王亞平

◆摘 ?要：培養(yǎng)小學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，能使學(xué)生在獲得知識的同時，把語文知識轉(zhuǎn)化到實際運用中，激發(fā)學(xué)生的思維能力，這也是小學(xué)語文教學(xué)的目的。要提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，就必須構(gòu)建一個高效的語文課堂。本文就如何打造小學(xué)語文的高效課堂進行探討。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;若干思考

教育是一門藝術(shù)，是神圣的。課堂教學(xué)是小學(xué)語文的一種主要教學(xué)手段，是學(xué)生與教師共同參于學(xué)習(xí)和互動的過程。所以提高小學(xué)語文的效率關(guān)鍵就在于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，從而引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，培養(yǎng)自己的邏輯思維方式，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容的同時，還能把語文知識運用到實際當中。高效課堂主要表現(xiàn)在課堂是否活躍，學(xué)生是否理解課文中的內(nèi)容等。

一、完善課堂教學(xué)方法

教師是知識的傳播者，教師對專業(yè)知識的理解與運用，對提高課堂教育效率有著至關(guān)重要的作用，如果教師自己對課文都不理解又如何教書育人呢？因此，教師必須要提高水準，定期學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及新的教學(xué)方法。設(shè)立教師評價制度，對學(xué)生進行問卷調(diào)查：什么樣的教學(xué)方式下聽課最認真？什么樣的教學(xué)方式下最容易理解知識？對哪個教師的教學(xué)方法最為認同？以找到最適合當代小學(xué)生的語文教學(xué)方式。教師要在不斷提高文化知識水平的同時，完善教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。

1.找到一個關(guān)鍵的切入點進行提問

學(xué)習(xí)語文的重點就是在一篇文章中找到它的中心思想，教師可以圍繞這個中心思想進行提問，使學(xué)生帶著問題閱讀，這樣不斷總結(jié)每個段落的中心思想，就能找到整篇文章的中心點。找出文章中的重點詞語，重點理解，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，提高學(xué)生掌握知識的效率。比如：教學(xué)《魯濱遜漂流記》時，教師可以對這篇文章的中心思想進行提問，因為這篇文章脈絡(luò)清晰，只要學(xué)生總結(jié)出每個段落的意思，再進行總結(jié)，就會非常容易找到中心點，這樣對于透徹理解文章有很大的作用。

2.把前后文聯(lián)系起來提出問題

教學(xué)的方式一定要靈活，由單純的語文知識講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫忾喿x，使語文的內(nèi)容對小學(xué)生來說更加直觀，使學(xué)生在語言的魅力下感受語境，抓住中心思想，進一步深入理解課文。聯(lián)系前后文進行提問，能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.將課文用小學(xué)生能理解的方式講解出來

小學(xué)語文課文中有很多意義深刻的句子，這些對小學(xué)生來說很抽象，不能理解。這就要求教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變思維方式，站在小學(xué)生的立場上講解抽象的句子。比如有的學(xué)生不能理解“愛”，“愛”看不見、摸不著。在教學(xué)中，教師就要把這種抽象的“愛”轉(zhuǎn)換成愛的表現(xiàn)方式，運用舉例的方式展現(xiàn)生活中的“愛”——父母對孩子的愛，長輩對小輩的愛，同學(xué)的友愛，使得他們更加容易理解。

2.使課文中講述的道理貼近學(xué)生的生活

語文教材中的每篇文章都會向?qū)W生講述一個故事，并能給學(xué)生以啟發(fā)，這就需要教師的正確引導(dǎo)。以《魯濱遜漂流記》為例，這篇文章給予學(xué)生什么啟發(fā)呢？也就是不管做什么事，要想成功就必須要有堅韌不拔的毅力，不管過程多么艱苦、時間多長，只要堅持目標一定會成功。那么如何使學(xué)生能夠擁有堅韌不拔的毅力呢？這就要從實際出發(fā)，給學(xué)生講解要在學(xué)習(xí)生活中取得好的成績，就需要刻苦學(xué)習(xí)，不怕過程的艱苦。讓學(xué)生把從語文課中學(xué)習(xí)的做人、做事的道理運用到生活中。

三、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)課文的內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間，設(shè)定情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，在發(fā)揮學(xué)生想象力的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。開展語文比賽。針對學(xué)生的上課發(fā)言、課外作業(yè)進行比賽，表現(xiàn)好的給予一朵小紅花，每月評出優(yōu)秀標兵、進步標兵，并把這個成績與考試成績相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文課堂學(xué)習(xí)效率。在班級設(shè)立圖書角，墻上寫一些名人名言，書架上放一些中外名著、作文選集，豐富學(xué)生的課外知識，擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展。

參考文獻

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