高潔
摘? 要:特殊工種是企業(yè)中一個重要的組成部分,當(dāng)前市場競爭不斷加劇,企業(yè)要想減少成本提升經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展,就需要注重提升特殊工種的技能以及素質(zhì)。這就需要企業(yè)職工培訓(xùn)部門的教師要采取科學(xué)合理的培訓(xùn)模式,提升特殊工種的素質(zhì)和專業(yè)技能,本文分析了特殊工種電學(xué)培訓(xùn)的有效方式。
關(guān)鍵詞:特殊工種;電學(xué)培訓(xùn);有效方式
當(dāng)前企業(yè)的結(jié)構(gòu)在不斷的調(diào)整,對于特殊工種也提出了更高的要求,所以,這就需要提升他們的職工素質(zhì),促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就需要職工培訓(xùn)部門要重視特殊工種的培訓(xùn),加強(qiáng)他們的專業(yè)素質(zhì),培訓(xùn)教師需要認(rèn)真探索和研究適合這一工種的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方法以及模式。在培訓(xùn)中特殊工種的考核達(dá)標(biāo)率并不理想,特別是在“復(fù)雜電路”方面,這就需要優(yōu)化以往的培訓(xùn)方式,采取有效的“實(shí)物教學(xué)法”,其可以全面的考慮這一工種的具體情況,關(guān)注他們的學(xué)前準(zhǔn)備、步驟的先后次序、內(nèi)容細(xì)節(jié)的把握,對于這一教學(xué)難點(diǎn),通過圍繞主線、以點(diǎn)帶面,從簡單到復(fù)雜、理論到實(shí)際的過渡,能夠有效的提升培訓(xùn)的效果,提升特殊工種的專業(yè)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。
1感性認(rèn)識清楚目標(biāo)
在實(shí)物教學(xué)中,需要先讓特殊工種對于要學(xué)習(xí)的對象有一個感性的認(rèn)識,例如,要學(xué)習(xí)“天車”,就需要讓他們先對其有一個形象的認(rèn)識,培訓(xùn)教師可以帶領(lǐng)他們?nèi)ガF(xiàn)場看實(shí)物,進(jìn)而加強(qiáng)他們的認(rèn)識,知道天車是移動重物的、明確其是塔式還是橋式、每種樣式都有什么。而如果要學(xué)習(xí)“運(yùn)算放大器”,就需要讓他們知道其作用,即放大和處理信號的,其還被叫做集成塊或者是運(yùn)放,在外部有多個管腳,內(nèi)部是集成電路。
在學(xué)習(xí)前先形象的認(rèn)識學(xué)習(xí)對象的各個方面具有重要作用,以往的教學(xué)中并不看重這一點(diǎn),在教學(xué)中開始就講解知識,這就使得他們不能完全聽明白和掌握,有些問題本來學(xué)員自己想一想就可以解決的事情,但是因?yàn)榍懊鏇]有進(jìn)行鋪墊,導(dǎo)致學(xué)員理解和學(xué)習(xí)難度較大,讓他們的聯(lián)想和自我消化能力下降。成人班學(xué)員的基礎(chǔ)是存在較大差距的,要是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員在開始時就會不懂,會直接影響到其之后的學(xué)習(xí),甚至?xí)寣W(xué)員選擇放棄。
2簡單電路、實(shí)物連接
要講解和分析電路,就需要先清楚簡單電路,尤其是非電專業(yè)的學(xué)員,他們對于一些簡單電路并沒有完全的掌握,因此,要想兼顧大部分學(xué)員的進(jìn)度,平穩(wěn)的過渡到復(fù)雜電路,就需要給所有學(xué)員都打下堅(jiān)固的基礎(chǔ),讓他們都站在一個起點(diǎn)上。在掌握知識之后還需要聯(lián)系實(shí)際,教師就可以采取“實(shí)物教學(xué)”,具體操作是:將開關(guān)、負(fù)載以及電源定好,之后在模板上連接成簡單電路,依據(jù)具體情況給學(xué)員提出問題,在這個過程中除了演示電路之外,還需要將問題結(jié)果展示給學(xué)員觀看,這一點(diǎn)很重要,例如,教師可以故意斷開燈座線內(nèi)部,讓燈不亮,這樣就能夠讓學(xué)員有效的掌握回路和斷路的概念,清楚維修線路的思路以及著手點(diǎn)。教師在教學(xué)中需要利用實(shí)物組成簡單的電路,讓學(xué)員可以積極的聯(lián)想,解決他們在電方面的疑惑,及時的解決問題。
