吳紹恒

摘要：小學(xué)體育是提高小學(xué)生身體健康和體育素養(yǎng)的重要科目。教師構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂是以人為本的教學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，進(jìn)而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。隨著信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教學(xué)中信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用。目前教師在體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中，有效提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂。在本文中研究了在信息技術(shù)下的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)體育;高效課堂;構(gòu)建策略

多媒體設(shè)備屬于信息技術(shù)的一種，在教學(xué)中有著很大的優(yōu)勢，可以生動(dòng)形象的展示知識(shí)。而且小學(xué)生愛玩好動(dòng)，好奇心重，信息技術(shù)就可以滿足小學(xué)生的特征，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

1 信息技術(shù)背景下小學(xué)體育課堂的優(yōu)勢

1.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)是采用傳統(tǒng)方式，教學(xué)的方法跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，局限了學(xué)生對(duì)于體育的了解，沒有讓學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)體育的主體。而且相對(duì)落后的學(xué)校體育設(shè)備不完善，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。在信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育教學(xué)可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，通過足球到籃球、田徑到跳高等等，體育項(xiàng)目都可以通過信息技術(shù)去展示，有效果的豐富了教學(xué)內(nèi)容。

1.2 多樣性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師是根據(jù)課本去講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的去接受知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境是比較壓抑，本來學(xué)生是比較喜歡運(yùn)動(dòng)。喜歡玩，但是教師教學(xué)方式單一，讓學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育課堂教學(xué)是多樣的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，讓學(xué)生通過信息技術(shù)，觀察體育比賽，根據(jù)視頻去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不但教師的教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生也牢牢掌握了體育知識(shí)。

2 構(gòu)建在信息技術(shù)下的小學(xué)體育高效課堂的策略

2.1 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)是擁有動(dòng)畫、聲音等顯著特點(diǎn)，學(xué)生十分喜愛。為此，教師在小學(xué)體育教學(xué)時(shí)要根據(jù)科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，開展體育活動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去體驗(yàn)信息技術(shù)的特點(diǎn)，教師要將信息技術(shù)和小學(xué)體育結(jié)合到一起。例如：教師在教學(xué)過程應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自主在網(wǎng)頁上去看不同體育信息，觀看體育比賽等多媒體設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)入到情境中，了解到體育的價(jià)值。小學(xué)生好奇心中，喜歡去探究，小學(xué)生進(jìn)入到體育教學(xué)情境中，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的高效課堂。而且體育教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，學(xué)生們自主的去學(xué)習(xí)，掌握到體育知識(shí)，為學(xué)生未來成長有著重要的作用。

2.2 在課堂應(yīng)用課件教學(xué)

課件是信息技術(shù)在教學(xué)中的一種形式。教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)體育課本，會(huì)制作有趣味的體育教案，讓學(xué)生觀看，這樣學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到體育不同項(xiàng)目的規(guī)則和技巧，而且可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于小學(xué)生來講，有趣的體育是比較吸引學(xué)生的眼球，這樣的方式比教師講解體育知識(shí)更讓學(xué)生加深印象。例如：教師在教學(xué)“足球”時(shí)，要應(yīng)用課件去導(dǎo)入新知識(shí)，可以先讓學(xué)生猜一個(gè)謎語“圓圓一個(gè)蜜蜂窩，上面有黑又有白，弄來弄去我不要，一定要往你門鉆”激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后教師展示足球的出現(xiàn)、足球文化和我國足球的情況向?qū)W生簡單講解，讓學(xué)生深入的了解到足球知識(shí)，也要講到足球比賽規(guī)則，在視頻中可以根據(jù)賽場上的足球去進(jìn)項(xiàng)講解，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握到足球。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球場上的裁判方式，提高學(xué)生的體育規(guī)則意識(shí)，形成學(xué)生的正確體育比賽習(xí)慣，這樣學(xué)生在以后會(huì)遵循體育比賽制度，促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)提高。

2.3 教師要做好引導(dǎo)作用

信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)來說是可以有效果的提高教學(xué)質(zhì)量，但是它也有弊端，小學(xué)生自身的閱歷不多，教師在開展信息技術(shù)的小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在教學(xué)中要形成積極、正能力的課堂。例如：教師講解籃球知識(shí)，播放籃球賽事的時(shí)候要注意是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正能量的，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，模仿力強(qiáng)，不知道什么是對(duì)錯(cuò)，如果在球場上有打架的場景，教師一定要提前檢查好，不要播放這些視頻。在小學(xué)體育課堂中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的，對(duì)構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂有間接的影響，一般都是教師要給學(xué)生提前示范做一些動(dòng)作，受到傷害怎么做，學(xué)生沒有全面的了解到體育健康。但是，在信息技術(shù)背景下是可以解決這個(gè)現(xiàn)象的。例如：學(xué)生在玩足球時(shí)如何防止腳踢傷，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)視頻給學(xué)生播放，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些健康要點(diǎn)，在體育運(yùn)動(dòng)中減少受傷，增加了教師的教學(xué)時(shí)間，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂高效性。

總之，在信息技術(shù)下的小學(xué)體育高效課堂，不但需要教師要仔細(xì)掌握信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，而且要根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)和興趣開展教學(xué)。廣大教師還是需要不斷的研究，通過信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)，樹立正確的體育觀念，進(jìn)而為學(xué)生未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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（作者單位：綿陽師范學(xué)院體育學(xué)院）