摘 要：隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，對(duì)體育越來(lái)越重視。在陽(yáng)光體育的背景下，中學(xué)校園足球的發(fā)展得到了有關(guān)教育部門(mén)的重視。筆者就中學(xué)生校園足球隊(duì)隊(duì)員的體能影響進(jìn)行分析調(diào)查，并且根據(jù)存在的問(wèn)題，提出一些意見(jiàn)和建議，希望通過(guò)本研究，為校園足球教學(xué)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：校園足球；中學(xué)生；素質(zhì)教育；足球技術(shù)

一、 引言

眾所周知，校園足球是在陽(yáng)光體育的背景下開(kāi)展的，由教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合開(kāi)展的，主要的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年的拼搏精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)，以學(xué)生為基礎(chǔ)，為我國(guó)足球培養(yǎng)后備人才。在2013的時(shí)候，教育部和國(guó)家體育局出臺(tái)相關(guān)文件，將校園足球運(yùn)動(dòng)推向了高潮，而且校園足球運(yùn)動(dòng)如同雨后的春筍逐步發(fā)展起來(lái)。在校園足球大力推廣的同時(shí)，無(wú)論是中學(xué)一線體育教師，還是足球校本課程的開(kāi)發(fā)者和研究者都深深感到校園足球課程在開(kāi)發(fā)理念、內(nèi)容選擇、組織實(shí)施等方面缺乏相應(yīng)的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)了許多困惑，甚至有些學(xué)校的足球課程的設(shè)計(jì)一味突出足球技術(shù)和技能的傳遞，推崇競(jìng)技化，走進(jìn)校園足球活動(dòng)變成了足球?qū)ｍ?xiàng)課。構(gòu)建校園足球長(zhǎng)效機(jī)制是復(fù)雜且長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，應(yīng)堅(jiān)持可操作、規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)的原則，不斷地分析內(nèi)在條件和外部環(huán)境，制定出符合自身發(fā)展的發(fā)展規(guī)劃，使校園足球活動(dòng)能夠順利開(kāi)展?，F(xiàn)代化的體育教育中，校園足球隊(duì)的組建，能夠促使學(xué)生提高體育鍛煉的興趣，并且在特長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，按照正確的方式、方法來(lái)完成，整體上取得的效果較為顯著。相對(duì)而言，學(xué)生體能是校園足球隊(duì)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，并且受到的影響因素較多。應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合校園足球隊(duì)員體能的現(xiàn)狀和影響因素，選用正確的方案來(lái)應(yīng)對(duì)，從根本上提高校園足球隊(duì)員體能發(fā)展的影響，為將來(lái)的學(xué)生發(fā)展和教育進(jìn)步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 校園足球隊(duì)員體能的影響因素

（一） 體能鍛煉不足

從客觀的角度來(lái)分析，校園足球隊(duì)員體能的提升，并不是一件容易的事情，體能鍛煉不足是比較重要的原因，并且造成的影響較為突出。首先，校園足球隊(duì)員體能的日常鍛煉，并沒(méi)有選擇正確的方式方法，完全按照教師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的特殊情況，以及個(gè)人的愛(ài)好等，并不重視，由此導(dǎo)致校園足球隊(duì)員的體能，表現(xiàn)出持續(xù)下降的現(xiàn)象，應(yīng)堅(jiān)持在未來(lái)的教育工作中，對(duì)此做出良好的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。其次，校園足球隊(duì)隊(duì)員體能的鍛煉，未能夠開(kāi)展持續(xù)性的指導(dǎo)和監(jiān)督，以至于學(xué)生的懶惰程度不斷增加，對(duì)于校園足球隊(duì)員體能的良好提升，造成了很大的阻礙現(xiàn)象。

