摘 要：中等職業(yè)學校的班主任工作是學校德育的重要方面，對培養(yǎng)學生良好的行為習慣，建立并恪守職業(yè)道德操守起著重要的作用。本文從中職學生現(xiàn)狀出發(fā)，提出改進班主任工作的三種方法。

關(guān)鍵詞：中職生；現(xiàn)狀；班主任；工作方法

中等職業(yè)學校以培養(yǎng)實用型、技術(shù)型應(yīng)用人才為目的，是國家教育體系的一部分。中等職業(yè)學校的班主任是中職學校從事學生管理工作、開展學生思想政治教育的基礎(chǔ)力量，對培養(yǎng)學生良好行為習慣，建立并恪守職業(yè)道德操守起著重要的作用。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學校進行學生管理工作的中堅力量。從中等職業(yè)學校的學生群體來看，班主任的工作更加困難、繁雜，因此提高班主任工作能力，掌握班主任工作的方法和技巧，不僅有利于中職學校教育水平的提高，更有助于為國家培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞漠a(chǎn)業(yè)工人。

一、 中職生現(xiàn)狀

由于近年來普通高中的擴招和國家計劃生育政策結(jié)果的顯現(xiàn)，學生生源逐年減少，再加上一些學生家長長期以來形成的觀念，寧可花錢進私立高中也不讀中專學校。很多學生是因中考成績過低或是進入高中后不愛學習而退學，還有的是進入社會幾年后重返學校。他們往往學習基礎(chǔ)差、缺乏學習欲望，無奈年齡尚小，因而來到中專混日子，養(yǎng)體格。

另外從最近幾年生源情況看，很多學生家庭經(jīng)濟困難，還有部分單親、離異家庭的學生，由于他們的家長忙于生計，無暇顧及孩子的心理成長，造成部分學生出現(xiàn)心理問題，例如一些學生自卑心理非常嚴重，還有的學生有自虐、自殺傾向等等。

除此之外，一部分學生家長學歷較低，文化水平有限，思想道德水平有待提高，因而對學生產(chǎn)生了不好的示范作用。使得學生行為習慣偏差，糾正起來很困難。

二、 班主任工作方法

（一） 對學生進行德育教育是班主任工作的主要內(nèi)容

管理學生在很大程度上就是對學生的行為習慣進行矯正，但是目前德育教育往往形式大于內(nèi)容。而從學生的心理角度考慮，德育如果僅限于官話、套話，強制性的灌輸，不厭其煩的說教只會使學生反感，所以德育不用高、大、上，必須接地氣，要注意德育活動的形式。在教育中如果把形式用好了，用心去琢磨出一些新的具有創(chuàng)造性的活動來，學生是可以接受的，而且能夠?qū)W生的內(nèi)心產(chǎn)生潛移默化的影響。在這點上堅持是最重要的，避免流于形式，避免半途而廢，而且最好做成系列教育。比如仁愛教育，包括愛自己的父母、愛自己的老師、愛自己的同學、愛自己的家鄉(xiāng)、愛班愛校。中專教育在校時間一般是兩年，在這兩年里，班主任老師可以貫穿仁愛教育，做成各式各樣的德育教育形式，堅持下去，這也可以成為本班特色。

（二） 教師必須要有良好的心態(tài)

學生心態(tài)好與不好受班主任的影響很大，教育學生首先要做好自己，如果一位班主任老師個性十足，琴棋書畫樣樣精通，穿著打扮時尚前衛(wèi)，生活的陽光、活得瀟灑，追求美麗追求高品質(zhì)生活，但又不落入俗套，學生們自然會喜歡，也會向往可以活成這樣的人，會被班主任老師滿滿的正能量所吸引。當班主任老師對學生的教育無效時，可以從自身找一下原因，當你努力改變別人無果之時，那就改變自己。如果班主任老師本身是一個整天抱怨、充滿負面情緒，無法做到心平氣和，那么他又如何教育學生，影響學生呢？因此作為一名班主任，要充滿活力、陽光樂觀、積極向上，能活出自己的一片天，才能為學生們撐起一片天。所以班主任老師要不斷學習，不斷嘗試新鮮事物，為自己培養(yǎng)更多的興趣愛好，調(diào)整好自己的心態(tài)，關(guān)注自己的成長，這不僅是為了自己的職業(yè)，為了自己的學生，更多的是為了自己活得快樂。那么學生受老師的影響，也會熱愛生活?！靶娜舨粍?，風又奈何？”所以對學生的教育必須要讓他心動。有活力四射、陽光向上的班主任在引領(lǐng)，哪個學生不會為之心動呢？

（三） 從心理學角度出發(fā)，科學地管理學生

管理學生要做到學生有三十六招，教師有三十七計，教師必須技高一籌才能降得住學生，所以要掌握一些心理學知識，運用一些小策略。

1. 班主任最怕被學生摸透脾氣，一旦學生摸透了班主任，那么班主任的工作就會很難開展，如果教師底線感不足缺乏強硬姿態(tài)，那么學生就會采用軟磨硬泡、假裝可憐等方式對付老師，從而保存自己；如果教師十分強硬，那么學生就會采用說謊等方式逃避責罰?？傊?，學生掌握了班主任的脾氣，就會在實際斗爭中找到對付老師的方法。所以，只有出其不意攻其不備，讓學生摸不透老師的脾氣秉性，才能招招制敵。

2. 對于班規(guī)的制定，以往都是以“不許”開頭，但是人的大腦對于禁止他的信息往往抵觸，越是灌輸越是不遵守。而人的潛意識是人沒有意識到的，但對人的影響巨大，班規(guī)如果以“我要”開頭，就會向大腦不斷輸入一種無意識，時間夠久就會進入人的潛意識，從而影響人的行為，這也就是潛移默化的巨大力量。兩個字的改變產(chǎn)生了巨大的差別，所以對學生提要求時不要用“禁止”開頭，而要用“你可以”開頭，讓學生用第一人稱重復，要經(jīng)多次反復，可以每天讓學生朗讀，因為潛意識無法分辨真假，卻可以影響行為。

3. 批評學生講方法。任何人都有自己的面子和尊嚴，尤其是青春期的孩子，逆反心理非常強。批評絕不是劈頭蓋臉的臭罵一頓，大談特談校規(guī)校紀，道德規(guī)范，因為刻意的說教是無用的。俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但良藥未必苦口才可，忠言也不一定都得逆耳才行，話有三說巧說為妙。批評學生的技巧是給先他無限的溫暖和關(guān)愛，表揚他的優(yōu)點和長處，考慮他的感受，批評時尊重孩子人格，要對事不對人，同時要指出他今后的努力方向，才能讓學生明白自己是可以改正錯誤的。因此只有先將學生的心揉碎，才能讓學生心甘情愿的接受你的教育和批評。

參考文獻：

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作者簡介：

姜佳杞，遼寧省大連市，遼寧省大連電子學校。