孫莉燕

摘要：游戲教學(xué)活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中占有重要的地位，利用游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度，可以促進(jìn)幼兒的全面健康成長。在游戲的進(jìn)行階段，塑造一種和諧的師幼關(guān)系，有助于游戲的順利開展，同時(shí)可以不斷增強(qiáng)游戲教學(xué)的有效性，豐富幼兒的體驗(yàn)，幫助幼兒更好的展開學(xué)習(xí)，獲得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;教學(xué)實(shí)踐

1 創(chuàng)設(shè)合理游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

我們在開展游戲教學(xué)的過程中，最為主要的要考慮的就是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲教學(xué)情境，讓幼兒能夠積極地參與其中。這種游戲情境應(yīng)當(dāng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠幫助幼兒獲得情緒體驗(yàn)，以一種直觀的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣幼兒才能夠不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)幼兒的成長發(fā)展。為了幫助幼兒更好地融入其中，教師創(chuàng)設(shè)游戲情境應(yīng)當(dāng)注意一下幾點(diǎn)內(nèi)容，首先教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的成長發(fā)育特征，巧妙地設(shè)計(jì)游戲情境，幼兒教學(xué)中，遵循幼兒的成長發(fā)育特征，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒更好地融入其中。例如，我們在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同年齡特征，對(duì)幼兒設(shè)計(jì)出具有一定難度的提升性游戲以及較為基礎(chǔ)的游戲，讓幼兒可以參與其中，既可以獲得基本的知識(shí)又可以提高自己的參與意識(shí)，不斷向前發(fā)展。

2 構(gòu)建良好師幼關(guān)系，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性

我們發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性，一定要重視起對(duì)幼兒游戲活動(dòng)過程的指導(dǎo)手段，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子們都是十分活潑的，并且十分愿意參與到游戲中來，教師可以利用孩子的天性，通過多種游戲指導(dǎo)手段，幫助幼兒更好地參與游戲互動(dòng)，這樣一來教師與幼兒構(gòu)建了一種良好的關(guān)系，孩子更愿意聽教師的指導(dǎo)，游戲也會(huì)進(jìn)展的更加順利。具體而言我們的游戲活動(dòng)指導(dǎo)手段主要有以下幾種，首先是利用多媒體，采取音樂的播放形式，給予幼兒一定的感官刺激，讓幼兒可以快速的集中課堂注意力，例如，我們在開展認(rèn)識(shí)動(dòng)物的教學(xué)中，教師開展游戲教學(xué)，讓幼兒扮演各種不同的動(dòng)物，教師可以在課前為幼兒播放有關(guān)動(dòng)物的歌曲。如：兩只老虎等，熟悉的音樂，動(dòng)人的旋律可以讓幼兒更加積極主動(dòng)的參與其中，幼兒在游戲中也能夠感受到動(dòng)物是人類的好朋友，從而增強(qiáng)對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然教師還可以給予幼兒一些實(shí)物展示，讓幼兒的的思維更加具體。

3 開展科學(xué)合理評(píng)價(jià)，樹立幼兒學(xué)習(xí)信心

游戲教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)組合名詞，是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)，需要最后的總結(jié)評(píng)價(jià)，尤其是在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)，可以讓幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)獲得一個(gè)升華。這種評(píng)價(jià)是針對(duì)當(dāng)下游戲活動(dòng)展開的，能夠在游戲教學(xué)后及時(shí)的讓幼兒進(jìn)行反思，可以讓幼兒建立起一種更加具象的思維，促進(jìn)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)然針對(duì)一些較為害羞的幼兒，教師多多進(jìn)行鼓勵(lì)，可以讓幼兒樹立起自信心，積極地參與游戲活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到正確的評(píng)價(jià)更加有助于幼兒的健康成長，游戲不僅是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的陣地同時(shí)是幫助教師塑造幼兒良好的情感世界的主要陣地。教師發(fā)揮游戲評(píng)價(jià)的作用更加可以幫助教師及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)中的不足之處，讓教師認(rèn)識(shí)到在對(duì)幼兒的游戲教學(xué)中一些不利的因素，更好地發(fā)揮游戲的教學(xué)作用。另外，教師要發(fā)揮幼兒的評(píng)價(jià)作用，往往有些教師認(rèn)為幼兒年齡過小，不存在合理性的建議是錯(cuò)誤的，這是教師忽視了幼兒的主觀能動(dòng)性，過多的強(qiáng)調(diào)教師的作用，教師在游戲整個(gè)過程中只是一個(gè)引導(dǎo)作用，輔助作用，不是主導(dǎo)，因此在游戲互動(dòng)的最后也要發(fā)揮幼兒的自主評(píng)價(jià)，幫助幼兒更好的樹立學(xué)習(xí)自信心。

4 結(jié)語

游戲教學(xué)活動(dòng)順利開展需要教師合理的設(shè)計(jì)游戲情境，幫助幼兒更好地展開游戲活動(dòng)，幫助幼兒形成科學(xué)的世界觀，及時(shí)構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，引導(dǎo)幼兒參與，最終促進(jìn)幼兒的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)展望幼兒園幼兒園）