郝儒梁 孫剛

【摘 要】本文旨在研究面向邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生宣講習(xí)近平新思想的隊(duì)伍建設(shè)的意義、內(nèi)容和措施，并從宣講培訓(xùn)的步驟、選拔標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容創(chuàng)新、培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)保障六個(gè)方面對(duì)建設(shè)措施進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】邊疆；少數(shù)民族地區(qū)；習(xí)近平新思想；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）09-0180-02

邊疆民族地區(qū)的和諧與穩(wěn)定是國(guó)家統(tǒng)一、多民族和諧共榮的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批具有習(xí)近平新思想的少數(shù)民族大學(xué)生回到當(dāng)?shù)爻蔀榱?xí)近平新思想的宣講人和傳播者，促進(jìn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)群眾更好理解、接受并將習(xí)近平新思想融入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，促進(jìn)多民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的新局面。

一、面向邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生宣講習(xí)近平思想的意義

（一）幫助青年學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

青年是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。面?duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的社會(huì)生活、形形色色的思潮，需要給青年更多理想信念上的引導(dǎo)，幫助廣大青年牢固確立人生信念和正確的理想。引導(dǎo)青年樹立遠(yuǎn)大理想，中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想；引導(dǎo)青年從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循；中國(guó)特色社會(huì)主義作為中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，堅(jiān)定信念必須從青年抓起。

（二）幫助邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生樹立文化自信。

“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！毙聲r(shí)代，需要進(jìn)一步要推動(dòng)中華文化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，習(xí)近平總書記經(jīng)常引用一些中國(guó)經(jīng)史典籍當(dāng)中的華章佳句，這不僅是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的闡釋，而且賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。中國(guó)特色社會(huì)主義文化熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)的革命文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，是我們文化自信的底氣，是植根于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。青年一代需要樹立文化自信，并將中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化作為自己的價(jià)值引領(lǐng)，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者，敢于擔(dān)負(fù)起新的文化使命。

通過建設(shè)和宣講，讓邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生能掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)他們對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同，畢業(yè)后能夠積極參與邊疆民族地區(qū)的建設(shè)，促進(jìn)邊疆地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民族團(tuán)結(jié)等方面的發(fā)展進(jìn)步，形成邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治工作特有的工作規(guī)律。

二、面向邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生宣講習(xí)近平新思想的主要內(nèi)容

一是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，落實(shí)大學(xué)生“愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”的要求，勇?lián)鷷r(shí)代大任，做德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。二是以楊善洲為榜樣建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)。三是以滇池衛(wèi)士、美麗洱海建設(shè)美麗云南為榜樣，教育引導(dǎo)大學(xué)生成為生態(tài)文明的建設(shè)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和生態(tài)文明發(fā)展的引領(lǐng)者，努力將云南建設(shè)為生態(tài)文明保護(hù)的排頭兵。四是面向南亞東南亞輻射中心，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的少數(shù)民族大學(xué)生，有利于邊疆民族地區(qū)提高服務(wù)和融入國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

三、面向邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生宣講習(xí)近平新思想的隊(duì)伍建設(shè)措施

研究十九大精神和邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生特征，以當(dāng)?shù)氐脑捳Z(yǔ)方式進(jìn)行宣講，制訂培養(yǎng)方案，結(jié)合邊疆民族地區(qū)的民族文化多樣性的特征，開展民族文化、民族習(xí)俗、民族地區(qū)社會(huì)政治及公共政策、習(xí)近平新思想、民族雙語(yǔ)等內(nèi)容的培訓(xùn)。發(fā)揮一級(jí)輔導(dǎo)員工作室、心理健康服與咨詢中心的理論支撐作用。爭(zhēng)取拍攝一批符合邊疆少數(shù)民族地區(qū)文化特征的宣傳習(xí)近平新思想的宣傳片、記錄片，創(chuàng)作一批繪畫藝術(shù)作品，設(shè)計(jì)一批參與邊疆民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的設(shè)計(jì)作品，

