是教師一味的授課，中職學生的基礎是非常薄弱的，所以上課難免就會覺得枯燥乏味。想要改善這一種現(xiàn)象，上課增加互動無疑是一個好方法。通過上課互動，避免了平時課堂中的苦熬乏味，課堂氛圍變得活潑，在完成教學任務的同時，學生也更加有積極性，有利于提高學生的學習效率。

（五）結合學生專業(yè)

按照傳統(tǒng)教學方式在中等職業(yè)學院教授語文，再加上學生的學習能力問題，學生難免認為課程枯燥。所以，教師應該根據學生的專業(yè)，結合語文教學。不要讓同學們認為，走出校園，學習到的語文知識就無處可用。讓語文課輔助到專業(yè)課中，這樣更加有利于學生語文課的學習。教師應多多鼓勵學生參加社會實踐，鍛煉學生的表達能力，寫作能力。

三、結束語

總而言之，語文是一項基礎性的學科，是學習其他科目的基礎。中職語文教師，應該學會改革與創(chuàng)新，避免傳統(tǒng)的教學方法，善于將科學技術運用到教學中去，構建虛擬場景，分組教學，充分調動學生的興趣，在課堂過程中，要善于和學生溝通，構建良好的社會關系，鼓勵學生與他人溝通。教師也應該結合學生們的專業(yè)進行語文教學，讓學生把課堂上的內容帶到生活中。