蔣艷萍

摘 要 在新形勢下，提高中職生思想政治教育工作是落實立德樹人根本任務(wù)非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗”期，最需要精心的引導(dǎo)和栽培，辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯地開好思政課。所以本文結(jié)合實際，在分析現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想現(xiàn)狀的同時，對中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的對策進(jìn)行一些思考與探討。

關(guān)鍵詞 新形勢 中職生 思想政治 德育教育 創(chuàng)新提高

一、前言

中等職業(yè)教育是目前適應(yīng)我國社會發(fā)展關(guān)鍵時期客觀要求的職業(yè)人才教育，以培養(yǎng)綜合性的職業(yè)能力為目標(biāo)，進(jìn)行一線技能型人才的培育，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。中等職業(yè)教育思想政治教育工作與社會經(jīng)濟現(xiàn)狀緊密相連，在現(xiàn)實中職學(xué)校中，思政課不被重視，不受學(xué)生喜愛，甚至一度被邊緣化，所以提高和創(chuàng)新中職教育思政工作刻不容緩。

二、現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想狀況分析

在當(dāng)前我國的社會條件下，中等職業(yè)學(xué)校作為專業(yè)性與技術(shù)性強的教育方，與市場緊密結(jié)合的特性方便了學(xué)生與社會主流文化的接觸，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，由于市場的機動性，學(xué)生相應(yīng)產(chǎn)生獨立意識，有利于他們邁向具體的社會實踐工作。然而，在我國應(yīng)試教育大體制下，絕大多數(shù)家長與學(xué)生出于無奈選擇職業(yè)教育學(xué)校，多數(shù)為應(yīng)試教育的遺留人員，文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)熱情低下，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的生源群體質(zhì)量不高，素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)氣氛不濃、興趣不高，學(xué)校的思想教育等工作陡增困擾，部分學(xué)生或多或少地存在著思想問題等現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：首先，個別中職學(xué)校對思政教育重視不夠，多數(shù)學(xué)生的思政觀念十分模糊。其次，較普通高中生來說，兩者雖然處于同等年齡段，但是方向目標(biāo)有所不同，普通高中生追求升學(xué)，中職學(xué)生則以就業(yè)實踐為主。再次，中職學(xué)生由于其自身年齡等客觀因素的影響，多數(shù)缺乏良好的“三觀”教育，好奇心強，接受新事物快，易受網(wǎng)絡(luò)不良思潮沖擊，辨識能力不強，導(dǎo)致存在多種價值標(biāo)準(zhǔn)差異。因此，中職學(xué)校強化思政教育顯得尤為迫切。

三、中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育對策

（一）創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育方式

首先，學(xué)校管理與教育者要貫徹落實“以人為本”的教育理念，將學(xué)生的切實需要作為授學(xué)的基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生對于自我和社會的相互認(rèn)知，錘煉判斷能力，自覺抵制各種不良錯誤觀念，幫助其樹立良好的人生觀念，有助于實現(xiàn)自我價值。其次，學(xué)校因地制宜因材施教，對學(xué)生采用溝通式教育，課堂教學(xué)中運用內(nèi)容深刻、耐人尋味的實例，詼諧幽默的趣味性語言，在尊重學(xué)生的同時，因勢利導(dǎo)，解開思想疙瘩、人生困惑，關(guān)注心理健康，保證他們在該年齡段中的矛盾性與沖突性得到有效控制。指導(dǎo)學(xué)生提升品德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，突出誠信、敬業(yè)職業(yè)道德教育，讓學(xué)生傳承大國“工匠精神”，愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、甘于奉獻(xiàn)，培育知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。最后，思政教育觀念和形式要進(jìn)行升級與優(yōu)化，促使教育形式符合時代要求，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以正確、科學(xué)的方式理解馬克思主義基本原理，以自身為出發(fā)點進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，在社會實踐過程中領(lǐng)悟新時代中國特色社會主義思想精髓，調(diào)動主觀能動性，放飛智慧與夢想，實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的和諧發(fā)展，全面提高中職生的思想政治素質(zhì)。

（二）優(yōu)化學(xué)校思想政治教育模式

第一，學(xué)校思政教育團隊建設(shè)要進(jìn)行完善優(yōu)化，大幅提升學(xué)生教學(xué)的整體質(zhì)量。以黨建帶團建，保證思政教育的合理化發(fā)展；加強教師隊伍建設(shè)，貫徹落實習(xí)近平總書記從政治、情懷、思維、視野、自律、人格等六個方面對思政課教師提出的要求。學(xué)生管理部門以完善的制度作為思政教育有力保障，進(jìn)行合理的工作安排，發(fā)揮學(xué)生會等學(xué)生自治組織作用，確保學(xué)生教育的基礎(chǔ)工作牢固。第二，中職學(xué)校德育考核也必須進(jìn)行相應(yīng)的改革與升級，不唯考試成績，以多種形式的考核來確定學(xué)生成績，能夠保證學(xué)生在受教育的過程中樹立自信心，大幅度提升學(xué)生受教育的幸福感與獲得感，促進(jìn)他們更加科學(xué)合理地規(guī)劃自己的人生未來。

（三）加強思想政治教育氛圍建設(shè)

學(xué)校營造濃厚思政教育氛圍，通過校園廣播站、文化園地、先進(jìn)事跡專欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮學(xué)生參與意識，傳播正能量，有利于他們自身充分認(rèn)識思想教育的重要性與客觀性。學(xué)校也可以創(chuàng)新思政教育途徑，讓學(xué)生走出校門，通過參觀愛國主義教育基地、講述身邊的感動、“工匠精神”實踐營等靈活多樣的方式，手腦并用，做學(xué)合一，讓學(xué)生感受到思政學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的教條，投身社會實踐活動，達(dá)到理論與實踐的統(tǒng)一。同時，家校有效溝通，鼓勵家長扮演引導(dǎo)者的角色，成為學(xué)生思想教育工作中重要的一環(huán)，達(dá)到雙管齊下，事半功倍的效果。

（四）建立特殊群體幫扶制度

中等職業(yè)學(xué)校盡管實現(xiàn)了免學(xué)費，并實施國家助學(xué)金政策，但依然存在貧困生的現(xiàn)象。為了改善這一現(xiàn)狀，學(xué)?？梢苑e極通過校內(nèi)資助，提供更多的勤工儉學(xué)崗位、互助幫扶等有效途徑提高貧困生受教育積極性，清除心理障礙，提升自我認(rèn)知。同時，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以畢業(yè)生的實際需求為準(zhǔn)，將就業(yè)問題視為重中之重進(jìn)行科學(xué)管理與運作，保障首次就業(yè)穩(wěn)定。

四、結(jié)語

新形勢下中職學(xué)校的思政教育工作中依然存在一些不到位不深入的問題，德育工作的加強也離不開政府、學(xué)校、家長等多方面的協(xié)調(diào)、參與和溝通，只有深入貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，立足當(dāng)前，創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮中國特色社會主義的優(yōu)越性，才能切實保障該工作的科學(xué)性，更好地創(chuàng)新提高思想政治教育工作。

（作者單位為黃山炎培職業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)

[1] 雷振勇.中高職幫扶互進(jìn)背景下如何開展思想政治教育工作——以幫扶中高職學(xué)生為例[J].人才資源開發(fā)，2017（02）.