摘 要：在素質(zhì)教育和新課程改革的雙重背景下，少先隊活動課是小學教育課程的重要組成部分，其對學生的成長和提高有著重要的作用，所以強化課程的多元性、有效性具有重要的現(xiàn)實意義。文章基于立德樹人的目標對少先隊活動課的具體開展做分析和討論，旨在為實踐教學提供幫助和指導。

關鍵詞：立德樹人;素質(zhì)教育;少先隊活動課

中圖分類號：D432.51

文章編號：2095-624X（2019）05-0125-02

少先隊活動課是小學生素質(zhì)教育背景下對基礎教學的補充和延伸，其對學生的成長和各方面能力塑造有非常突出的作用，因此在目前的小學教育實踐中，少先隊活動課不僅在廣泛推行，還受到了越來越多的重視。就現(xiàn)階段來看，少先隊活動課的開展效果要做到普遍性提升，就需要將活動課開展的目標進行明確，因為目標明確可以為課程開展提供更加充足的動力?？偟膩碇v，教育要以育人為根本目的，所以當前的少先隊活動課多以立德樹人為主要目標，基于此，討論立德樹人目標下的活動課開展意義顯著。

一、立德樹人概述

立德樹人是目前教育實踐重點強調(diào)的內(nèi)容，就現(xiàn)階段來看，“立德樹人”本意是指自身樹立德業(yè)，給后代做榜樣，培養(yǎng)人才。它把“立德”擺在第一位，是因為萬事從做人開始，且強調(diào)了培養(yǎng)人才是長遠之計。“立德樹人”是我國歷代教育共同遵循的理念，黨的十八大報告中也明確指出把立德樹人作為教育的根本任務?！傲⒌聵淙恕痹趯嵺`中有三方面的具體要求，其一是要求教師認真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范，為學生樹立良好的榜樣;其二是要求教師必須堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展;其三是要求教師必須堅持培育學生健全人格?？偟膩碇v，“立德樹人”于教育有重要的價值，因此在少先隊課堂的落實中以其為目標有突出的現(xiàn)實意義。

二、基于立德樹人的少先隊活動課落實

基于立德樹人的少先隊活動課落實需要從多方面進行，這樣，活動課的落實效果會更加突出，以下是具體的活動課落實措施。

1.基于目標設計課程

活動課的落實需要基于目標設計課程。立德樹人是當前少先隊活動課落實的主要目標，因此要基于此目標進行課程設計。就課程的具體設計來看，有兩方面工作要強調(diào)：其一是課程內(nèi)容。因為活動課已經(jīng)有了明確的目標，所以內(nèi)容必須為實現(xiàn)目標服務，因此在課程內(nèi)容設計的時候需要強調(diào)立德樹人。簡而言之，就是在設計活動課課程的時候，內(nèi)容要更傾向于學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及正確思想觀念的熏陶。其二是課程的具體落實形式。從教學實踐分析來看，不同的教學設計需要利用不同的教學形式，這樣會使教學的內(nèi)容和形式具有高度的統(tǒng)一性，最終的教學效果也會更加顯著，因此在設計教學的時候需要基于課堂內(nèi)容確定課堂開展形式。

2.合理地組織課堂，豐富課堂形式

少先隊活動課的有效落實需要教師合理組織課堂，使課堂形式更加豐富?？偟膩碇v，少先隊活動課是素質(zhì)教育大背景下對基礎教育的一種補充和延伸，因此，為了讓學生更好地參與到教育實踐中，教師需要對課堂的組織形式做討論。就現(xiàn)階段來看，少先隊課堂的組織形式一般為三種：第一種是班級競賽形式，這樣可以加強班級凝聚力，同時可以培養(yǎng)學生的團隊意識、競爭意識。第二種是興趣小組形式，以學生的興趣為劃分標準開展，這樣不僅能夠調(diào)動學生積極性，還能增加學生間的交流。第三種是互助形式，這種形式打破了年級差異，可以讓學生在課堂中互幫互助，了解朋友、伙伴的價值?？偟膩碇v，合理組織課堂可以將課堂表現(xiàn)得更加豐富，這樣最終的課堂教學效果會有顯著性提升。

