彭曉江

【摘 要】延安精神是一種誕生在革命圣地延安的革命精神，是中國革命和建設(shè)的偉大的精神動(dòng)力。對(duì)當(dāng)下大學(xué)生來講，認(rèn)真學(xué)習(xí)延安精神，有助于他們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)要求，從而從深層次形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；大學(xué)生；延安精神；核心價(jià)值觀；認(rèn)同

一、學(xué)習(xí)延安精神的必要性與重要性

延安精神是一種誕生在革命圣地延安的革命精神，是中國革命和建設(shè)的偉大的精神動(dòng)力。對(duì)當(dāng)下大學(xué)生來講，認(rèn)真學(xué)習(xí)延安精神，有助于他們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)要求，從而從深層次形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。當(dāng)前，高等學(xué)校的主人翁是九零后、零零后，他們?nèi)豪镏?，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于中國革命歷史、黨史、政治理論等非專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)特別少，對(duì)于最新政治理論與國家當(dāng)前大事與新聞的知悉程度更是少之又少，他們整體呈現(xiàn)出思想觀念淡薄，凡是事不關(guān)己不聞不問的特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對(duì)延安精神的深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)是很必要的。

延安精神之所以能夠成為一種科學(xué)的理論，經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，至今還能成為我們的精神動(dòng)力，肯定有其深厚的歷史原因和現(xiàn)實(shí)需要。從繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)這一點(diǎn)來講，當(dāng)下大學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)延安精神。延安精神是中國共產(chǎn)黨奪取勝利的精神武器和寶貴財(cái)富。在當(dāng)今歷史條件下，延安精神對(duì)于振奮民族自立精神、凝聚社會(huì)向心力量、激發(fā)艱苦創(chuàng)業(yè)觀念、樹立艱苦奮斗作風(fēng)、推進(jìn)有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)，都有著重要的時(shí)代價(jià)值。在當(dāng)下高校大學(xué)生這種學(xué)習(xí)和思想觀念淡薄的形勢下，必須積極的、全面的開展延安精神學(xué)習(xí)教育工作。

二、延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

上文也曾提及，延安精神是我黨奪取勝利的精神武器和寶貴財(cái)富，即使在多年之后，在當(dāng)今國家和社會(huì)新環(huán)境與新形勢之下，延安精神對(duì)于振奮民族自立精神、凝聚社會(huì)向心力量、激發(fā)艱苦創(chuàng)業(yè)觀念、樹立艱苦奮斗的作風(fēng)、推進(jìn)有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)等方面，仍然有重要的時(shí)代價(jià)值。核心價(jià)值觀是一個(gè)國家、社會(huì)得以存在和發(fā)展的靈魂，也是一定的社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)秩序得以維持的基本精神依托，它具有引領(lǐng)性、唯一性、相對(duì)性等特征。二者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育都起著重要的引導(dǎo)作用。因此，從學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和繼承延安精神的角度，去探求當(dāng)前高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行問題，就顯得尤為重要，也有益于大學(xué)生思想政治教育工作。

其次，從學(xué)術(shù)思想的源流出發(fā)，延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間就是一種你中有我、我中有你的相輔相成的關(guān)系。通過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，我們得知：對(duì)于延安時(shí)期而言，延安精神就是當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨的核心價(jià)值觀?，F(xiàn)在，我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀既繼承了延安精神，又發(fā)展了延安精神，它總結(jié)了中國革命的建設(shè)過程，其中當(dāng)然包括延安時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)，又有新時(shí)代下的提升和概括，是新時(shí)期黨的理論創(chuàng)新的又一重要成果。延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間有著許多的共同點(diǎn)，既一脈相承又有新的發(fā)展；在大學(xué)生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育一定要加入延安精神的內(nèi)容。通過開展有關(guān)延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問卷調(diào)查和座談，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，通過與訪談對(duì)象面對(duì)面、一對(duì)一的交流，我們基本從整體上了解了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)延安精神學(xué)習(xí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀。總體來講，學(xué)習(xí)延安精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的，不分主次的教育活動(dòng)。

三、高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的措施

首先，高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，是當(dāng)下高校思想政治教育工作的一個(gè)重要方面。深入開展延安精神學(xué)習(xí)教育工作是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要的、必要的措施之一。學(xué)知識(shí)，做學(xué)問講究追源溯本，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同也是一樣。因此，高校在思想政治教育課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)注意加入相關(guān)延安精神等內(nèi)容，這就相當(dāng)于從根本上保證了學(xué)習(xí)的時(shí)效性與全面性。延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著天然的統(tǒng)一性，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合，才可以使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育落到實(shí)處，發(fā)揮成效。

其次，高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育時(shí)，應(yīng)該督促學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，注意厘清它與延安精神的關(guān)系，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)同具有連貫性和系統(tǒng)性。切勿讓學(xué)生囫圇吞棗和生搬硬套，一切先從理論入手，用正確的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，這樣才可以在理論知識(shí)的支撐和引導(dǎo)下，在大力開展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)。

再次，高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，相關(guān)實(shí)踐形式的學(xué)習(xí)必不可少。這樣有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的形式變得豐富，內(nèi)容變得生動(dòng)，效果變得顯著。實(shí)踐教育活動(dòng)可以與愛國主義教育基地相結(jié)合，可以與主題的紅色文化宣講相結(jié)合，可以與大學(xué)生暑期志愿者活動(dòng)相結(jié)合，可以與延安革命老區(qū)幫扶活動(dòng)相結(jié)合等等，通過與這樣的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，可以達(dá)到活學(xué)活用、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式的目的，也便于學(xué)生對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行消化和運(yùn)用。因此，要重視實(shí)踐教育活動(dòng)在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育中的重要作用。

最后，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，它逐漸成為人們生活不可或缺的一部分，人人都是自媒體，因此，要利用好這個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，要加強(qiáng)學(xué)生充分、合理的使用自媒體進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與自我管理。對(duì)于當(dāng)前思想政治教育工作著來講，自媒體已經(jīng)逐步變?yōu)樗麄兊墓ぷ髦麝嚨兀驗(yàn)榇蟓h(huán)境發(fā)生的大的變化，學(xué)生生源特點(diǎn)也發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自媒體學(xué)習(xí)與管理。高等學(xué)校也要重視自媒體學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生在自媒體學(xué)習(xí)與管理的力度。只有這樣，才能進(jìn)跟時(shí)代，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育工作變得接地氣，富有生活氣息。才能讓學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的真正意義與要求。

綜上所述，認(rèn)真學(xué)習(xí)延安精神對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，是非常重要的，厘清延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的關(guān)系，對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育本身具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，因此，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，厘清相關(guān)理論關(guān)系，才能通過科學(xué)有效的措施與途徑將認(rèn)同教育落到實(shí)處。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔景明.延安精神的科學(xué)內(nèi)涵與價(jià)值意蘊(yùn)[J].思想教育研究. 2010（3）

[2]邢立統(tǒng).新時(shí)期發(fā)揚(yáng)和繼承延安精神的意義[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015（2）

[3]朱佳木.什么是延安精神的核心以及應(yīng)當(dāng)怎樣去弘揚(yáng)延安精神[J].毛澤東鄧小平理論研究. 2010（10）

[4]戴曉潔.試論對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)延安精神教育的意義和有效途徑[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版）. 2007（6）

[5]鄭鳳.認(rèn)知、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（8）