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【摘 要】隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進和發(fā)展，全面提高學(xué)生的思想、文化和身體素質(zhì)的問題已不容忽視。新一輪基礎(chǔ)教育改革課程標準指出：“初中的體育與健康課程，不是體育﹢健康教育，而是對原有的體育課程進行深化改革，是突出健康目標的一門課程。”這充分說明了體育與健康教育的密切性，以及其自身的科學(xué)性和重要性。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀;農(nóng)村學(xué)校;體育發(fā)展;制約因素;應(yīng)對策略

素質(zhì)教育的全面提高，包括思想理論的正確認識、文化水平的豐富充實和身體健康的達標程度。但偏僻農(nóng)村的初級中學(xué)體育教學(xué)受到諸多因素的制約，導(dǎo)致體育教學(xué)的發(fā)展受到影響。現(xiàn)就農(nóng)村初級中學(xué)在體育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出一些改變策略。

1.對體育教學(xué)的重要作用認識不足

毛主席曾指出：“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)?！边@就說明了體育鍛煉與體育運動的重要作用。新課程改革理論也認為在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五大內(nèi)容中，一要以運動為主導(dǎo)，二要以健康為目的。身體是生存的本錢！沒有好的身體就不能從事更好的工作，而好的身體來自于運動、來自于鍛煉，最終來自于高度重視。在全國性的全民健身活動日益高漲的今天，體育鍛煉的最初意識應(yīng)由學(xué)校開始。從小學(xué)到初中再到高中直至大學(xué)，體育鍛煉是絕不可少的一門課程。否則，學(xué)生的綜合素質(zhì)就不會全面提高。體育健兒是從小開始鍛煉的，是經(jīng)歷多年堅持不懈、堅忍不拔的努力得到的。學(xué)生在初中階段，正是學(xué)知識長身體的關(guān)鍵年齡，也是加強體育鍛煉的最佳時刻，應(yīng)得到家庭、學(xué)校和社會的高度重視。

2.對課改理論的重要意義領(lǐng)悟不夠

新課程改革理論對體育課程和體育鍛煉制定了專門標準和要求，是對體育課程和體育鍛煉的高度重視，我們應(yīng)對這次改革理論認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面掌握，明白思想、文化和身體素質(zhì)相互之間的必要關(guān)系、必要作用和必要意義，三者是缺一不可，只有三樣并舉才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。由于體育與健康課程具有關(guān)聯(lián)性，一線體育教師要在教育學(xué)生過程中應(yīng)以新課程改革理論為綱領(lǐng)，結(jié)合實際實踐經(jīng)驗，制定符合本學(xué)校實際的教學(xué)目的、要求，按照初級中生的年齡特點，探討教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗，要改變過去那種“體育不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)”“體育不影響績效工資”“體育沒有多大出息”等陳舊思想，要從培養(yǎng)體育人才造就體育精英的長遠意識去思考，要運用多種方式方法激發(fā)學(xué)生熱愛體育課程、熱愛體育鍛煉，要克服資金不足、器材不全、認識不明的缺陷，要對學(xué)生的健康負責(zé)、對教學(xué)的效果負責(zé)、對新課程改革的作用負責(zé)。

3.對自身職業(yè)的教學(xué)工作盡責(zé)不強

教師要在走在教育教學(xué)的最前沿，確立終生從教、搞教育、搞好教育的堅定信念、崇高思想和寬闊境界;要熱愛本職工作、要熱愛學(xué)校、要熱愛學(xué)生、要盡職盡責(zé)、要不斷學(xué)習(xí)充實自己、要明確認識體育教學(xué)對學(xué)生身體健康的重要性;根據(jù)新課程改革理論的要求，既要做到教學(xué)的統(tǒng)一性又要發(fā)揮學(xué)生的自主性和特長，營造教學(xué)氛圍和良好環(huán)境。根據(jù)農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的諸多弊端，思考并改變策略，實現(xiàn)體育教學(xué)適應(yīng)新課程改革理論的要求與社會發(fā)展變化的需要。

3.1吃透課標、熟悉教冊、研究學(xué)情

新一輪基礎(chǔ)教育改革的實施、實踐和發(fā)展，對教師提出了更高、更嚴的要求，旨在使全體教師適應(yīng)教育教學(xué)改革、促進教育教學(xué)改革和完善教育教學(xué)改革。教師必須獨立思考、互相交流、取長補短，以立足本土為原則靈活多樣地改變教學(xué)目的、方法和思路，重視探討、總結(jié)和研究教學(xué)效果，準確把握教冊、教案，了解每位學(xué)生的思想狀態(tài)、生活習(xí)慣、文化程度、家庭環(huán)境和喜愛興趣，有的放矢、因材施教、關(guān)注個體、提高整體，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2改變觀念、明析意義、熱愛職業(yè)

教育教學(xué)改革的本質(zhì)是改變過去陳舊、不適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)方法，核心是改變教育教學(xué)觀念（觀念指的是思想意識，思想意識指導(dǎo)工作行為），原來的觀念不能改變就進入不了教育教學(xué)改革的狀態(tài)和境界。體育教學(xué)不是單純的體育鍛煉和體育活動，它是世界體育強國的榮譽來源，是一種熱愛身體、熱愛社會制度和熱愛偉大祖國的政治高度——因為一個人熱愛自己的身體想有一個健康的體質(zhì)就能夠積極參加體育鍛煉;熱愛社會制度就會想到以健康的體魄為社會創(chuàng)造財富;熱愛偉大的祖國就能夠想著以體育特長為國爭光。

3.3適時探討、總結(jié)經(jīng)驗、不斷學(xué)習(xí)

新一輪基礎(chǔ)教育改革理論認為：教師要做“教育家”不要做“教書匠”，這就需要在實際的教學(xué)工作中理論付諸于實踐，在實踐中探討思考、在思考中總結(jié)經(jīng)驗，然后上升到理論高度。經(jīng)歷了這一連續(xù)性的過程，每個教師都會找到自己的不足。古人說“學(xué)然后知不足”，只有再繼續(xù)學(xué)習(xí)才能補充不足，當“學(xué)習(xí)—實踐—認識”后仍然感到不足時，便“再學(xué)習(xí)—再實踐—再認識”，這樣不斷提升不斷積累，就能豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，就能成為“專家”。

由此，制約一項事業(yè)發(fā)展的因素主要是觀念，而改變觀念的關(guān)鍵是勇氣和智慧的融合，農(nóng)村偏遠山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)也不例外！教師須有深刻的思想目的，并從思想觀念上升到為了身體健康的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該明白體育也是獲得榮譽和財富的有效途徑！

（定西市教研科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究成果，課題代號：DX（2018）GHB115）