（二） 體能維持薄弱

就校園足球隊(duì)員體能本身而言，想要在提升的過(guò)程中取得較好的效果，還必須在維持手段上不斷地增加。例如，有些學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中，針對(duì)體能的維持并沒(méi)有選擇正確的方法來(lái)完成，獲得一定的成就后開(kāi)始沾沾自喜，甚至出現(xiàn)了訓(xùn)練強(qiáng)度、時(shí)間下降的情況，這種問(wèn)題的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致校園足球隊(duì)員的體能僅僅能夠停留在短時(shí)間的爆發(fā)力上面，但是足球運(yùn)動(dòng)需要耗費(fèi)的體能非常龐大，缺少長(zhǎng)時(shí)間的支持，容易促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)、比賽過(guò)程中，出現(xiàn)一些身體上的嚴(yán)重沖擊。因此，我們對(duì)于校園足球隊(duì)員體能的維持，必須在日后的教育上，按照正確的路線和發(fā)展手段來(lái)完成。

三、 校園足球隊(duì)員體能的提升對(duì)策

（一） 加強(qiáng)科學(xué)鍛煉

新時(shí)代的校園足球隊(duì)員的體能，不可能繼續(xù)按照傳統(tǒng)的方式來(lái)完成，要堅(jiān)持在自身的鍛煉模式上做出良好的轉(zhuǎn)變，在根本上提高鍛煉的可靠性、可行性。第一，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)體能情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的儀器和測(cè)試手段來(lái)了解，制定差異性的鍛煉方式、方法，觀察學(xué)生在體能方面的階段性提升情況，通過(guò)小組體能共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能夠在校園足球隊(duì)員體能的提升層次上，做出良好的改進(jìn)。第二，體能的訓(xùn)練要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，在自身的訓(xùn)練模式上不斷地改進(jìn)，從而最大程度地對(duì)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，做出良好的發(fā)揮。

（二） 完善體能維持手段

對(duì)于校園足球隊(duì)員體能而言，提升過(guò)程的難度雖然高，但是維持階段的難度也不低。我們?cè)谛@足球隊(duì)員體能的鍛煉工作中，要讓學(xué)生定期開(kāi)展自我反省，了解到校園足球隊(duì)員體能的一些重點(diǎn)因素和次要因素，讓學(xué)生在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，對(duì)于自身的不足也要積極地彌補(bǔ)，這樣開(kāi)展教育的好處在于，可以促使體能的維持，保持在綜合方法上，減少了過(guò)于統(tǒng)一手段造成的內(nèi)部偏差。另一方面，校園足球隊(duì)員體能的維持，還要對(duì)學(xué)生的健康狀況高度關(guān)注，促使學(xué)生的身心健康，都能夠穩(wěn)步的提升。

（三） 加強(qiáng)體能評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)上述幾項(xiàng)工作良好的實(shí)施，校園足球隊(duì)員體能的提升以及鞏固，可以取得較好的效果，建議在今后的教育工作中，針對(duì)體能評(píng)價(jià)也要做出良好的改進(jìn)。例如，當(dāng)學(xué)生提升較為明顯的情況下，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的評(píng)價(jià)，提供中肯的建議，促使學(xué)生理性地看待自身的成績(jī)，不斷地去迎接新的挑戰(zhàn)，而不是在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)故步自封的現(xiàn)象。除此之外，體能的評(píng)價(jià)工作，還要在學(xué)生的群體中，堅(jiān)持獲得較多的反饋，了解學(xué)生的內(nèi)心所想，這樣才能促使校園足球隊(duì)員體能的改進(jìn)，不斷地獲得更大的突破。

四、 總結(jié)

校園足球隊(duì)員體能的訓(xùn)練層面上影響較大。教師正不斷地探索新的方式、方法，很多工作的進(jìn)行，都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。日后，教師應(yīng)繼續(xù)在校園足球隊(duì)員體能的內(nèi)容上不斷豐富，從多個(gè)角度來(lái)完善教育的內(nèi)容，堅(jiān)持對(duì)校園足球隊(duì)員體能的訓(xùn)練體系做出良好的改進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：

呂喜春，一級(jí)教師，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣華家?guī)X鎮(zhèn)梁家渠學(xué)校。