依東洋

【摘 要】管樂(lè)團(tuán)是高中藝術(shù)教育的重要載體，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)一方面能夠豐富學(xué)生的校園生活，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，從而落實(shí)全面素質(zhì)教育的方針。本文筆者結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以“基本建設(shè)、訓(xùn)練方面、發(fā)展方向”三個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高中生建設(shè)管樂(lè)團(tuán)的基本要素進(jìn)行初步分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高中；管樂(lè)團(tuán)；基本要素

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）10-0207-01

高中管樂(lè)團(tuán)建設(shè)方向要重點(diǎn)關(guān)注管樂(lè)團(tuán)樂(lè)器的選定和成員選定方面，這是管樂(lè)團(tuán)能夠長(zhǎng)期存在的重點(diǎn)，其次在訓(xùn)練方式上要杜絕傳統(tǒng)的千篇一律的訓(xùn)練方式，這是管樂(lè)團(tuán)能夠更好發(fā)展的基礎(chǔ)，最后更要回歸到學(xué)生主體上，在發(fā)展方面，更要尊重學(xué)生個(gè)人的發(fā)展意向并且與學(xué)校發(fā)展意向相互融合，綜合評(píng)定與觀測(cè)，幫助學(xué)生更好發(fā)展。

一、基本建設(shè)方面

管樂(lè)團(tuán)樂(lè)器的選定與成員的選定是基本內(nèi)容，在構(gòu)建管樂(lè)團(tuán)時(shí)要綜合外在因素以及內(nèi)在因素選定樂(lè)器和成員，嚴(yán)禁杜絕不良因素的發(fā)生而造成樂(lè)團(tuán)不可恢復(fù)的損失。中學(xué)管樂(lè)隊(duì)無(wú)論是排練還是演出，一般都是采用合奏形式，而合奏時(shí)最重要的是團(tuán)隊(duì)凝聚力，即使樂(lè)器再怎么昂貴，演奏缺乏凝聚力，音樂(lè)依舊雜亂無(wú)章，所以一定要注重成員的選定和樂(lè)器的選定。

例如：在管樂(lè)團(tuán)樂(lè)器的選定方面，要結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好以及自身的特點(diǎn)綜合性地配備樂(lè)器，如長(zhǎng)笛選手應(yīng)具備手臂夠長(zhǎng)以便握住長(zhǎng)笛并將手指正確覆蓋在按鍵上；巴松管則適合手夠大以應(yīng)對(duì)大伸展，牙齒齊且無(wú)銳邊；打擊樂(lè)器方面則適合身體協(xié)調(diào)性極好，自控力、可靠性和責(zé)任感均很強(qiáng)的學(xué)生。管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)只有將樂(lè)器與成員最大化的協(xié)同之后，才能更好地促進(jìn)管樂(lè)團(tuán)的發(fā)展。

在成員的選定方面，管樂(lè)隊(duì)成員不是隨意挑選的，只有滿足一定條件的學(xué)生才能夠加入到樂(lè)隊(duì)當(dāng)中。一般管樂(lè)隊(duì)成員的選拔標(biāo)準(zhǔn)為：熱愛(ài)音樂(lè)，本身具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)或音樂(lè)特長(zhǎng)，對(duì)音樂(lè)有著較高的領(lǐng)悟能力；外貌上基本無(wú)明顯缺陷，且能夠融入團(tuán)隊(duì)為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，不畏場(chǎng)、不怯場(chǎng)（最好有演奏經(jīng)驗(yàn)）。其次要評(píng)選出樂(lè)隊(duì)較為突出的成員擔(dān)任樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在不影響學(xué)習(xí)的條件下完成樂(lè)隊(duì)日?；顒?dòng)。

二、訓(xùn)練方式方面

管樂(lè)團(tuán)在組建完成后，前期階段可以適當(dāng)?shù)貙?duì)團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練以尋求樂(lè)隊(duì)的團(tuán)體性，但是在有一定效果之后一定要強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員的個(gè)人訓(xùn)練、團(tuán)體演奏訓(xùn)練、特殊培訓(xùn)等，以保障團(tuán)隊(duì)能夠迅速成型。

例如：個(gè)人訓(xùn)練中要加入基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練是極為重要的，重點(diǎn)包括吸氣訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、口型訓(xùn)練、音階訓(xùn)練等，同時(shí)更要加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的樂(lè)理和樂(lè)器理論知識(shí)訓(xùn)練，讓每位學(xué)生能夠了解到樂(lè)器的價(jià)值，使樂(lè)器對(duì)學(xué)生而言更有渲染力。

團(tuán)體演奏訓(xùn)練所強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)對(duì)一首樂(lè)曲能夠合奏成功，在最初階段可以選定一首樂(lè)曲進(jìn)行初步的合拍，教師或者管理員要注重觀察每位隊(duì)員所出現(xiàn)的問(wèn)題，切勿有“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象發(fā)生。通常也可以通過(guò)臨時(shí)演奏、即興視唱等方式來(lái)讓學(xué)生完成一次合奏，從而使樂(lè)隊(duì)更快成型。

特殊訓(xùn)練則要教師或者管理員注重和觀察樂(lè)隊(duì)日常訓(xùn)練中容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)員，尤其是音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不準(zhǔn)的學(xué)員，因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)音不準(zhǔn)或節(jié)奏不對(duì)等問(wèn)題都可能會(huì)造成整首樂(lè)曲演奏上的瑕疵。因此，教師要有一顆細(xì)致的心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，其次平時(shí)教師還應(yīng)經(jīng)常根據(jù)音區(qū)的不同對(duì)成員進(jìn)行不同的特殊訓(xùn)練，如同度齊奏、八度齊奏、音階旋律合奏等。

三、發(fā)展方向方面

高中管樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展要與學(xué)生個(gè)人發(fā)展相互融合，學(xué)校方面要尊重并綜合學(xué)生個(gè)人發(fā)展意向來(lái)推動(dòng)管樂(lè)團(tuán)發(fā)展，更要做到綜合觀測(cè)與評(píng)定，為學(xué)生和樂(lè)隊(duì)制定更加良好的發(fā)展方向。

高中管樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展主要有兩個(gè)方面：一方面是指管樂(lè)團(tuán)演奏能夠發(fā)展到什么空間，一方面是指學(xué)生個(gè)人的發(fā)展意向。其中，管樂(lè)團(tuán)演奏發(fā)展空間方面需要學(xué)校合理安排演奏和合理安排時(shí)間以及投資，管樂(lè)團(tuán)構(gòu)建的意義不僅僅只是豐富學(xué)生日常生活，更重要的是要給學(xué)生提供更能發(fā)揮個(gè)人魅力的空間；另一方面則是學(xué)生個(gè)人發(fā)展方面，由于高中生面臨高考，學(xué)習(xí)壓力較大難免會(huì)有退出樂(lè)團(tuán)的想法，校方一定要尊重學(xué)生的選擇，或者假如樂(lè)隊(duì)中有報(bào)考藝術(shù)院校傾向的學(xué)生，校方也一定要綜合因素考慮學(xué)生前途問(wèn)題，不能耽誤亦不能強(qiáng)求。

總之，高中管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)是豐富校園文化生活的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式，高中管樂(lè)團(tuán)組織的構(gòu)建一定要綜合學(xué)生與樂(lè)團(tuán)雙方的意愿和要求，為學(xué)生和樂(lè)團(tuán)共同制定發(fā)展之路。

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