摘要：隨著時代的進步和發(fā)展，中學生作文也進入了多元化時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為作文不可或缺的主題。而情景再現(xiàn)作為創(chuàng)新作文寫作的主要方式之一，已經(jīng)成為中學生創(chuàng)新作文的必修課。運用語言、神態(tài)、動作、心理及景物等描寫方法，并加以想象和再創(chuàng)作，將詩詞內(nèi)容或歷史人物、事件再現(xiàn)于讀者面前，便形成了情景再現(xiàn)創(chuàng)新作文的寫法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新作文 情景再現(xiàn) 創(chuàng)作

中學生作文的創(chuàng)新寫作有許多方法，其中有一種方法叫情景再現(xiàn)，即運用語言、神態(tài)、動作、心理及景物等描寫方法，并加以想象和再創(chuàng)作，將詩詞內(nèi)容或歷史人物、事件再現(xiàn)于讀者面前，分為詩詞情景再現(xiàn)和歷史情景再現(xiàn)兩種。

一、詩詞情景再現(xiàn)

例一：將“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這首詩意境再現(xiàn)（片段）：

背上簡單的行囊，邁著輕快的雙足，帶著詩意的心靈，來一次愉快的遠足吧。

迎著清爽的秋風，在這菊花燦爛，金桂飄香，層林盡染的秋天，遠山獨上，沿著曲斜的石頭小徑，悠閑自在地攀爬。

山頂高入云端，云霧繚繞，給青山圍上一條潔白的紗巾，山上鐘聲隱約隨風傳送，高人隱士隱居山上。

忽然，一團火焰在眼前燃燒，定睛一看，呀，是楓林，只見漫山的楓林層林盡染，讓萬山紅遍。一團團，一片片，一層層，一山山，像火焰般把山峰燒成了火焰山，把天空都照得通紅。

一片片葉子像火把在搖，像紅心在照，像紅蝶在飛，像紅燈在點，像血在流，像霞鮮艷，比二月的鮮花還要美麗動人。

杜牧不由得停下腳步，欣賞這“不是春光，勝似春光”的楓林美景，忘了攀登，也忘了回家。

如此既增強了作文的文采，改變了學生作文內(nèi)容單一、陳舊、缺乏創(chuàng)新的缺點，又提高了對詩詞內(nèi)涵的理解。

例二：將“京口瓜州一水間，中間只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還” 這首詩意境再現(xiàn)（片段）：

長江之水在腳下滾滾東流，江南岸，那鐘山，就是我的魂牽夢繞的家鄉(xiāng)啊！與我泊船的瓜州只隔幾重山，可是我何日才能回到我的家鄉(xiāng)啊！

又是春風吹綠碧柳，吹來花草的二月，我的家鄉(xiāng)早已一派草長鶯飛，鳥語花香的春色。

月亮升起來了，春江花月夜，清輝照人間。家人可安好，何時共嬋娟。

月亮啊，什么時候才能陪伴我駕著小船回到家鄉(xiāng)?。?/p>

例三：將“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”詩句進行情景再現(xiàn)（片段）：

“不要笑我們農(nóng)家自制的臘酒渾，請放開酒量，盡情暢飲，有的是酒?！敝魅艘笄诘囟松献灾频募厌?，酒香頓時在屋內(nèi)流淌。

一盤盤噴香、油亮的雞、鴨、豚，也擺了滿滿的一桌子。

“今年是個豐年?！敝魅藵M臉堆笑，眼角的笑意像小魚兒般游動。

二、歷史情景再現(xiàn)

如再現(xiàn)“荊軻刺秦王”情景，但要注意的是不能照搬歷史，需要再創(chuàng)造，進行創(chuàng)新，或故事新編。

《知我者荊軻也》

“來者何人？”秦王端坐龍椅，目光如電。

“燕國使者荊軻是也?！鼻G軻滿臉淡然，手中捧著地圖。

“身邊何人？為何見本王滿臉驚慌？”

荊軻緩緩扭頭看了一眼身邊跪著的秦舞陽，舞陽臉色灰白，汗如雨下，哆嗦個不停。荊軻扭過頭來，鎮(zhèn)定地仰視秦王，“副使舞陽，小國之民，不敢見大王之威儀?！?/p>

“哈哈，”秦王忽然狂笑，“不要再欺詐本王了，你們是來刺殺本王的吧？”

荊軻大吃一驚，臉色卻不變，“太子丹，易水送別，樊將軍的頭，地圖里的匕首。”秦王緊盯荊軻雙眼。

荊軻不由得想起易水畔，太子丹執(zhí)己之手，高漸離擊筑?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”自己歌罷，飲盡太子遞過的酒，走上這不歸路……

“本王已派出大量間諜深入各國……”秦王得意地說。荊軻扭頭去看舞陽，只見他匍匐在地，不敢抬頭。他的眼前浮現(xiàn)出樊將軍的身影，他橫劍在項，大義凜然，“只要能刺殺秦王，我的頭您盡可拿去……”血光洶涌中，頭早落地。此刻，樊將軍的頭正盛于舞陽背著的匣內(nèi)。難道，樊將軍就這樣白死不成？！

“來吧，來刺殺本王吧！如若本王躲閃的話，不算好漢。秦統(tǒng)六國，大勢所趨，乃天之所定。本王雄心豈你等能理解？！”荊軻的眼前又浮現(xiàn)出自己和舞陽在秦國所見：一對對甲士威武有力，武器精良，秦民豐衣足食，安居樂業(yè)，處處生機，戶戶興隆……六國王族貪圖享樂，不知民之疾苦……荊軻無言以對，想起燕國官腐民困的景象，他明白六國必敗的原因了。

他猶豫了，一邊是一代圣王，一邊是寄希望于自己的太子丹，是刺，還是不刺……

不能再猶豫了，是該做出決定的時刻了，“嗖”，荊軻騰然而起，同時圖中的匕首已在手中。匕首直指秦王胸口，秦王閉眼，果真不躲。

嗵，匕首直插秦王胸口，鮮血直流，過了片刻，秦王睜開眼，低頭一看，匕首之柄撞在自己胸口，而匕首插入荊軻胸口。

“大王，這一劍，不刺，無以報太子知遇之恩……以柄代刃刺秦王，也算……”

“荊軻……”秦王將荊軻抱于懷內(nèi)，淚如雨下，“知我者荊軻也！”

（作者簡介：李海翔，女，河北衡水志臻實驗中學，研究方向：中學生創(chuàng)新作文及散文、小說對學生作文的影響）（責任編輯 高升榮）