柴彥斌

摘 要：初中是基礎教育的重要階段，為提高教學效果，有必要進一步提高學生的主觀能動性。生本教學理念強調從學生出發(fā)，可充分尊重學生的受教育主體地位。對此，在參考相關文獻資料的基礎上，從生本教育理念的應用價值入手，分析了該理念在初中英語教學中的有效應用策略，以供參考。

關鍵詞：初中英語;生本教學;應用策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0036-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.028

生本教學理念即以生為本的教學，教學活動的開展需要圍繞學生的個體化差異以及多元化需求，該理念在初中英語教學中的應用有利于更好地促進學生發(fā)展，可明顯調動學生的學習熱情。為此，教育者應該在充分了解該理念應用價值的基礎上，將其合理應用于教學實踐環(huán)節(jié)中，以提高教學質量。

一、生本教學理念的應用價值

（一）有助于調動學生積極性

在傳統(tǒng)教學模式下，教育者對課堂的主導性較強，存在填鴨式教學的問題，忽略了學生受教育者主體的地位，不注重與學生的交互，未切實調動學生的主觀能動性，導致學生英語學習興趣缺乏。而基于生本教育理念，能夠以尊重、關愛學生的方式，將學生的思維導入課堂，并可通過給以學生適當?shù)淖灾鳈嘞?，鼓勵學生進行自主學習，不僅可以有效激發(fā)學生的學習熱情，還有助于提高其自主學習能力[1]。另外，根據(jù)學生實際情況開展教學工作也能夠為學生預留充分的自主探究與復習時間，有利于學生復習鞏固與拓展延伸。

（二）有助于構建和諧師生關系

生本教學理念強調師生間的和諧，旨在構建起以生為本的良好師生關系。以往教學模式下，教育者與學生間普遍為統(tǒng)治關系，而初中生正處于青春期，存在較強的逆反心理，故在該模式下，很容易造成學生對英語學習產(chǎn)生抵觸心理[2]。英語作為一門語言，其在學習時也需要師生、生生進行有效交互，采用生本教學理念，則可構建起平等、和諧的師生關系，能夠進一步提高雙方溝通的有效性，這對于教學與激勵有效性的提升是有著顯著促進作用的。

二、生本教學理念在初中英語教學中的應用策略

（一）充分利用多媒體技術

生本教學理念的應用需要注意調動學生的課堂積極性，為此可充分利用多媒體技術，以形象生動的圖片、視頻等，為學生展示與課程相關、有趣味性的材料，以此激發(fā)學生的英語學習熱情。同時也可充分利用多媒體與學生進行知識與情感上的互動，滿足學生的多元化需求，進一步提高教學質量。如在學生走神的時候，教育者應該轉變傳統(tǒng)點名的方式，避免學生由此產(chǎn)生茫然不知所措的感覺，可利用多媒體播放與教學內容相關的短片，將學生的思維帶回課堂;也可采用多媒體滾動播出的方式，增加抽問的隨機性，避免學生出現(xiàn)教師針對他的感覺。另外，也可利用多媒體開展課堂互動游戲，如在Friends相關內容的學習時，可拍攝班級內學生的照片，引導其對照片中的對象進行描述，以增強課堂教學的趣味性。

（二）引導學生自主學習

為實現(xiàn)以生為本的目標，必須提高其自主學習能力，而要達到該目標，就需要教育者給以學生適當?shù)淖灾鲗W習時間與空間，讓學生能夠通過自主探究與回顧發(fā)現(xiàn)知識并理解知識，以此促使其了解學習的樂趣，增強其學習興趣與能力。如在Growing up教學的過程中，可首先給以學生3—5min，讓學生通過預習與閱讀找出學習的重點以及難點，教育者則可在了解學生的基礎上，重點開展對“on ones mind”“Dont wake me up until you finish building it”等內容。而由于學生了解了自身所存在的問題，進而在重點內容的教學上，也會格外認真，學習意識也就越發(fā)強烈，最終可達到提高課堂教學效果的目標。

（三）加強小組合作學習

小組合作學習法是調動學生積極性的重要手段，與生本教學理念互相符合，故在教學中可利用小組合作教學法開展教學活動。教學過程中，教育者需要充分結合學生的需求以及其學習能力等特征，將學生分為多個小組，進而可設置具有探究性的價值，并引導學生通過組內討論得出答案，再利用組間討論將答案進行匯總，最后由教育者進行系統(tǒng)點評，以此在提高學生自主學習效果的同時，發(fā)揮出學生間的協(xié)同作用[3]。以Films為例，在教學中可設置相關“films”“super starts”等話題，讓學生以英語進行闡述，并通過統(tǒng)一意見寫出來，最后再由教育者對學生的表達思維、詞匯應用情況等進行分析，再為學生提供一定的范本，以此在培養(yǎng)學生表達能力的同時，培養(yǎng)其英語思維，同時實現(xiàn)對其思維體系漏洞的彌補，提高教學質量。

三、結語

綜上所述，在初中英語教學的過程中，學生作為受教育主體，其課堂參與度對教學質量有著直接的影響。為此在教學的過程中，教育者應該以生本教學理念為向導，合理利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，并給以學生自主學習的時間，同時還需要利用小組合作鼓勵學生進行探究與實踐，以此全面提高初中英語課堂教學質量，為學生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]胡靜煒.生本教育理念在初中英語教學中的應用探索[J].教師，2016（31）：64.

[2]蔡學梅.基于生本教育理念下的初中英語教學模式探究[J].甘肅教育，2016（24）：68.

[3]趙玉紅.生本理念在初中英語教學中的運用[J].校園英語，2017：191.