郭慧英

摘要：在新課程改革背景之下，初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)真正的展示出其實(shí)效性，只有讓初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，能夠符合英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，才能夠使得英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性大大提升。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師必須能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮集體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠展示出初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)特點(diǎn)，使得初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠更加符合教育教學(xué)的基本規(guī)律。

關(guān)鍵詞：新課程改革;背景;初中英語(yǔ);小組合作學(xué)習(xí);實(shí)踐研究

引言：

從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，新課程改革背景下的初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)真正的使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和效率性提升，只有這樣才能夠使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加符合教育教學(xué)的基本面向，也才能夠真正的實(shí)現(xiàn)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的掌握，這是新課改背景下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，也是教師必須完成的教育任務(wù)。

一、新課程改革下初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐原則分析

（一）以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)真正的結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)進(jìn)行，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，是小組合作學(xué)習(xí)的基本的出發(fā)點(diǎn)，只有能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律與英語(yǔ)的教學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)崿F(xiàn)初中英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。也才能夠真正的實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)最為根本的特點(diǎn)就是要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮集體的力量，讓每一位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就要求學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須真正的結(jié)合自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在結(jié)合自身特點(diǎn)的過(guò)程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)和目的，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生與教師相互溝通的過(guò)程，小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生也要積極的向教師請(qǐng)教問(wèn)題，并不斷的使自己的疑惑得到解決。只有這樣才能夠使得初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，能夠真正的使得學(xué)生的學(xué)習(xí)的任務(wù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

（二）教師應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向

教師的角色從來(lái)都是引導(dǎo)者的角色，在教師不斷引導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自身的主體性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣才能夠使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠真正的實(shí)現(xiàn)一種自我化。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生必須能夠真正的在教師的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的任務(wù)，教師也必須能夠積極的扮演好教學(xué)和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角色，不斷的引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題和展示問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題。這是初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要的基點(diǎn)。

二、初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐方法分析

（一）教師要充分的運(yùn)用合作探究型的教學(xué)方法

合作探究型的教學(xué)方法，是初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的重要的教學(xué)方法，教師在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生的合作探究性的教學(xué)方法做好鋪墊作用。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要真正的認(rèn)識(shí)到在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。教師要依據(jù)科學(xué)性的原則為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)科學(xué)性的前提之下，才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷的展示出知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律性。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要能夠真正的想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正的與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)結(jié)合，這才能使得合作探究性的學(xué)習(xí)，更加展示出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（二）教師要充分的運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)

教師要為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律相互結(jié)合，讓小組合作真正的以完成一定的任務(wù)為目標(biāo)，才能夠?qū)崿F(xiàn)小組合作教學(xué)的基本的出發(fā)點(diǎn)。從一定程度上來(lái)說(shuō)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生也樂(lè)于在完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這是教育教學(xué)的基本規(guī)律。在初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師必須要真正的為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，既感受到學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）充分運(yùn)用互動(dòng)型的教學(xué)方法

教師要充分的運(yùn)用互動(dòng)型的教學(xué)方法，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要的組成部分。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要真正的與學(xué)生進(jìn)行口頭的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)敢說(shuō)、敢寫(xiě)、敢讀，只有這樣才能夠使得學(xué)習(xí)更加的富有實(shí)效性，也更加的符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和特點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中，就是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，就是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性不斷展示的過(guò)程。教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是小組合作學(xué)習(xí)的效率性不斷提升的過(guò)程，也只有這樣才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠沒(méi)有負(fù)擔(dān)，并能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：

初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律，并能夠不斷的展示著學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種興趣，只有這樣才能夠使得初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，能夠真正的使得學(xué)生的學(xué)習(xí)展示出一種自我性，也才能夠真正的實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)，這既符合新課程改革的背景，也能夠體現(xiàn)出英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋元心.《淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)》[J].現(xiàn)代交際，2018 （1）.