鄧紅英

摘 要 近幾年來(lái)，青少年的健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，體育教學(xué)對(duì)于中學(xué)生身體素質(zhì)的提升發(fā)揮著重要的作用，因此，為了促進(jìn)中學(xué)生的的身心能夠得到健康的發(fā)展，有必要加強(qiáng)初中體育教育。但是縱觀當(dāng)前的初中體育教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，所以，本文對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)所面臨的困境展開(kāi)了進(jìn)一步的研究，進(jìn)而提出有效的改善策略，促進(jìn)初中體育教學(xué)更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 初中體育 教學(xué) 問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，使得人們?cè)絹?lái)越重視自身的身體健康問(wèn)題，尤其是對(duì)于正處于發(fā)展時(shí)期的初中生而言更要提起重視。在這種形勢(shì)下，如何才能充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，全面提升中學(xué)生的身體素質(zhì)是當(dāng)前各中學(xué)所共同關(guān)注的一大問(wèn)題。為了全面提升中學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。在整個(gè)初中教學(xué)體系中，體育教學(xué)不但關(guān)乎到學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而且體育也是作為升學(xué)考試中必考的項(xiàng)目。所以，中學(xué)應(yīng)該形成正確的體育教學(xué)觀念，通過(guò)加強(qiáng)體育教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。但是結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前的體育教學(xué)效果并不好，面臨各種各樣的問(wèn)題，鑒于此，有必要進(jìn)一步探討當(dāng)前初中體育教學(xué)的困境，進(jìn)而采取有效的措施加以改進(jìn)。

1當(dāng)前初中體育教學(xué)所面臨的困境

1.1學(xué)校缺乏重視

目前，隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校的重視，然而當(dāng)前的初中在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且體育教學(xué)的主要目標(biāo)就是為了使學(xué)生的體育成績(jī)能夠達(dá)到考試要求。除此之外，大部分的初中學(xué)校并未意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，一味的追求文化教育，忽略了體育教學(xué)的重要影響，直接影響到體育教學(xué)的整體效果。有許多初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的體育教學(xué)觀念比較差，認(rèn)為其只是作為一項(xiàng)副課，為了完成其他科目教學(xué)而隨意取消體育課。這樣會(huì)極大程度的降低體育教師的工作熱情與積極性，而且不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

目前，大部分中學(xué)在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中仍然秉持著舊的思想觀念，所采用的體育教學(xué)方法過(guò)于落后，缺乏創(chuàng)新性。一般情況下，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往是忽略實(shí)踐教學(xué)，體育本身就具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，單一的理論教學(xué)往往起不到實(shí)質(zhì)性的作用，必須要與實(shí)踐教學(xué)有效配合。但是在實(shí)際的體育課上，即使有實(shí)踐環(huán)節(jié)也只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的有效性。

1.3有效性不足

結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求以及特點(diǎn)選取合理的教學(xué)方法有利于提升體育教學(xué)的有效性。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，很多學(xué)校采用的教學(xué)方法仍是以傳統(tǒng)的自由活動(dòng)為主。自由活動(dòng)雖然可以給學(xué)生帶來(lái)一定的樂(lè)趣，但是不能發(fā)揮出體育教學(xué)的有效性，無(wú)法達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)要求，這種教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得體育教學(xué)根本不重要，只是將體育課單純的當(dāng)成娛樂(lè)課看待，并未意識(shí)到體育教學(xué)開(kāi)展的重要性。

2改善初中體育教學(xué)的對(duì)策

2.1全面加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師都必須要正確的看待體育教學(xué)，形成正確的體育觀念，充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)所起到的重要作用。在日常的體育課上，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育觀念，通過(guò)開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)全面提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。與此同時(shí)，體育教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，使其能夠意識(shí)到體育鍛煉所起到的重要作用。針對(duì)學(xué)生而言，其應(yīng)該養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，積極的配合教師完成各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，共同營(yíng)造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法

為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，體育教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)方式，注重體育教學(xué)的創(chuàng)新性以及多元化，不斷提升體育教學(xué)的效果。在教學(xué)方法的選用上，體育教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)以及需求來(lái)選用合適的教學(xué)方法，既能夠給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)還能夠使學(xué)生得到有效的鍛煉。

2.3增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性

初中體育教學(xué)在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中，體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。體育教師作為初中體育教學(xué)過(guò)程中的重要實(shí)施者以及引導(dǎo)者，其自身必須要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，不僅僅是要傳授學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)以及技能，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，與學(xué)生之間建立友好的關(guān)系。只有得到學(xué)生的認(rèn)可，才能使學(xué)生更好的配合教師順利完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，因此，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去，盡可能的采用學(xué)生所感興趣的方式以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容。除此之外，為了提升體育教學(xué)的有效性，體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的不同情況有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生能夠更加全面的發(fā)展。因材施教是提升體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵，所以，體育教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中必須要深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，觀察學(xué)生掌握不足的地方，結(jié)合具體的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，全面提升體育教學(xué)的有效性。

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