黎耀武

◆摘 ?要：籃球運(yùn)動經(jīng)過了上百年的發(fā)展和沉淀，已經(jīng)逐漸演變成一種集娛樂、體育、觀賞等功能為一體的運(yùn)動項目。籃球作為中職體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展上起到了顯著作用，但是目前的中職籃球教學(xué)質(zhì)量還有很大提升空間，基于這樣的教育現(xiàn)狀，筆者將在本研究中對中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀、影響因素實施分析。

◆關(guān)鍵詞：中職;籃球教學(xué);現(xiàn)狀;影響因素

1引言

籃球教學(xué)是比較受中職學(xué)生歡迎的課程教學(xué)項目，對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有積極影響，但是目前的中職學(xué)生在參與籃球教學(xué)活動的過程中，存在不同程度上的問題，受到諸如教師因素、學(xué)生因素、器材因素、制度因素等影響阻礙了中職籃球教學(xué)的有效開展。這對中職體育教師來說其實是一種挑戰(zhàn)。

2中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)觀念落后

在教育體制深化改革的背景下，新課程改革也在逐步推進(jìn)，中職學(xué)校在教育改革內(nèi)容和方法也面臨創(chuàng)新和變革需求，但是傳統(tǒng)教育模式對中職籃球教學(xué)帶來的消極影響依然沒有被消除，目前中職院校的教育教學(xué)工作基本圍繞專業(yè)學(xué)科展開。在大部分中職院校，籃球等基礎(chǔ)體育科目的教學(xué)，沒有受到足夠的重視。嚴(yán)格來說，其在這個過程中依然受制于應(yīng)試教育機(jī)制，對籃球教學(xué)工作帶來不良影響，導(dǎo)致很多中職院校的籃球教育觀念依然比較滯后，沒有實現(xiàn)籃球健身、競技、培養(yǎng)人格和樹立良好心態(tài)的教學(xué)目標(biāo)。最終，中職籃球的教育教學(xué)依然還是為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付教學(xué)考試。

2.2教學(xué)內(nèi)容枯燥

受當(dāng)前我國籃球教育發(fā)展水平影響，很多中職學(xué)校在開展籃球教育活動的過程中，依然還是理論教學(xué)結(jié)合運(yùn)動要點講解，一些基本技術(shù)、籃球比賽、籃球規(guī)則雖然能在籃球教學(xué)過程中滲透，但是比例不大，傳統(tǒng)籃球教學(xué)內(nèi)容依然占據(jù)主導(dǎo)地位。但是學(xué)生的籃球基本戰(zhàn)術(shù)、籃球裁判、籃球意識等培養(yǎng)也十分重要，顯然在目前的中職籃球教學(xué)中，這些內(nèi)容在教學(xué)活動中的體現(xiàn)不是十分明顯，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性不足的問題依然比較顯著，枯燥的教學(xué)內(nèi)容也是導(dǎo)致學(xué)生喪失課堂參與興趣的原因之一。

2.3教學(xué)方式手段單一

中職籃球教學(xué)質(zhì)量和教育手段、教學(xué)方法之間存在普遍聯(lián)系，籃球教學(xué)方法也是教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要媒介和工具，因此創(chuàng)新籃球教學(xué)方法對中職籃球教學(xué)質(zhì)量提升具有積極意義。就目前的中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀來說，籃球教學(xué)方法創(chuàng)新力度不足，很多學(xué)生反映籃球?qū)W習(xí)不順利。傳統(tǒng)應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教育觀念等教育理念的束縛之下，中職籃球教學(xué)手段和方法仍然還是以傳統(tǒng)的教學(xué)法為主導(dǎo)。大部分教師很少會采取游戲教學(xué)法、探究教學(xué)法，競賽激勵法、合作教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法等，大部分的教學(xué)比賽僅僅是部分學(xué)生參加。盡管有部分教師愿意結(jié)合中學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，但是仍然未能符合課程改革需求。這對于中職籃球運(yùn)動的教學(xué)無疑起到了一定的阻礙。另一方面，當(dāng)下大部分中職籃球教師在并不充足的課程時間中，用一半的時間向?qū)W生講解學(xué)習(xí)籃球的方法，剩下大部分時間是學(xué)生“自由活動”，學(xué)生是否在上課時間做與籃球有關(guān)的活動也不會過多干預(yù)。這樣，中職學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)過程中也不會展現(xiàn)出太多的積極性，進(jìn)而無法實現(xiàn)籃球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀的影響因素

