梁秀云

【摘? 要】 小學，甚至初中，沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是課外閱讀。現在的孩子不閱讀，根本應付不了考試。而增強孩子的課外閱讀量是提高語文成績的關鍵所在。

【關鍵詞】 課外閱讀;閱讀習慣;有效閱讀

小學階段應為小學生營造一個良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣。這方面，老師指導小學生正確的閱讀方式，運用一些教育策略，使小學生愛上課外閱讀至關重要。

一、應創(chuàng)設輕松自由的閱讀環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源。教師應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進小學生在閱讀方面的發(fā)展。學校應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為小學生一生的發(fā)展打好基礎。除教室之外的所有公共環(huán)境，我們都可以充分有效地利用。而語文老師應能正確地指導小學生利用不一樣的閱讀方式進行大量閱讀，在校園里增設圖書角、小書架、打造讀書長廊，在所有擺放書籍的地方擺放長長的木椅子，目的就是讓學生在下課后、放學后可以觸手就能翻閱書籍，愛上書籍，愛上閱讀。同時也能讓家長在接送孩子之余翻閱書籍，在家長和孩子之間進行親子閱讀。

讀書長廊一句句讀書名言、一張張精美制作的讀書卡、一面面墻壁上五彩繽紛的讀書畫面都會讓小學生耳濡目染。專門為學生打造的圖書閱覽室通過學校語文老師安排的閱讀課時間讓小學生在書海中徜徉。環(huán)境創(chuàng)設非擺設，任何優(yōu)質的環(huán)境都需要環(huán)境產生互動才能體現其真正的價值。環(huán)境創(chuàng)設不能僅限于物質環(huán)境的創(chuàng)設，還應包括文化氛圍、心理環(huán)境。小學生在一個充滿書香的校園里，整日與書為伴，自然而然就會愛上課外閱讀，從而養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。

二、堅持每天引導小學生有效閱讀

對于剛入學的小學生來說 ，繪本閱讀無疑是最能吸引小學生注意力，最能引起小學生興趣的書籍。利用繪本讓小學生從此愛上閱讀，無疑是最成功的。繪本的美無處不在，探究不盡。繪本中的圖畫是將一個個生命注入到書中，在書這個舞臺上，作家將大膽的想象、荒謬的邏輯、新奇的創(chuàng)造、層出不窮的疑問和驚嘆不斷呈現在讀者眼前，讓讀者跟著書中的角色在幻想和現實之間不斷地穿梭遨游，不斷地發(fā)現一個個驚喜，發(fā)出一聲聲驚嘆，潛移默化地受到美的熏陶和感染。正如松居直所講的：“孩子們期待打開圖畫書的封面后，能看到另一個奇妙的世界，他們可以忘我地走進那個世界，進行快樂的體驗和歷險，最后合書時又回到現實中?！?/p>

在教學中使用繪本，課堂就更加靚麗。當課堂教學因繪本改變形態(tài)的時候，小學生在喜愛繪本的同時也愛上語文，從而愛上課外閱讀。繪本中常常蘊含著生活的哲理和深刻的道理，每天愉快地為孩子們閱讀能實現種種價值觀，柔軟孩子的心靈，滋養(yǎng)孩子的靈魂，陶冶孩子的身心，從而使孩子形成良好積極的情感，學會關懷、分享、堅強、勇敢， 啟迪人生的智慧。同時也能激發(fā)小學生閱讀的興趣，為培養(yǎng)終身閱讀奠定堅實的基礎。

如在語文課堂上，利用繪本《我家是動物園》進行教學，動物園里各種各樣的動物都有不一樣的外形、特點、習性等，而當把這些可愛的動物們請到家里來，把自己的家人們相似的的性格特點、身高、外形等等相對應地套用在人物上，小學生們的學習興趣一下子就被吸引了。他們一邊看繪本，一邊看文字，繪本上精彩的圖畫內容讓小學生們覺得特別有趣，當老師在課堂上講述時，他們會緊跟老師的思維，對號入座能把每一個人物性格特點分析得特別到位。一節(jié)課的內容幾乎不用老師講解，小學生們在生生對答、生生討論、生生演繹中輕松掌握課堂內容。

課后，小學生還會動起筆來，把課堂上學習的內容延伸到生活實踐中，畫出一幅幅精彩的圖畫，并在圖畫旁配上文字描述。繪本讓小學生打開課外閱讀興趣的大門，慢慢地把小學生帶入課外閱讀的世界！

三、把閱讀選擇的權利交給孩子

美國圖書館學教師蘇珊.羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。” 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，老師除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制，通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。

四、推動親子閱讀

為孩子樹立良好的閱讀榜樣。專家們認為，理想的早期閱讀教育，在于父母或教師與孩子之間擁有輕松、和諧的閱讀氛圍，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

既然親子閱讀對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)有這么重要的作用，我們學校應該通過各種途徑推動親子閱讀的有效進行，比如說家長會時請親子閱讀做得好的家長做經驗介紹，家長開放日時推出“優(yōu)秀書香家庭”大評比活動等。茍子曰：“不積跬步，無以至千里?！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習慣.便會輕松面對語文學習，助益頗大。

【參考文獻】

[1] 魏擁軍. 如何讓小學生愛上課外閱讀[J]. 課外語文（下），2018（8）.

[2] 黃燕. 讓低段小學生愛上課外閱讀[J]. 四川教育，2017（24）.