秦智敏

摘要：在應(yīng)試教育背景下，為了檢測(cè)學(xué)生們對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，平時(shí)小測(cè)和標(biāo)準(zhǔn)化考試都在所難免。為了便于化學(xué)教師組題和測(cè)試，中學(xué)化學(xué)教師有必要建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)。本文從建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的必要性入手，主要介紹了化學(xué)試題庫(kù)建立的原則和有效途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);試題庫(kù);有效途徑

考試是教育領(lǐng)域內(nèi)檢測(cè)階段內(nèi)教育教學(xué)成果的重要手段，它不僅能反映出教師階段內(nèi)對(duì)教材的理解和考試動(dòng)向的把握情況，也能反映出學(xué)生們對(duì)教師所講內(nèi)容的理解和掌握情況，是教師改進(jìn)教學(xué)缺陷、優(yōu)化教學(xué)策略的重要參考指標(biāo)，也是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。但是，頻繁的考試增加了教師在組題出卷和評(píng)卷等方面的工作量。為了解決這一問(wèn)題，建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)很有必要。本文將重點(diǎn)論述中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)建立的原則和有效途徑，希望對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的提升有所幫助。

一、建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)對(duì)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的意義

試題庫(kù)，顧名思義，就是試題的儲(chǔ)備庫(kù)。就中學(xué)化學(xué)而言，在教材和考試大綱基本不變的情況下，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求建立不同類(lèi)型的試題集合，如單元測(cè)試、階段測(cè)試、期中試題、期末試題以及專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試試題等。這些試題屬于儲(chǔ)備資源，教師可以隨時(shí)加入自己收集到的優(yōu)秀試題、也可以根據(jù)考試動(dòng)向進(jìn)行試題的更新和升級(jí)。每次標(biāo)準(zhǔn)考試或者階段小測(cè)的時(shí)候，教師就可以根據(jù)自己的測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試目的以及具體學(xué)情對(duì)試題進(jìn)行精選，而不必事到臨頭才到處找題。由于試題可以隨時(shí)儲(chǔ)存、更改，甚至通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行查詢(xún)和自動(dòng)組卷，中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的存在不僅提高了試題的質(zhì)量，也大幅降低了教師的工作量和工作壓力，對(duì)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效果的提升有著很大的助益作用。

二、建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的基本原則

1.量要足夠

中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)是一種試題儲(chǔ)備庫(kù)，是為了便于中學(xué)化學(xué)教師在測(cè)試之前瀏覽并篩選所需題目而建立起來(lái)，而化學(xué)測(cè)試有很多種，每次測(cè)試的目的和內(nèi)容可能不盡相同。因此，中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)所收納的試題需要符合中學(xué)化學(xué)考試大綱的基本要求，涵蓋中學(xué)教育階段化學(xué)教材所涉及到的所有內(nèi)容，且試題的量要足夠，對(duì)同一化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考查要到位，包括此化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的易錯(cuò)點(diǎn)、出題角度的差異性以及難易度等。例如，同樣考察酸堿鹽章節(jié)的基礎(chǔ)題，是考察某個(gè)基本理論還是考察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)或者結(jié)果，測(cè)試的側(cè)重點(diǎn)不一樣，教師就得每個(gè)類(lèi)型的都收入試題庫(kù)當(dāng)中。只有這樣，中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)才能更好地發(fā)揮自身功能，為中學(xué)化學(xué)測(cè)試服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)試題的優(yōu)化的同時(shí)為中學(xué)化學(xué)教師減輕工作負(fù)擔(dān)。

2.保證質(zhì)量

雖然中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的建立需要大量的各種類(lèi)型的試題，但是并不意味著只要是中學(xué)化學(xué)試題就可以入選試題庫(kù)。教師要做好試題的收集、整理和篩選工作，保證試題的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。例如，有時(shí)試題可能摘選自某套試卷，也可能來(lái)自某本化學(xué)資料。雖然題目有據(jù)可查，但也有可能資料和試卷存在印刷錯(cuò)誤或者教師在錄入的時(shí)候由于粗心導(dǎo)致輸入錯(cuò)誤。一個(gè)錯(cuò)誤的字母可能會(huì)導(dǎo)致化合物的名稱(chēng)和性質(zhì)發(fā)生變化，一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)值有可能讓學(xué)生們費(fèi)盡周折也難以得出正確的答案。因此，雖然中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)所需試題量大，但是我們一定要保證試題庫(kù)的質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)題、考察點(diǎn)不在線(xiàn)的題或者粗制濫造的題目出現(xiàn)在試題庫(kù)中。