3.1教育制度的影響

中職院校大多都設(shè)有籃球課，但不同的中職籃球課次數(shù)又具有一定的差別。有的學(xué)校每周開展了三節(jié)體育課，也有的學(xué)校每周只開展兩節(jié)。由此得出，體育教育制度對于中職籃球的影響是相當(dāng)大的。如果教育主管部門沒有針對中職院校體育課的課時安排并作為統(tǒng)一的規(guī)定，亦或者教育部監(jiān)督制度還有所欠缺，中職教學(xué)院校的籃球教學(xué)將不會順利開展。此外，受到教育教學(xué)體制的影響，大多數(shù)中職院校還是奉行“技能+學(xué)歷”的教育教學(xué)制度，將體育等所謂的“選修課”拋棄在教育教學(xué)環(huán)節(jié)以外。這樣，中職籃球的教育教學(xué)課時不會充足。說到底，一旦中職院校在籃球教學(xué)過程中受到教育制度的影響，大部分學(xué)生對于籃球課的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容將會缺乏認(rèn)同感。

3.2教學(xué)相關(guān)設(shè)備的影響

中職籃球教學(xué)過程中教學(xué)相關(guān)設(shè)備的影響也是不容忽略的。一個安全、明亮、寬敞且具備多樣化教學(xué)設(shè)備的教學(xué)環(huán)境在一定程度上能夠徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。與此同時，完善良好的教學(xué)相關(guān)設(shè)備還能為教育教學(xué)的多樣化和教學(xué)手段的實施提供基礎(chǔ)。所以，只有具備了良好的教學(xué)相關(guān)設(shè)備，中職籃球教育教學(xué)才能順利開展。

3.3教師因素的影響

中職體育教師不僅是體育課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，更是教學(xué)的執(zhí)行者。中職教師對于體育課堂教學(xué)的作用發(fā)揮和教學(xué)直接影響著體育教學(xué)的效果。這是因為在籃球教育教學(xué)環(huán)境下，中職籃球教師已經(jīng)成為課堂教育教學(xué)的一個重要主體，其籃球思想，籃球運(yùn)動技能以及籃球運(yùn)動素質(zhì)都直接影響著中職籃球教育教學(xué)工作的開展。一個高素質(zhì)、高級能且具備良好思想的籃球教師能夠讓籃球教學(xué)生動有趣，同時還能保持課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。

3.4學(xué)生因素的影響

倡導(dǎo)學(xué)生是教育教學(xué)課堂中主體地位的今天，學(xué)生也是影響中職籃球教學(xué)的重要因素之一。中職籃球課堂教學(xué)要想有效開展，學(xué)生的運(yùn)動觀念、籃球?qū)W習(xí)積極性等都是有著重要影響的。只有學(xué)生對籃球教學(xué)充滿興趣，并在教師帶動之下積極主動參與到教學(xué)活動中，教學(xué)有效性才能提升。

4結(jié)語

中職院校的籃球教學(xué)和學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)之間有很大關(guān)聯(lián)性，就目前的教育形勢和條件來說，中職籃球教育發(fā)展情況還不樂觀，因此在中職院校的課程建設(shè)過程中，我們要積極把握籃球教育改革風(fēng)向，不斷突破和完善自我，提升的中職教育質(zhì)量。上文主要針對中職籃球教育現(xiàn)狀和影像因素展開分析，研究內(nèi)容僅供參考。

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