（一）宣講培訓(xùn)班的建設(shè)步驟

首先是新生開學(xué)后，面向班級(jí)，通過新生系統(tǒng)整理學(xué)生中少數(shù)民族生源信息，進(jìn)行初期摸底排查，組織談話，確定人選，從面上開展廣泛宣講教育，使得習(xí)近平新思想在最大范圍內(nèi)對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生進(jìn)行灌輸與教育，并為后續(xù)骨干人選的選拔打下組織基礎(chǔ)。隨后，通過考核遴選組建一支宣講團(tuán)，尤其注重選拔來自邊疆地區(qū)沿邊有跨境混居的村、鎮(zhèn)及縣的少數(shù)民族大學(xué)生加入宣講團(tuán)，再制訂有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃；在校期間開展實(shí)地實(shí)訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)觀摩等教育實(shí)踐活動(dòng)；在邊疆少數(shù)民族地區(qū)建立聯(lián)絡(luò)站，宣講團(tuán)定期前往少數(shù)民族居住地開展習(xí)近平新思想宣講的實(shí)習(xí)見習(xí)活動(dòng)，用實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地走訪交談和真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)講演習(xí)近平新思想來鞏固培訓(xùn)內(nèi)容，并相應(yīng)的修正培養(yǎng)方案和調(diào)整宣講內(nèi)容，同時(shí)與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地方政府建立聯(lián)合培養(yǎng)基層，組成固定宣講點(diǎn)。待到宣講培訓(xùn)班的少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)之際，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，畢業(yè)后回到生源地參與到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，定期回訪跟進(jìn)，形成反饋意見。

（二）宣講培訓(xùn)班的人員選拔標(biāo)準(zhǔn)

1.生源地域。重點(diǎn)選拔來自邊疆民族地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生參與宣講團(tuán)的建設(shè)，他們通曉當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、社情民情，能夠?qū)⒘?xí)近平新思想運(yùn)用本土化的方式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)邊疆民族地區(qū)群眾更好地領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新思想。

2.思想政治表現(xiàn)。選拔的邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生須有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，能夠以中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，具有團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮斗精神，選拔政治上合格的人才，參與到黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)特色社會(huì)主義民族事業(yè)建設(shè)中去。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)。選拔的少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)具有刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；能夠運(yùn)用新媒體新技術(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逦幕瘎?chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，宣傳習(xí)近平新思想；有強(qiáng)健的體魄、健康的心理。

4.返鄉(xiāng)意愿。選拔的少數(shù)民族大學(xué)生有強(qiáng)烈的返鄉(xiāng)意愿，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族事業(yè)，愿意投入到民族進(jìn)步的示范區(qū)的建設(shè)事業(yè)中，愿意長(zhǎng)期扎根于基層、服務(wù)基層，并將此作為個(gè)人的職業(yè)理想、人生理想。

（三）宣講培訓(xùn)班師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生政治文化、經(jīng)濟(jì)水平、話語(yǔ)方式、心理特征等特點(diǎn)來研究面向他們宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的策略，通過以他們的話語(yǔ)方式進(jìn)行宣講以取得宣傳教育效果，培養(yǎng)政治上合格的人才。通過組織開展線上線下培訓(xùn)、實(shí)地調(diào)研等形式，建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、高水平且了解邊疆民族地區(qū)社會(huì)性心理的高素質(zhì)隊(duì)伍。

（四）宣講培訓(xùn)班的內(nèi)容創(chuàng)新

通過課內(nèi)系統(tǒng)的培訓(xùn)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方向培養(yǎng)既能讀懂弄通習(xí)近平新思想內(nèi)涵，又具備實(shí)踐開展宣講工作經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)⒚褡逍耘c世界性相結(jié)合、深入挖掘民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀少數(shù)民族大學(xué)生作傳承者與發(fā)展者；能緊跟新時(shí)代步伐，靈活運(yùn)用新媒體語(yǔ)境結(jié)合地域性語(yǔ)境的形式開展形式多樣、豐富多彩的本土化宣講形式。