3.在課堂開展活動課時利用多種方法

少先隊活動課的有效落實需要在課堂實踐中利用多種方法。從目前的教學實踐來看，小學生對未知方法的興趣比較高，因此在課堂實踐中利用多樣的方法更容易調(diào)動學生的積極性。舉個簡單的例子，在少先隊活動課的教學中，教師采用多媒體教學和小組討論教學相結合的形式，先通過多媒體影音資料（品德培養(yǎng)方面）的播放讓學生欣賞，然后再讓學生通過小組討論分析影音資料中需要學習的地方，在討論過后由各小組推選代表發(fā)言做交流，學生對具體資料的解讀和學習會更加深刻，其能夠感悟的內(nèi)容也會更加多樣。簡而言之，利用多種方法開展教學打破了傳統(tǒng)教學的單一性和限制性，學生成了活動課的重要參與者，整個課堂的活力有了顯著的提升。

4.在少先隊活動課中滲透立德樹人的基本思想和理念

少先隊活動課的有效落實需要教師將立德樹人的理念做充分的滲透。就具體的滲透來講，一種是理念滲透和思想滲透，即在具體的活動課實踐中直接通過思想教育讓學生對道德品質(zhì)的重要性有深層次理解，從將要求自己具備良好的道德品質(zhì)。另一種是通過活動滲透，具體指在活動開展中將學生需要具備的良好品質(zhì)滲透其中，讓學生在參與活動的過程中感受道德品質(zhì)，從而確立品質(zhì)養(yǎng)成的理念和目標?？傊谡n堂實踐開展中做好立德樹人的思想滲透，這可以讓學生對道德等有深刻的理解，對具體的道德教育和人才培養(yǎng)也有突出的意義。

三、少先隊活動課在開展時需要注意的問題

從少先隊課堂落實的具體措施分析來看，在活動課開展過程中需要注意以下兩方面的問題。

其一是課堂的開展必須尊重學生的個性。素質(zhì)教育要求對學生的綜合能力進行提升，而少先隊課堂是對素質(zhì)教育的補充和發(fā)展，因此也要以素質(zhì)教育的要求為基準。學生的個性和獨立性是其創(chuàng)造、創(chuàng)新理念發(fā)展的基礎，所以在少先隊活動中，從“育才”的角度考慮，教師要對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造理念進行培養(yǎng)，因此需要強調(diào)學生的個性化發(fā)展。不過在強調(diào)個性化過程中，教師需要將道德品質(zhì)培養(yǎng)融入其中，這樣，個性化發(fā)展極端化的現(xiàn)象才能得到避免。

其二是在少先隊活動課的開展中，教師的榜樣作用必須樹立，同時，在學生中間也要樹立榜樣和典型。在小學教育中，老師的行為習慣、思想道德素養(yǎng)對學生的影響巨大，同時學生很容易被身邊的同學所感染，因此在教學實踐中，教師可以通過行為和思想滲透為學生們樹立榜樣，并在學生中間樹立道德品質(zhì)模范以及典型，這樣，學生就有了更加具體的目標，立德樹人的最終效果會更加顯著?？傊谏傧汝牷顒诱n開展過程中，我們從活動課的組織者、領導者以及參與者等多方面進行綜合考慮，這樣活動課最終會更好地實現(xiàn)“立德樹人”的目標。

綜上所述，少先隊活動課作為小學生教育的重要補充，對學生的綜合性培養(yǎng)和提升有著重要的作用，因此基于“立德樹人”的目標對少先隊活動課的具體開展形式等做討論，并將活動課開展過程中的注意事項做重點強調(diào)，這會為具體的教育實踐提供更加充分的參考，從而教師在教學中能夠更好地設計課堂，進而提升少先隊活動課的開展效果。

參考文獻：

[1]何陽莉，吳海蕓.少先隊活動課程建設的實踐與思考[J].湖南教育（D版），2016（9）：23-24.

[2]王旭明.淺談真教育理念——以北外附校少先隊活動課“中國110宣傳日·法制安全教育”為例[J].教學管理與教育研究，2018（1）.

[3]付曉玲.思政課落實“立德樹人”根本任務的路徑研究[D].蕪湖：安徽工程大學，2017.

作者簡介：盧玲（1979—），女，中學數(shù)學二級教師，本科。