黃蓉

【摘 要】本文主要以二胡演奏新技術(shù)的訓(xùn)練方法及教學(xué)研究為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)下音樂發(fā)展趨勢為依據(jù)，從二胡演奏姿勢、在放松中自由揉弦、強化演奏者長弓的使用技巧、激發(fā)學(xué)生自身潛能幾個方面進行深入說明并探討，進一步分析二胡演奏新技術(shù)的訓(xùn)練方法與有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)出更多的音樂人才，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】二胡；演奏新技術(shù)；訓(xùn)練方法；有效教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）10-0175-01

二胡作為樂器的一種，具有美妙的音色特點，與人聲相類似，展現(xiàn)出較強的表現(xiàn)力。古往今來，二胡憑借自身獨特的優(yōu)勢被演奏者喜愛，并且創(chuàng)新出諸多的演奏技術(shù)，因二胡樂器發(fā)展的歷史比較久遠，演奏技術(shù)比較豐富，因此要想有效學(xué)習(xí)二胡演奏技巧，發(fā)展自身的樂器演奏能力，需要分析二胡的演奏特點，學(xué)習(xí)二胡演奏的訓(xùn)練方法，掌握相應(yīng)的演奏技巧，推動二胡樂器的發(fā)展。

一、二胡演奏姿勢

總體而言，二胡演奏方式與訓(xùn)練技巧，作為成功展示作品精髓的關(guān)鍵手段。二胡演奏方式需要具備相對規(guī)范的坐姿，首先演奏二胡時可以是平腿式演奏或者架腿式演奏，其中平腿式演奏要求演奏者的兩條腿放平，兩只腳張開與肩同樣的寬度，右腳向前傾斜，凸顯演奏姿勢的大方，適合演奏熱情的樂曲；架腿式演奏要求演奏者將的左腿放在右腿上，保證琴身的穩(wěn)定性[1]。除此之外，站立式也是二胡演奏的一種方式，即借助腰托穩(wěn)定琴筒，適合通俗的二胡作品，可以理解為現(xiàn)代的一種演奏形式，憑借多姿的體態(tài)展現(xiàn)樂曲的影響力。一般情況下平腿式的演奏方式比較普遍，利于演奏者表情與動作的協(xié)調(diào)配合。

二、在放松中自由揉弦

放松是演奏者演奏的關(guān)鍵，是所有樂器演奏必須具備的。二胡初學(xué)者通常會感覺到緊張，所以二胡的訓(xùn)練方式中包含放松這一技能。比如演奏者的左手借助手指的力量，有目的地發(fā)揮指掌關(guān)節(jié)與自身肌肉的力量，將自身的手指按壓在琴弦上，并保持放松狀態(tài)。右手拉弓，在琴弦上施加一定的壓力，使得琴弦自由振動。因此，演奏者放松心情與演奏相輔相成，不可分離，進而提高二胡演奏的藝術(shù)感。

二胡揉弦可以通過多種方式，例如滾揉與滑揉。所謂滾揉，是二胡揉弦中最常見的一種技巧，主要是通過演奏者手掌的擺動，促使手指的第一個關(guān)節(jié)進行屈伸，使手指尖有規(guī)律地在音位上滾動，進而有效調(diào)節(jié)二胡的弦長。同時，滾揉主要分為兩個步驟，一是演奏者手指的第一個關(guān)節(jié)保持伸直狀態(tài)，借助手指的力量觸動琴弦，這時會發(fā)出類似音準(zhǔn)的聲音；二是演奏者的手掌向下擺動，保證手指的第一個關(guān)節(jié)呈現(xiàn)彎曲狀態(tài)，觸碰琴弦上的某一個點促使二胡發(fā)出聲音，這時會發(fā)出比音準(zhǔn)稍稍高一些的聲音[2]。這兩個步驟說明演奏者手指要在琴弦的音位上規(guī)律滾動，調(diào)節(jié)出二胡的揉音。

總之，在訓(xùn)練二胡揉弦過程中，需要練習(xí)上臂均勻抖動的技巧，借助手腕的力量帶動手指的運動，保證二胡演奏的優(yōu)美性。

三、強化演奏者長弓的使用技巧

在二胡教學(xué)期間，需要強化演奏者長弓的使用技巧，所謂長弓，即全弓，占據(jù)弓毛總長度的0.8。演奏者的長弓演奏需要保持平與直，作為右手拉弓的重要基礎(chǔ)。平是指弓毛與琴筒保持平行，防止上下晃動；直是指拉弓時要保證運行的直線。在實際教學(xué)中，演奏者在使用長弓時應(yīng)關(guān)注音質(zhì)的變化，盡力保證音質(zhì)動聽，這便需要拉弓的速度與力度有效融合，進而振動琴弦。如果拉弓的速度比較慢，會導(dǎo)致壓弦的力氣太大，發(fā)音暗澀；拉弓的速度比較快，會導(dǎo)致壓弦的力氣太小，發(fā)音比較虛弱。所以教學(xué)中需要注意演奏者拉弓的速度與相應(yīng)的力度。

四、激發(fā)學(xué)生自身潛能

對于二胡的教學(xué)方式，要先保證學(xué)生具備二胡的基本演奏技巧，再鼓勵學(xué)生實際演奏，激發(fā)學(xué)生演奏興趣，促使學(xué)生深入了解音樂，激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生在掌握音樂本質(zhì)特征的同時進行自我展示，挖掘二胡演奏的意義與價值，防止出現(xiàn)樂曲演奏過于死板，降低樂曲演奏活性[3]。

此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的樂感，加強學(xué)生對音樂的感知。作為二胡演奏者，音樂的感知能力十分必要，所以在教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進二胡世界，感受二胡的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力，加深學(xué)生對二胡樂曲的理解與掌握，更好地將自身的情感融入在二胡的演奏中，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語

綜上所述，開展二胡演奏新技術(shù)的訓(xùn)練方法及教學(xué)研究課題具有重要的作用，二胡演奏新技術(shù)的訓(xùn)練方法包括演奏的姿勢與演奏的身心放松程度，教師需全面向?qū)W生滲透二胡演奏的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生的演奏興趣，促使學(xué)生發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)學(xué)生的樂感與綜合能力，通過掌握二胡演奏姿勢、在放松中自由揉弦、強化演奏者長弓的使用技巧、激發(fā)學(xué)生自身潛能等有效手段，進而提升學(xué)生二胡演奏的技能，升華學(xué)生情感。

參考文獻：

[1]張麗華.音樂教學(xué)中的二胡演奏技法論述—評《民族器樂演奏技法及教學(xué)研究》[J].江西社會科學(xué)，2018，（5）：14.

[2]羅嘉琪.二胡演奏技巧教學(xué)新思路—評《二胡演奏技巧高效訓(xùn)練》[J].中國教育學(xué)刊，2018，（6）：56-57.

[3]郭琴星.關(guān)于二胡教學(xué)和演奏的實踐與思考—評《二胡演奏教學(xué)概論》[J]. 新聞戰(zhàn)線，2018，（2）：112-113.