（五）宣講培訓(xùn)班培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)的少數(shù)民族大學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵，能夠掌握習(xí)近平關(guān)于邊疆民族地區(qū)發(fā)展的新思想，熟知習(xí)近平關(guān)于邊疆少數(shù)民族政策理論與內(nèi)容；能夠具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探索精神，靈活的把習(xí)近平新思想應(yīng)用于邊疆少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)中；具備吃苦耐勞、勇?lián)笕蔚木瘢軌颡?dú)立的開展新時(shí)期邊疆少數(shù)民族地區(qū)的各項(xiàng)工作；培養(yǎng)政治上過硬，有堅(jiān)定理想信念的少數(shù)民族大學(xué)生，爭(zhēng)取使其成為當(dāng)?shù)孛褡骞ぷ鞯墓歉煞肿优c促進(jìn)民族融合團(tuán)結(jié)的模范代表，并長(zhǎng)期投入到黨的民族進(jìn)步事業(yè)中。

（六）宣講培訓(xùn)班的目標(biāo)

1.通過開展“學(xué)習(xí)新思想千萬(wàn)師生同上一堂課”專題電視授課，結(jié)合易班、微信等新媒體平臺(tái)開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大重要精神的宣傳教育，做到集中宣講活動(dòng)與微宣講相結(jié)合。利用學(xué)生社團(tuán)（大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、話劇劇團(tuán)、新媒社、配音社）文化育人的功能進(jìn)行習(xí)近平新思想的教育；倡導(dǎo)“用好民族語(yǔ)言、了解民族特色、講好中國(guó)故事”，圍繞生態(tài)文明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)外開放等，開展邊疆大學(xué)生“講家鄉(xiāng)變化故事”等線上線下活動(dòng)；開展“有聲思政”，豐富教育形式，提升教育效果。

2.結(jié)合邊疆地域特點(diǎn)，響應(yīng)“一帶一路”倡議，依托“廉政文化進(jìn)校園”“云南精神”等活動(dòng)品牌，開展以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”為主題的視頻、漫畫、攝影、征文、配音、推文、平面等創(chuàng)作活動(dòng)，力爭(zhēng)形式一批符合民族地區(qū)傳播的文化作品。

3.以宣講、知識(shí)競(jìng)賽、演講、看照片講故事等形式學(xué)習(xí)宣傳十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。宣講團(tuán)隊(duì)將采用大課堂、大報(bào)告集中宣講活動(dòng)與覆蓋廣泛、機(jī)動(dòng)靈活、參與性強(qiáng)的微宣講相結(jié)合的方式，傳播黨的路線、方針、政策，傳播黨的創(chuàng)新理論和科學(xué)理論，更好地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記系列重要講話精神和黨中央一系列重大決策部署上來，凝聚邊疆民族地區(qū)共謀發(fā)展、促進(jìn)開發(fā)開放的精神力量，進(jìn)而影響、邀請(qǐng)一批致力于邊疆民族地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的少數(shù)民族大學(xué)生組建宣講團(tuán)隊(duì)，努力打造貼近邊疆少數(shù)民族的“用民族語(yǔ)言講解、用民族文字闡釋、用民族節(jié)慶展示、用民族文化體現(xiàn)”的特有氛圍，帶動(dòng)更多的邊疆民族地區(qū)大學(xué)生投入到“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明排頭兵和面向南亞東南亞輻射中心”建設(shè)中去。

目前國(guó)內(nèi)高校尚無開展針對(duì)邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生關(guān)于習(xí)近平新思想的宣講與教育活動(dòng)，更無有組織、有意識(shí)、有計(jì)劃的宣講培訓(xùn)班，所以迅速及時(shí)地開展此項(xiàng)工作顯得尤為重要與迫切。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前新時(shí)期少數(shù)民族邊疆地區(qū)大學(xué)生新動(dòng)向、新動(dòng)態(tài)，需要在宣講內(nèi)容與形式上進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]習(xí)近平談治國(guó)理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[3]習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告4.中華人民共和國(guó)教育部令第41號(hào)，《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，2017-2-16.

[4]中華人民共和國(guó)教育部令第43號(hào)，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，2017-9-29.