□鄭丹紅

本文圍繞安徽各地市體校，對其當前手球運動員的培養(yǎng)實況展開了解，旨在從中找出培育安徽省手球后備人才的規(guī)劃，為安徽省各地市級體校提供有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù)。

一、研究對象與方法

(一)研究對象。本文根據(jù)對安徽省市級體校手球運動員發(fā)展的需要，抽取了滁州、安慶、淮南、合肥4所市業(yè)余體校作為研究對象。

(二)研究方法。

1.文獻資料法。根據(jù)論文的需要，查閱了2008年至2016年間安徽省數(shù)據(jù)庫中有關(guān)于研究手球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀的相關(guān)文獻資料，并且對查閱到的文獻資料進行整理、歸類、分析。

2.問卷調(diào)查法。根據(jù)研究對象和目的主要是對安徽省市級體校手球運動員及教練員發(fā)放問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。通過對所得歸類總結(jié)以及對部分統(tǒng)計結(jié)果進行反復的運算，總結(jié)所得結(jié)論給出相應的應對措施和建議。

二、安徽省各市級體校手球運動員培養(yǎng)情況分析

(一)安徽省各市級體校培養(yǎng)手球運動員現(xiàn)狀分析。

1.學生運動員從事手球訓練對文化學習的影響。如表1所示：在調(diào)查學生從事手球訓練是否會對文化課學習產(chǎn)生影響，從對各個市級體校手球運動員發(fā)放回收的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為對手球運動訓練影響較小或沒有影響的人數(shù)為69人，占調(diào)查總數(shù)的67%；認為影響或比較影響的人數(shù)為13人，占調(diào)查總數(shù)的12.6%；認為影響一般的人數(shù)為21人，占調(diào)查總數(shù)的20.4%。通過以上分析可以看出手球訓練對于學生文化課的影響程度較小，基本上從事手球訓練時不會對文化課產(chǎn)生太大影響的。

表1 手球訓練對學生文化課學習的影響

2.家長對學生從事手球訓練的態(tài)度分析。如表2所示：支持孩子從事手球訓練的家長占到了35.9%；持有比較支持態(tài)度的家長占到了43.6%；有15.7%的家長對孩子從事手球訓練的態(tài)度一般；僅有4.8%的家長對孩子參與手球訓練的態(tài)度是不太支持或不支持。通過數(shù)據(jù)可以看出，對于手球訓練，大部分家長都很支持孩子參與，家長的支持態(tài)度對后續(xù)的安徽省市級體校手球運動員的培養(yǎng)起到了一個良好的開端。

表2 家長對學生從事手球訓練的態(tài)度

(二)安徽省各市級體校手球運動員參加競賽情況。如表3所示，安徽省各市級體校參與各類手球競賽的運動員情況統(tǒng)計中，每年僅有2人可以參加5次以上的手球比賽，占到總數(shù)的1.9%；有45人可以參加3～4次手球比賽，占到總數(shù)的43.7%；有51人可以參加1～2次手球比賽，約為總數(shù)的49.5%；尚未參加過比賽的有5人。由此可以認為，參與調(diào)查的學校很少組織隊員參與賽事活動，其訓練效果無法在比賽中表現(xiàn)出來，已嚴重影響手球運動員的訓練積極性，無法起到以賽代練，提高運動員的實戰(zhàn)能力及教練員的戰(zhàn)術(shù)指導能力。

表3 安徽省各市級體校手球運動員參加競賽情況

(三)安徽省市級體校手球教練員情況。

1.安徽省各市級體校手球教練員的年齡結(jié)構(gòu)。如表4所示：在此次所調(diào)查的安徽省手球教練員中發(fā)現(xiàn)，只有1名教練員的年齡是在25歲以下，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的8%；年齡在26～45歲之間的教練員有10人，占到受調(diào)查總?cè)藬?shù)的76.8%，有2名教練員的年齡是在56歲以上，占到總?cè)藬?shù)的15.2%。通過數(shù)據(jù)可以看出安徽省市級體校的手球教練員的大多數(shù)是以中年手球教練員居多，這樣才能有充沛的精力去從事手球教學和比賽工作。

表4 安徽省各市級體校手球教練員的年齡結(jié)構(gòu)情況

2.安徽省市級體校手球教練員的繼續(xù)教育情況。如表5所示：接受過繼續(xù)教育的教練員有92.0%；其中接受過1次繼續(xù)教育的有8%；接受繼續(xù)教育超過3次的有69.5%，由此可以認為手球教練員大多都愿意參加學習和提高自身的執(zhí)教水平。

表5 安徽省市級體校手球教練員的不斷學習情況

(四)安徽省市級體校手球場地器材情況分析。如表6所示，在安徽省各市級體校中擁有手球訓練場地共5塊。其中僅有1所體校擁有3塊手球訓練場，占受調(diào)查體校總數(shù)的75%；擁有2塊場地的有1所學校，占總調(diào)查對象的25%。可以看出，安徽省各市級體校手球訓練場地完全達不到手球運動員訓練的需求，較好體校擁有絕對的訓練資源。由此表明大部分的體校由于場地的限制與地方體育重視的程度，無法進行全面的手球訓練，其影響到整個手球訓練的效果。

表6 安徽省市級體校手球場地設施情況

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論。安徽省各市級體校手球運動員的年齡分層還是很均勻的，沒有出現(xiàn)年齡斷層的現(xiàn)象，目前手球這項運動在安徽省發(fā)展態(tài)勢良好。日常學習的同時組織手球訓練活動。運動員大多認為參加手球運動，并未影響到學習文化課。且大部分的運動員文化課成績處于良好以上水平。安徽省各市級體校的手球訓練場地、器材等硬件設施還是不能夠滿足目前各市級體校手球運動隊的需求。

(二)建議。第一，在加強運動員技能訓練的同時也要抓學生運動員的學習成績，只有“體教結(jié)合”才能徹底解決運動員學習與訓練之間的矛盾。第二，面向手球教練員，增加培訓強度，組織教練員不定期的開展技能培訓、組織隊伍之間開展友誼賽，通過比賽來探查訓練的短板，促進教練員提升執(zhí)教水平，構(gòu)建一支專業(yè)素質(zhì)過硬的教練員隊伍。第三，積極建設和增加手球場地器材。第四，建立完善的人才輸送體系，為安徽省手球運動員的解決升學，選送專業(yè)隊等問題。刺激安徽省手球運動員訓練的積極性。