3改變電路,突出關(guān)鍵實(shí)物
從簡單電路到復(fù)雜電路中間需要有一個過渡,所以,這就需要讓學(xué)員理解兩方面問題,第一個就是簡單電路為什么改變,而第二個就是簡單電路用什么改變。在第一個問題中,例如,三極管放大電路為什么要變復(fù)雜,這是由于要想讓三極管正常的進(jìn)行,就需要設(shè)置耦合電容、靜態(tài)點(diǎn)以及反饋電阻。而在第二個問題中,可以拿天車電路變復(fù)雜為例,讓其變復(fù)雜的就是“接觸器”,因此,將其放到簡單電路中演示實(shí)物,就需要先從簡單的開始,例如,電動控制電路,以“點(diǎn)動”電路為核心使用實(shí)物進(jìn)行多次演示,給學(xué)員展示控制對路對主回路的控制作用和接觸器的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn),讓他們能夠更好的理解和掌握這些知識。
4基本電路
無論哪種電路都是存在一定規(guī)律可循的,教師在培訓(xùn)中就需要會找出電路的規(guī)律,從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的教授給學(xué)員。例如,“單轉(zhuǎn)電路”就是繼電電路的基礎(chǔ),經(jīng)常使用的正反轉(zhuǎn)電路就是對這種電路的復(fù)制,多級放大電路時常在電子中進(jìn)行運(yùn)用,其就是多次復(fù)制單管共發(fā)射級放大電路,如果讓學(xué)員認(rèn)識到這一點(diǎn),那么復(fù)雜的電路也就沒有那么困難的,在教師告訴學(xué)員這一規(guī)律后,學(xué)員會感覺到恍然大悟。為了提升教學(xué)的有效性,教師在這部分需要進(jìn)行實(shí)物通電演示,加深學(xué)生的記憶,要想更加簡單,就需要去除輔助的器件。
5復(fù)雜電路
解決好簡單的事情,那么復(fù)雜的電路工作條理也就明確了,這是在簡單的基礎(chǔ)增加內(nèi)容,例如,天車的主鉤電路,其就是基于主要部門的基礎(chǔ)上增加零位、過流以及限位保護(hù),將多級電阻切除,通過這些操作讓電路變得復(fù)雜化。所以,在這方面的教學(xué),就是就需要做到兩點(diǎn):首先,就是將復(fù)雜電路的變化過程展示給學(xué)員;其次,至少講解一路實(shí)際連線,例如,線號—端子—線號。
5.1將電路的變化過程演示給學(xué)員觀看
這是實(shí)物教學(xué)中很重要的一個部分,也是需要呈現(xiàn)給學(xué)員的,教師需要在演示版上給學(xué)員展示電路是怎樣從簡單變復(fù)雜的,讓學(xué)生直觀觀看這一過程,明確增加了哪些元器件以及為什么要加入這些。電路圖中并不是所有的部件都適合采取實(shí)物演示,所以,不方便演示的部件可以在電路圖中指出,并且給學(xué)生講解為什么要使用該部件,幫助學(xué)生理解和掌握。
5.2至少講解一路實(shí)際連接
很多學(xué)員對于實(shí)際走線問題都感到頭疼,因此,教師在教學(xué)中就需要對這方面進(jìn)行演示,至少要有一路,要將線路的整個連接都展示給學(xué)員,只要學(xué)會一組線路,學(xué)員就會理解其他線路的連接過程。
6結(jié)束語
綜上所述,通過實(shí)物教學(xué),可以讓學(xué)員更好的掌握電氣線路,為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),教師在教學(xué)中需要做到從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,讓學(xué)員更好的理解和認(rèn)識電路,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,提升他們的信心,促進(jìn)特殊工種電學(xué)培訓(xùn)有效性的提升,有效的提升他們的專業(yè)技能以及素質(zhì),促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
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