3.重視基礎(chǔ)

從中考和高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，專(zhuān)家出題的時(shí)候非常重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。一般明顯考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的測(cè)試題占比大都在60%以上，甚至更高。因此，中學(xué)化學(xué)教師在收集和篩選題目的時(shí)候一定要重視基礎(chǔ)題的收集和整理工作，尤其是基本化學(xué)概念、原理、典型的或者重要的化學(xué)現(xiàn)象如顏色的變化、沉淀和氣體的產(chǎn)生以及化學(xué)反應(yīng)的條件等，無(wú)論是以單選、填空或者判斷的方式出現(xiàn)，都值得收入試題庫(kù)中。

4.要有梯度

受學(xué)生認(rèn)知條件和基本素質(zhì)的影響，不同的學(xué)生對(duì)同一化學(xué)知識(shí)的接受能力存在一定的差異性，學(xué)生們對(duì)題目的難易程度感受不同。因此，教師在確定測(cè)試試卷的時(shí)候除了重視對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查之外，還需要設(shè)置一定的難易梯度，讓有能力的學(xué)生可以拓展思維，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生不輕言放棄。要做到這一點(diǎn)，教師不僅要熟知教材內(nèi)容和每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)，而且要對(duì)學(xué)情有清晰的了解，否則教師在選題的時(shí)候難以很好地把握試卷的難易比例。

三、建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的有效途徑

明晰了中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)建立的基本原則之后，我們就來(lái)探討一下建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的具體有效途徑。

（一）制定選題標(biāo)準(zhǔn)

1.建立中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)要明晰試題庫(kù)建立的原則（上文已經(jīng)陳述，此處不再贅述）并確定選題標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)講，筆者經(jīng)常把試題難度控制在20%以?xún)?nèi)且試題間要保持一定的區(qū)分度，難易度和區(qū)分度的浮動(dòng)值要看所測(cè)試章節(jié)的重要程度、試卷所需題量大小以及學(xué)生們對(duì)所講授知識(shí)的接受度。試題的擬定大都參照標(biāo)準(zhǔn)考試的試題類(lèi)型和分值，具體情況由教師具體掌握。

2.按照化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)精選試題

化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)是歷次考試的重點(diǎn)和必考項(xiàng)，因此，筆者經(jīng)常以此為選題標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)講，化學(xué)基本概念和基本理論屬于基礎(chǔ)知識(shí)，一般占據(jù)測(cè)試卷的60%甚至更多;而各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能也是測(cè)試的重點(diǎn)項(xiàng)目;另外對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力、邏輯思考能力以及實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的考查等都不能漏選。

3.按照學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)掌握的程度精選試題

有時(shí)，筆者也會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)學(xué)生們應(yīng)該對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度進(jìn)行選題，例如，有的知識(shí)只需要學(xué)生領(lǐng)會(huì)即可，這種題目在測(cè)試中所占比例較小，但是考察角度甚為刁鉆。碰到這樣的題，教師可以積累下來(lái)，適度加入平時(shí)測(cè)試中。而有的化學(xué)試題需要學(xué)生們進(jìn)行分析甚至辨析，難度較大，如實(shí)驗(yàn)分析題，對(duì)添加物的判斷，對(duì)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、沉淀物以及所產(chǎn)生氣體的判斷等。此類(lèi)題有時(shí)也化歸到應(yīng)用題或者綜合題當(dāng)中，測(cè)試形式較為靈活，但是按大綱要求，為學(xué)生必會(huì)題，在試卷中所占比例較重且測(cè)試類(lèi)型較為繁雜，教師要多留心。

（二）按標(biāo)準(zhǔn)選題并制成題卡編號(hào)入庫(kù)

最后，教師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)測(cè)試的目的，制成題卡并編號(hào)入庫(kù)。入庫(kù)前要做好試題說(shuō)明，包括試題內(nèi)容及所在章節(jié)、收入時(shí)間、試題類(lèi)型、試題難度、參考答案甚至試題來(lái)源等，如有必要可以標(biāo)注改試題測(cè)試的知識(shí)要點(diǎn)及學(xué)生應(yīng)掌握的程度以方便教師以后選題。

綜上所述，隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，而要想精準(zhǔn)地了解學(xué)生們對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，必要的測(cè)試無(wú)可避免。中學(xué)化學(xué)試題庫(kù)的建立不僅必要而且要有原則有標(biāo)準(zhǔn)才能發(fā)揮實(shí)效，為教學(xué)效果的提升起到應(yīng)有的作用。